Cronograma LETC37 2016.1

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
INSTITUTO DE LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS
LET C37 – LITERATURA INFANTOJUVENIL
PROFESSORA: MÔNICA DE MENEZES SANTOS
MONITORA: LETÍCIA ZUMAÊTA
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
2016.1
	AULA/ DATA
	UNIDADE
	TEXTOS PARA DISCUSSÃO
	1 e 2
12/07
	Introdução ao curso.
	Programa e cronograma da disciplina.
ANDRUETTO, Maria Teresa. Por uma literatura sem adjetivos. Trad. Carmem Cacciacarro. São Paulo: Pulo do Gato: 2012.
	
3 e 4 
14/07
	CONGRESSO UFBA
A invenção da infância e da literatura infantil.
	Estudo dirigido: leitura dos contos:
Chapeuzinho Vermelho (versão recolhida da tradição oral). In: DARNTON, Robert. O grande massacre de gatos, e outros episódios da história cultural francesa. 2. ed. Trad. Sônia Coutinho. Rio de Janeiro: Graal, 1986. p. 21-22. 
PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. In: Contos da Mamãe Gansa. Trad. Leonardo Fróes. São Paulo: Cosac Naify, 20115. pp. 3-16.
GRIMM, Jacob e Wilhein. Chapeuzinho Vermelho. In: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 145-152.
	5 e 6 
19/07
	A invenção da infância e da literatura infantil.
	Filme: A invenção da infância 
ARIÈS, Phillipe. A descoberta da infância. In: História social da criança e da família. 2. ed. Trad. Dora Flaksman. Rio de Janeiro: LTC; 2006. pp. 17-31.
	21/07
	A invenção da infância e da literatura infantil.
	ARIÈS, Phillipe. A descoberta da infância. In: História social da criança e da família. 2. ed. Trad. Dora Flaksman. Rio de Janeiro: LTC; 2006. pp. 17-31. 
Leitura suplementar:
POSTMAN, Neil. Os incunábulos da infância. In: O desaparecimento da infância. Trad. Suzana Menescal de A. Carvalho; José Laurenio de Melo. Rio de Janeiro: Graphia Editorial, 1999. p. 51-65.
	7 e 8
26/07
	Por que ler/reler os contos de fadas?
	PERRAULT, Charles. O Pequeno Polegar. In: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 60-76.
DARNTON, Robert. Histórias que os camponeses contam: o significado da Mamãe Ganso. In: O grande massacre de gatos, e outros episódios da história cultural francesa. 2. ed. Trad. Sônia Coutinho. Rio de Janeiro: Graal, 1986. pp. 20-101.
	9 e 10
28/07
	
	DARNTON, Robert. Histórias que os camponeses contam: o significado da Mamãe Ganso. In: O grande massacre de gatos, e outros episódios da história cultural francesa. 2. ed. Trad. Sônia Coutinho. Rio de Janeiro: Graal, 1986. pp. 20-101.
	11 e 12
02/08
	História das crianças no Brasil.
	RAMOS, Fábio Pestana. A história trágico-marítima das crianças nas embarcações portuguesas do século XVI. In: PRIORE, Mary Del (Org.). História das crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 2013. p. 19-54.
	13 e 14
04/08
	Por que ler/reler os contos de fadas?
	Exibição de filme: Malévola.
	15 e 16
09/08
	Por que ler/reler os contos de fadas?
	 TATAR, Maria. Introdução. In: Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. pp. 07-17. 
GRIMM, Jacob e Wilhein. A Bela Adormecida. In: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 110-119.
	17 e 18
11/08
	Por que ler/reler os contos de fadas?
	TATAR, Maria. Introdução. In: Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. pp. 07-17. 
GRIMM, Jacob e Wilhein. A Bela Adormecida. In: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 110-119.
RUBEM FILHO. Pretinha de Neve e os sete gigantes. 4. ed. São Paulo: Paulinas, 2013.
	19 e 20
16/08
	Por que ler/reler os contos de fadas?
	ANDERSEN, Hans Christian. A roupa nova do imperador. / A pequena sereia. In: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. pp. 284-293; pp. 318-347.
TATAR, Maria. Biografia de autores e compiladores. In: Contos de fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. pp. 399-402.
	21 e 22
18/08
	Questões de gênero e literatura infantil e juvenil.
	PERRAULT, Charles. Barba Azul. In: TATAR, Maria. Contos de Fadas. Trad. Ma Luíza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. pp. 160-172.
CARTER, Angela. O quarto do Barba-Azul. In: O quarto do Barba-Azul. Trad. Carlos Nougué. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. pp. 03-60.
	23 e 24
23/08
	Questões de gênero e literatura infantil e juvenil.
	GENS, Rosa Maria de Carvalho. Gênero em relevo: leituras para crianças e jovens. In: ZINANI, Cecil; CARVALHO, Diógenes. Estudos de gênero e literatura para crianças e jovens: um diálogo pertinente. Caxias do Sul, RS: Educs, 2015. p. 129-147.
MARTINS, Georgina. O menino que brincava de ser. 4. ed. São Paulo: Ed. DCL, 200.
	25 e 26
25/08
	Literatura infanti e juvenil: uma literatura menor?
	PERES, Ana Maria Clark. Literatura infanto-juvenil: para que fazer? In: Suplemento literário de Minas Gerais. Nº 1306. Belo Horizonte, outubro de 2007, Secretaria do Estado de Minas Gerais.
GRAMACHO, Lília. A menina que não gostava de ler. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2010. 
	27 e 28
	Estudo dirigido.
	Orientações para composição dos trabalhos.
	29 e 30
30/08
	Literatura infantil/juvenil: uma literatura menor?
	LEWIS, C.S. Três maneiras de escrever para crianças. In: As crônicas de Nárnia. Trad. Paulo Mendes Campos. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
PIMENTEL, Luís. As roupas do papai foram embora. Belo Horizonte: Lê, 2010. 
PIROLI, Wander. O matador. São Paulo: Leitura, 2008.
	31 e 32
01/09
	Literatura infantil/juvenil: uma literatura menor?
	Exibição de filme: Miss Potter.
	33 e 34
06/09
	Literatura infantil/juvenil: uma literatura menor?
	POTTER, Beatrix. A história de Pedro Coelho. Trad. Leonardo Thierry. São Paulo: Lotus do Saber, 1987.
	35 e 36
08/09
	Reconfigurações da literatura infantil juvenil na atualidade.
	BELLÉ, Junior. Era uma vez… A densidade da literatura infantil. In: Revista da Cultura, no 78, São Paulo/Janeiro de 2014. 
SILVERSTEIN, Shel. A parte que falta. Trad. Alípio Correia de Franca Neto. São Paulo: Cosac Naify, 2013. 
	37 e 38 
	Estudo dirigido.
	Orientações para composição dos trabalhos.
	39 e 40
13/09
	Reconfigurações da literatura infantil e juvenil na atualidade.
	SILVERSTEIN, Shel. A parte que falta encontra o Grande O. Trad. Alípio Correia de Franca Neto. São Paulo: Cosac Naify, 2014. 
GALLO, Mayrant. O ritual no jardim. In: Três infâncias. Anajé: Casarão do verbo, 2011.
	41 e 42
15/09
	A relação entre texto e imagem no livro infantil e juvenil.
	HUNT, Peter. A crítica e o livro ilustrado. In: Crítica, teoria e literatura infantil. Trad. Cid Kinipel. São Paulo: Cosac e Naify, 2010. p. 233-251. 
SENDAK, Maurice. Onde vivem os monstros. Trad. Heloisa Jahn. 2. ed. São Paulo: Cosac Naify, 2013.
FUNARI, Eva. Felpo Filva. São Paulo: Moderna, 2006. 
BURNINGHAM, John. Fique longe da água, Shitley! Trad. Cláudio Alves Marcondes. São Paulo: Cosac Naify, 2013.
	43 e 44
20/09
	Um olhar sobre a representação de personagens negros na literatura na literatura infantil e juvenil.
	Exibição de vídeo: O perigo de uma história única: diálogos com Chimamanda Adichie.
JOVINO, Ione da Silva. Literatura infanto-juvenil no Brasil: um breve panorama sobre a representação de personagens negros. In: Souza, Floretina; LIMA, Nazaré. (Org.). Literatura afro-brasileira. Salvador: CEAO; Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006.
BELÉM, Valéria. O cabelo de Lelê. São Paulo: IBEP, 1998.
DIOUF, S. A. As tranças de Bintou. São Paulo: Cosac & Naif, 2004. GUIMARÃES, Geni. A cor da ternura. 12.ed. São Paulo: FTD, 1998.
LOBATO, Monteiro. Histórias da Tia Nastácia. Rio de Janeiro: Globo, 2004.
	
45 e 46
22/09
	Um olhar sobre a representação de personagens negros na literatura na literatura infantil e juvenil.
	HONWANA, Luíz Bernado. As mão dos pretos. In: CHAVES, RITA (seleção de textos). Contos Africanos dos Países de Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Ática, 2006. pp.24-28.
VIEIRA, Luandino. Zito Makoa, da 4 classe. In: CHAVES, RITA (seleção de textos). Contos Africanos dos Países de Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Ática, 2006. pp. 122-129.
ADÚN, Mel. A lua cheia de vento. Salvador: Editora Ogum’s Toques Negros, 2015.
ELMA. A Princesa Anastácia. São Paulo: Difusão do Livro, 2006.
FERRÉZ. Amanhecer Esmeralda. São Paulo: Objetiva, 2006.
MACHADO, Ana Maria. Menina bonita com laço de fita. 7. ed. São Paulo: Ática, 2006.
MARTINS, Geogina. Fica comigo. São Paulo: DCL, 2001.
	47 e 48
27/09
	Literatura juvenil: conceituação e história.
	GREGORIN FILHO, José Nicolau. Adolescência como invenção social: aspectos relevantes e Breve percurso histórico da literatura juvenil. In: Literatura juvenil: adolescência, cultura e formação de leitores. São Paulo: Melhoramentos, 2011. p. 15-52.
	49 e 50
29/09
	Por que ler Harry Potter?
	ROWLING, J.K. Harry Potter e a Pedra Filosofal. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
JACOBY, Sissa. O prazer de ler: a mágica de Harry Potter. In: Letras de hoje.
	51 e 52
	Estudo dirigido.
	Orientações para composição dos trabalhos.
	53 e 54
04/10
	Entrega dos trabalhos escritos.
	
	53 à 66
04/10
06/10
11/10
13/10
18/10
20/10
25/10
	Seminários temáticos.
	
	67e 68
27/10
	Entrega dos resultados.