Análise Textual AV1

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Avaliação: CEL0465_AV_201309065331 » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201309065331 - SANDRA MARIA FARIAS LEITE 
Professor: ALINE GOLDBERG Turma: 9136/CB 
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 2 Data: 11/11/2013 17:21:15 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201309096287) Pontos: 0,8 / 0,8 
Leia o texto: 
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, 
multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo 
poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o 
mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e 
motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder 
produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38) 
A expressão "...resultados compatíveis com as necessidades" significa: 
 
 
 
resultados que anulam as necessidades 
 resultados que se conciliam com as necesidades 
 
resultados que se distanciam das necessidades 
 
resultados que não alcançam as necessidades 
 
resultados que superam as necessidades 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201309080498) Pontos: 0,8 / 0,8 
Diante de uma constatação com pessoas de uma mesma nacionalidade falarem a mesma língua e mesmo assim, 
às vezes, terem problemas de entendimento, podemos deduzir que: 
 
 
 
Os membros de uma mesma comunidade (nação) não falam a mesma língua. 
 
A língua não é um produto socializado. 
 
A língua é um produto que varia aleatoriamente. 
 
A língua é um produto uniforme e homogêneo. 
 A língua é um produto social que tem uma base comum para os membros de uma mesma comunidade e 
que varia de acordo com a região, a escolaridade, a situação e o estilo. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201309095291) Pontos: 0,8 / 0,8 
Assinale o item que melhor define Tipologia Textual. 
 
 
 
Tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto 
 É a forma como um texto se apresenta 
 
É desenvolver ou explicar um assunto 
 
Retrato por escrito de um lugar 
 
É um relato organizado de acontecimentos reais ou imaginários 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201309250865) Pontos: 0,8 / 0,8 
Na frase: "O lanche comeu o menino ontem" há um problema de entendimento que podemos atribuir a: 
 
 
 
Problema com a posição dos elementos 
 
Problema de ortografia 
 
Problema de concordância entre os termos 
 
Problema com o nível sintático 
 Problema de coerência semântica 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201309080752) Pontos: 0,8 / 0,8 
Leia o texto abaixo. 
Extra, extra! Notícia quente para quem está chegando agora da lua: nossos namorados, maridos e 
esposas são outras pessoas. Eles dizem que nos amam, e tudo indica que é verdade, mas isso não 
significa que o amor possua o dom de fundir o casal. Este ser com quem você divide o teto e as 
contas continua tendo amigos próprios, clientes próprios, vida própria. Você não vai acreditar: até 
pensamentos próprios! Pois é, criatura. Seu grande amor nasceu de uma família que não tem nada 
a ver com a sua, teve uma infância muito diferente da que você teve e viveu muito bem sem sonhar 
que você iria atravessar o destino dele - claro que, se ele for romântico, vai negar esta última parte 
e dizer que simplesmente não existiu antes de você aparecer. 
(Extraído de Outra pessoa, Martha Medeiros. Disponível em 
http://www.pensador.info/p/cronica_mulherao_martha_medeiros/1/) 
 
Uma das características desse gênero textual é abordar fatos da vida cotidiana. O exemplo 
apresentado é um gênero textual do tipo: 
 
 
 
fábula. 
 
carta. 
 
blog. 
 
e-mail. 
 crônica. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201309084166) Pontos: 0,8 / 0,8 
Diante de uma afirmação como: "Aceitamos como a melhor língua a que se encontra ligada aos melhores 
escritores e consideramos como melhores escritores os que melhor escrevem a língua. Assim não vamos longe." 
(Otto Jespersen, 1925. In: MATEUS, M. Helena e CARDEIRA, Esperança. Norma e Variação, Lisboa, editora 
Caminho, 2007). Percebe-se a discordância da prática evidenciada pelo autor. Tal discordância deve-se ao fato 
de: 
 
 
 
Como a língua é um fenômeno homogêneo, não se comporta da mesma maneira para toda a 
comunidade. Por isso termos de eleger a melhor forma de utilizá-la. 
 
A língua dos melhores escritores pode ser considerada a melhor porque comunica sem nenhum problema 
em relação a uso de vocabulário, concordâncias etc., de modo que todos entendem melhor também. 
 
Como a língua é um fenômeno variável, seria natural que se considerasse a língua dos melhores 
escritores como a melhor. 
 O fato de não se concordar que exista uma modalidade de língua melhor que a outra reside no fato de a 
língua se comportar diferentemente em cada situação e ser considerada correta se está devidamente 
adequada à situação em que está sendo usada. 
 
Considerar que a língua dos melhores escritores é a melhor resultaria numa posição elitista que é correta 
em relação aos estudos linguísticos. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201309246650) Pontos: 0,8 / 0,8 
Em relação à Coesão referencial lexical é correto afirmar que: 
 
 
 
( ) Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas 
temporais e pela correlação dos tempos verbais. 
 ( )Permite o entrelaçamento do texto pela substituição/omissão de palavras; 
 
( ) Permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de pronome, conjunções e numerais, dentre outros. 
 
( ) Auxilia na compreensão do texto como um todo. Pode ser vista por meio dos operadores do tipo lógico 
e operadores discursivos, dentre outros. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201309097842) Pontos: 0,8 / 0,8 
Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada gênero 
discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma composicional. De 
acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos de gêneros textuais: 
 
 
 
notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios 
 
cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas 
 
contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio 
 narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção 
 
convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201309095440) Pontos: 0,8 / 0,8 
Leia o texto a seguir: 
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do sertão, dentro 
de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é anotar as queixas mais 
estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas cruzes (coluna). Um jovem diz que 
sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. 
Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é 
ruim, doutor, porque troca o estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por 
escrito suas queixas: Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os 
nervos agitados e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de 
comunicação, ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O 
matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma 
ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - Éparto, doutor. A maternidade funciona no prédio do ginásio. 
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois: 
 
 
 
seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta. 
 ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior. 
 
ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam. 
 
ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão. 
 
ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201309118645) Pontos: 0,8 / 0,8 
Leia o texto para responder à questão: 
LÍNGUA BRASILEIRA 
O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio de dialetos diferentes. No Rio é "e aí 
merrmão! CB, sangue bom! Vai rola umach paradach". Até eu entender que merrmão era "meu irmão" levou um tempo. Em São Paulo 
eles botam um "i" a mais na frente do "n":"orra meu! Tô por deintro, mas não tô inteindeindo". E no interiorrr falam um erre todo enrolado: 
"a Ferrrnanda marrrco a porrrteira". (...) Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora e qualquer 
objeto é chamado de trem. (...) No nordeste é tudo meu rei, bichinho, ô xente. Pai é painho, mãe é mainha, vó é voinha. E pra você 
conseguir falar com o acento típico da região, é só cantar sempre a primeira sílaba de qualquer palavra numa nota mais aguda que as 
seguintes. 
(RAMIL, Kledir. Tipo assim. Porto Alegre: RBS Publicacoes, 2003. p. 75-76) 
 
Tendo como base o conceito de variação linguística, comente as diferenças apresentadas no texto. 
 
 
 
Resposta: TODOS FALAMOS A MESMA LÍNGUA (COMO POR EXEMPLO NO BRASIL), MAS ESTA VARIA DE 
ACORDO COM CADA REGIÃO. 
 
 
Gabarito: O aluno deve comentar as variantes regionais apresentadas no texto. 
 
 
 
 11a Questão (Ref.: 201309242953) DESCARTADA 
Leia a afirmativa a seguir. 
"Quando falamos que um texto se caracteriza por apresentar uma ideia completa, queremos dizer 
que as informações estão conectadas umas às outras coerentemente." 
A partir dessa afirmativa, analise o período a seguir: "O aluno sentou na cadeira, pegou a caneta e 
começou a prova." Qual é o tipo de coesão que temos? Por quê? 
 
 
Resposta: TEMPORAL, POR QUE PERMITE A PROGRESSÃO DA INFORMAÇÃO PELA ORDENAÇÃO LINEAR DOS 
ELEMENTOS, PELA UTILIZAÇÃO DE PARTÍCULAS TEMPORAIS E PELA CORRELAÇÃO DOS TEMPOS VERBAIS. 
 
 
Gabarito: 
Na frase "O aluno sentou na cadeira, pegou a caneta e começou a prova" temos coesão sequencial. 
Nesse caso, a coesão sequencial representa um tipo de coesão que permite a progressão da 
informação pela ordenação linear dos elementos.