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Disciplina(s): Fundamentos da Educação Especial Metodologia do Ensino de Educação Física Data de início: 23/07/2016 18:25 Prazo máximo entrega: - Data de entrega: 23/07/2016 18:38 Questão 1/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “Principalmente a partir da década de 1990, o movimento de inclusão escolar passou a ser amplamente disseminado não apenas com base na questão sobre como realizar intervenções diretamente voltadas para as pessoas com necessidades educacionais especiais, mas principalmente, sobre como a sociedade pode ser reestruturada de modo a permitir a participação plena dessas pessoas.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 94. De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial, Vygotsky assumia que a deficiência não deveria ser explicada com base em componentes biológicos, sendo assim, qual é a teoria da educação que Vygotsky acreditava poder contribuir para a superação das dificuldades iniciais? A Educação baseada na compensação individual e dos problemas orgânicos. B Educação baseada na compensação social dos problemas orgânicos. Você acertou! a educação baseada na compensação social deveria ser considerada como problema principal (livro-base, p. 169). C Educação baseada na relação entre o desenvolvimento físico e os problemas orgânicos. D Educação baseada na compensação biológica onde a ausência de um sentido aguçaria outro. E Educação baseada no desenvolvimento de funções psicológicas superiores. Questão 2/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “No que diz respeito mais especificamente aos benefícios para os pais, eles podem aprender maneiras novas e mais eficazes de disciplinar seus filhos, entender as intervenções realizadas na escola, contribuir com a realização destas e diminuir a tensão sobre a criação dos filhos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 153. Em nosso livro-base Fundamentos da Educação Especial, vimos que a Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial (Res. Nº 4/2009) aponta para a reorganização da estrutura escolar em relação aos recursos e apoios especializados a serem ofertados. Enumere na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos grupos. Alunos com deficiência – surdo Alunos com deficiência visual Alunos com deficiência intelectual Alunos com transtornos globais de desenvolvimento Alunos com altas habilidades/superdotação ( ) Educação bilíngue. ( ) Adequação de objetivos, conteúdos e metodologias. ( ) Atividades de vida autônoma. ( ) Desenvolvimento dos processos mentais superiores. ( ) Atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular . Agora, marque a sequência correta: A 3 – 2 – 5 – 1 – 4 B 4 – 3 – 2 – 1 – 5 C 5 – 4 – 3 – 2 – 1 D 1 – 4 – 2 – 3 – 5 Você acertou! Necessidades especiais implicam suprimir barreiras arquitetônicas, reorganizar e adaptar ambientes, contar com o apoio de profissionais especializados e a flexibilização de currículos, entre tantas outras possibilidades buscadas na modificação do contexto regular de ensino para acolher o aluno e suas singularidades (livro-base, p. 147,148). E 1 – 5 – 3 – 2 – 4 Questão 3/10 Considere a seguinte passagem de texto: “Considerada uma das sessões mais importantes de seus pares, a MINEPS III foi organizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), em 1999, logo após a Cúpula Mundial sobre a Educação Física. Esta reunião [...] trouxe, por meio do Conselho Internacional de Ciências do Esporte e Educação Física (ICSSPE), um diagnóstico da eficácia da Cúpula Mundial, bem como da conjuntura do padrão da qualidade dos currículos e da formação profissional em educação física ao redor do mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Raíssa Ferreira. Avaliação do ambiente escolar para o ensino e prática da Educação Física no Ensino Fundamental. Brasília, 2015. p. 26. Link: http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/17913/1/2015_RaissaFerreiraTeixeira.pdf. Acesso em 07 jun. 2016. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação sobre a Cúpula Mundial e as orientações e recomendações para haver uma Educação Física de qualidade nas escolas, analise as seguintes afirmativas: I. Para haver uma Educação Física de qualidade, é preciso contar com equipes e espaços suficientes. II. Para haver uma Educação Física de qualidade, é preciso contar com o apoio dos professores e das escolas. III. Para haver uma Educação Física de qualidade, é preciso que os professores das demais disciplinas constantes na grade escolar sejam bem formados e qualificados nesta área específica. São corretas as afirmativas: A I apenas. B II e III apenas. C I e III apenas. D I e II apenas Você acertou! Equipes e espaços suficientes. Apoio por parte dos professores e das escolas para que possam dispensar uma educação física de qualidade. É preciso que os professores da área de Educação Física sejam bem formados e qualificados (livro-base, p. 78). E III apenas. Questão 4/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidade especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: adaptações curriculares; secretaria de educação fundamental. Brasília: MEC; SEF; Seesp, 1998. p. 34. Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, sabemos que as adaptações curriculares são respostas educativas que devem favorecer a todos os alunos opções através do sistema educacional. Analise as afirmativas a seguir e assinale as que contemplam esses fatores: I. O acesso ao currículo. II. A participação parcial, efetiva e bem-sucedida em uma programação escolar tão comum quanto possível. III. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar. IV. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração do Plano Municipal da Educação e do Projeto Pedagógico da Unidade escolar. São corretas as afirmativas: A I, II e III apenas. B I, III e IV apenas. Você acertou! as afirmativas I, III, IV estão corretas, pois as adaptações curriculares são medidas adotadas enfatizando-se um grupo específico; envolvem a adoção de estratégias diferentes das usuais. A afirmativa II está incorreta, pois não deve ser de forma parcial e sim de forma integral (livro-base, p. 176,177). C I, II e IV apenas. D I e III apenas. E I e II apenas. Questão 5/10 Considere o seguinte fragmento de texto: “Num passado não muito distante, a negação do esporte era praticamente um pré-requisito para discutir e definir a identidade da Educação Física Escolar. Ao esporte foram atribuídos características e valores não compatíveis com as finalidades educacionais. Foi à época da Guerra Fria entre Educação física e o Esporte. Recentemente,tem se observado um movimento inverso, procurando resgatar as relações entre ambos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PEREIRA, J.M. A formação do bacharel em educação física e esporte: em contexto, as disciplinas de voleibol. Rio Claro: universidade estadual paulista, 2004. p. 24. Considerando os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação sobre o esporte como manifestações e possibilidades educacionais pedagógicas, analise as afirmativas a seguir: I. O esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, permite construir pela prática e pela reflexão, uma ética de saúde global. II. O esporte é atividade de cultura, ao mesmo tempo em que há possibilidade de desenvolvimento pessoal e participação numa prática social significativa. III. O esporte é o fenômeno sociocultural. IV. O esporte é usado nas escolas como prática pedagógica para passar o tempo dos alunos em aulas ociosas. São corretas as afirmativas: A I e II apenas. B II e III apenas. C I, III e IV apenas. D I, II e IV apenas. E I, II e III apenas. Você acertou! O esporte é a forma mais rica e adaptada ao nosso tempo, permite construir pela prática e pela reflexão, uma ética de saúde global (p. 87). O esporte é atividade de cultura, ao mesmo tempo em que há possibilidade de desenvolvimento pessoal e participação numa prática social significativa. O esporte é o fenômeno sociocultural (p. 88). A alternativa IV é falsa, pois o esporte tem função própria na escola. Ele não é uma prática pedagógica que tem por função passar o tempo dos alunos em aulas ociosas (livro-base, p. 82-107). Questão 6/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “Conhecer o continuum de serviços que compõe a educação especial é muito importante, mas é preciso lembrar que a rede de serviços pode variar de um país para outro e até no mesmo país, ao longo do tempo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 112. De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os conhecimentos adquiridos, sabemos que existe a possibilidade de transformar em prática os discursos que propõem educação para todos, sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas I. ( ) É necessário um currículo que reflita as necessidades diferenciadas de todos os alunos; II. ( ) Na escola inclusiva, pressupõe-se uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma formação integral do aluno. III. ( ) Contribuir para a consolidação de uma sociedade que traz a igualdade na escola mesmo com pouca reflexão crítica. IV. ( ) A escola deve oferecer conhecimentos que favoreçam a análise e a reflexão crítica. Agora, marque a sequência correta: A F – F – V – F B V – V – V – F C V – V – F – V Você acertou! as alternativas I, II, IV são verdadeiras, pois os discursos necessitam entrar em ação para garantir a superação das desigualdades sociais A alternativa IV é falsa, pois só se alcança a igualdade com muita reflexão crítica (livro-base, p. 158,159). D F – V – V – F E V – F – V – F Questão 7/10 Considere a seguinte afirmação: “Para inserir a Educação Física dentro do currículo escolar e colocá-la no mesmo grau de importância das outras áreas do conhecimento é através da fundamentação teórica, da vinculação das aulas com os objetivos do trabalho, da não improvisação e, principalmente, da elaboração de um plano que atenda às necessidades, interesses e motivação dos alunos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte, 2000. p. 25. De acordo com um estudo realizado em 1999 pelo Conselho Internacional para a Ciência do Esporte e da Educação Física (Fiep,2000), estudado no livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, sobre as características de uma Educação Física de qualidade, analise as asserções abaixo: I. Uma Educação Física de qualidade precisa proporcionar a todos os alunos habilidades, valores, conhecimentos e capacidade de juízo crítico, que lhes permitirão participar durante toda a vida das atividades físicas e do esporte. II. Uma Educação Física de qualidade contribui para o desenvolvimento geral e completo da mente, corpo e alma. III. A Educação Física, única disciplina escolar centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde, deve ser ministrada por professores bem formados e qualificados. IV. Uma vez que a Educação Física não é a única disciplina escolar centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde, os professores desta disciplina devem contar com o auxílio dos professores das demais disciplinas do currículo escolar para ministrarem as aulas. São corretas as afirmativas: A I e II apenas. B II e III apenas. C III e IV apenas. D I, II e III apenas. Você acertou! Proporcionar a todos os alunos, capacidades, habilidades, valores, conhecimentos e capacidade de juízo crítico, que lhes permitirão durante a vida das atividades físicas e do esporte. Contribui para o desenvolvimento geral e completo da mente, corpo e alma. É a única disciplina escolar que está centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde e deve ser ministrada por profissionais bem formados e qualificados nesta área (livro-base, p. 77). E II, III e IV apenas. Questão 8/10 Leia o seguinte extrato de texto: “A Educação Física tem sido prejudicada pela avalancha de práticas, pouco ou nenhuma atenção tem sido dada à teoria e ao raciocínio. Sua história tem sido eivada por erros cometidos por aqueles que voltaram as costas ao desenvolvimento e ao progresso e se contentaram em fazer sempre a mesma coisa, ano após ano meramente porque funcionava e era fácil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, J. G. M. de; BETTI, M.; OLIVEIRA, W. M. de. Educação Física e o Ensino de Primeiro Grau. São Paulo, EPU/EDUSP,1988. p. 57. De acordo com um estudo realizado em 1999 pelo Conselho Internacional para a Ciência do Esporte e da Educação Física (Fiep, 2000), estudado no livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, sobre as características de uma Educação Física de qualidade, analise as seguintes afirmativas: I. Uma Educação Física de qualidade contribui para que as crianças tenham um estilo de vida ativo e se interessem pela atividade física, considerados elementos essenciais para um desenvolvimento saudável e a constituição da base de uma vida adulta sã. II. Uma Educação Física de qualidade contribui para incutir nas crianças o respeito por seu próprio corpo e pelo corpo das demais pessoas. III. Uma Educação Física de qualidade fomenta a consciência dos alunos do papel da atividade física na preservação da saúde. IV. Uma Educação Física de qualidade pode contribuir para a vida sedentária. São corretas as afirmativas: A I e II apenas. B II e III apenas. C III e IV apenas. D I, II e III apenas Você acertou! Contribui para que as crianças tenham um estilo de vida ativo e se interessem pela atividade física, que são elementos essenciais para um desenvolvimento saudável e a constituição da base de uma vida adulta sã. Contribui para incutir nas crianças respeito por seu próprio corpo e pelo corpo de outros. Fomenta a consciência do papel da atividade física na preservação da saúde. Se uma Educação Física for de qualidade, não haverá como ela contribuir para o sedentarismo (livro-base, p. 77,78).E II, III e IV apenas. Questão 9/10 Leia a seguinte citação: "Inúmeros encontros, debates e documentos foram elaborados ao longo da [...] história [da Educação Física] com o objetivo de conhecer, esclarecer o caráter educativo, incentivar a prática e divulgar uma Educação Física de qualidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CONFEF - Conselho Federal de Educação Física. Introdução. OLIVEIRA, Antonio Ricardo Catunda de; SARTORI, Sergio Kudsi; LAURINDO, Elisabete (Org.). Recomendações para a Educação Física Escolar, 2014. p.13. Link: http://www.listasconfef.org.br/arquivos/RECOMENDACOES_PARA_A_EDUCACAO_FISICA_ESCOLAR2.pdf. Acesso em 08 jun. 2016. Um dos documentos que aborda o tema mencionado na citação acima diz respeito a um precatório enviado à Unesco, por ocasião da reunião da Cúpula Mundial sobre Educação Física em Berlim no ano de 1999. Tendo em vista os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação sobre as orientações e recomendações o referido precatório para que haja uma Educação Física de qualidade nas instituições de ensino, analise as seguintes afirmativas: I. Professores bem formados e qualificados nas escolas de ensino fundamental e nos estabelecimentos de ensino médio. II. Horários fixos nos programas escolares para todas as crianças e adolescentes. III. Professores que ministrem as aulas de educação física, com formação específica ou não na área. São corretas as afirmativas: A I apenas. B II e III apenas. C I e III apenas. D I e II apenas Você acertou! Professores bem formados e qualificados nas escolas de ensino fundamental e nos estabelecimentos de ensino médio. Horários fixos nos programas escolares para todas as crianças e adolescentes. A alternativa III é falsa, pois, para uma Educação Física de qualidade, é preciso que o professor seja bem formado e qualificado nesta área específica (livro-base, p. 78). E III apenas. Questão 10/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “Como modalidade de educação escolar, cabe à educação especial assegurar: a dignidade humana e a garantia dos direitos dos alunos no que se refere às atividades acadêmicas, ao trabalho e à inserção na vida social; o reconhecimento, assim como a valorização das especificidades, potencialidades e necessidades educacionais especiais dos alunos no processo de ensino e aprendizagem; e o desenvolvimento pleno do aluno.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 116. De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os conhecimentos adquiridos sobre os materiais que compõem as salas de recursos multifuncionais tipo I e II, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) Fones de ouvidos e microfones; scanner; impressora a laser II. ( ) Teclado com colmeia; acionador de pressão; dominó III. ( ) Esquema corporal; memória de numerais; mesa redonda IV. ( ) Soroban; reglete de mesa; software de programas musicais Agora marque a sequência correta: A V – F – F – F B V – V – V – F Você acertou! as alternativas I, II, III são verdadeiras, todos pertencem a sala de multifuncionais. A alternativa IV é falsa pois programas musicais servem a todos os estudantes e não são específicos de sala de multifuncionais (livro-base, p. 154,155). C V – V – V – V D F – V – V – F E V – F – V – F
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