Av avaliação da aprendizagem

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Avaliação:  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	LUCIANE DIAS RODRIGUES
	
	Nota da Prova: 5,3        Nota de Partic.: 2       
	
	 1a Questão (Ref.: 201002228300)
	DESCARTADA
	A recorrente discussão sobre o tema da Avaliação da Aprendizagem conta com a contribuição de José Eustáquio Romão. O autor afirma que ¿para cada conceito de avaliação, subjaz uma concepção de educação.¿ Isto significa dizer que:
		
	
	A avaliação da aprendizagem na escola depende da função que a mesma possui.
	 
	O tipo de avaliação que praticamos demonstra que tipo de educação buscamos.
	 
	Falar de avaliação da aprendizagem é falar de um conjunto de procedimentos.
	
	A avaliação da aprendizagem na escola é um processo de atribuição de símbolos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002229486)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Quais enunciados abaixo expressam a concepção de avaliação da Tendência Liberal Tecnicista? 
I - Ênfase na produtividade do aluno com uso de testes objetivos. 
II - Realização de exercícios programados. 
III - Ocorre no final do processo com a finalidade de constatar se os alunos adquirem os comportamentos desejados. 
IV - Ênfase na auto-avaliação, a partir de critérios internos do organismo. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002229497)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Qual tendência pedagógica tem como objetivo questionar concretamente a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, visando a uma transformação, ou seja, libertação das relações de opressão, dominação e exploração?
		
	
	Liberal Tradicional
	
	Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
	
	Liberal Tecnicista
	 
	Progressista Libertadora
	 
	Progressista Libertária
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002229482)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Qual dos enunciados abaixo corresponde à Tendência Liberal Progressiva Não-Diretiva?
		
	 
	Valorização da atividade do aluno pela descoberta pessoal que passa a compor a estrutura cognitiva.
	
	Transmitir o saber sistematizado e acumulado historicamente.
	 
	A idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, apenas menos desenvolvida.
	
	A aprendizagem, assim, é receptiva e mecânica, para o que se recorre freqüentemente à coação.
	
	Enfatiza a instrução, entendida como transmissão de conteúdos selecionados, organizados prévia e logicamente.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002215588)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, estabelece no seu Art. 24, Inciso V, que a verificação do rendimento escolar observará no que diz respeito ao desempenho e aprovação do aluno que a avaliação deve ser:
		
	
	contínua com a prevalência dos aspectos quantitativos e do resultado obtido pelo aluno na prova final;
	 
	contínua e cumulativa com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período letivo sobre as provas finais;
	
	contínua e cumulativa com prevalência dos aspectos quantitativos e dos resultados obtidos ao longo do período letivo;
	
	cumulativa, gradual com prevalência da média obtida nos bimestres letivos sobre o resultado da prova final.
	
	contínua, gradual com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados obtidos ao longo do período letivo;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002229480)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Qual dos enunciados abaixo NÃO corresponde à Tendência Liberal Tradicional?
		
	
	A idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, apenas menos desenvolvida.
	 
	Valorização da atividade do aluno pela descoberta pessoal que passa a compor a estrutura cognitiva.
	
	A aprendizagem, assim, é receptiva e mecânica, para o que se recorre freqüentemente à coação.
	
	Enfatiza a instrução, entendida como transmissão de conteúdos selecionados, organizados prévia e logicamente.
	
	Transmitir o saber sistematizado e acumulado historicamente.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002221695)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Ao afirmar que a avaliação "deverá ser assumida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que se possa avançar no processo de aprendizagem", Cipriano Luckesi explicita o entendimento de avaliação...
		
	
	como julgamento referenciado em normas estabelecidas no regimento escolar, que permitirão ao professor identificar os avanços da aprendizagem do aluno.
	
	com função diagnóstica a serviço da aferição de notas durante o processo, o que subsidiará o professor na aferição da média final.
	
	como julgamento de valor referenciado em dados, o que permite ao professor classificar o aluno conforme seu desempenho escolar.
	 
	com caráter formativo, centrado no ajuste contínuo da aprendizagem do aluno às práticas pedagógicas desenvolvidas em aula.
	 
	com função diagnóstica, a serviço de uma pedagogia preocupada com a educação como mecanismo de transformação social.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002209801)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo de Fernando Henrique Cardoso, que se iniciou a adoção de uma política de avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O processo teve início em 1995 com a lei 9.131que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos (ENC) - popularmente conhecido como - Provão-, a ser aplicado a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos. 
A respeito do ENC é correto afirmar que: 
I - Tal proposta encontrou resistências em vários setores da comunidade acadêmica tendo sido boicotado, por vários anos, pelo movimento estudantil, bem como, sofreu críticas de vários pesquisadores na área da educação. 
II - O exame acabou se constituindo como parte da cultura da educação superior no Brasil. 
III - Sua aplicação resultou na classificação anual dos cursos a partir de uma conceituação em escola de cinco níveis (conceituação A, B, C, D e E). 
IV - Sua aplicação possibilitou o Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Superior e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002221704)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Leia o texto e responda o que se pede:
Segundo Paulo Freire: Não é possível praticar sem avaliar a prática. Avaliar a prática é analisar o que se fez, comparando os resultados obtidos com as finalidades que procuramos alcançar com a prática. A avaliação da prática revela acertos, erros e imprecisões. A avaliação corrige a prática, melhora a prática, aumenta a nossa eficiência. O trabalho de avaliar a prática jamais deixa de acompanhá-la. (...). A prática precisa da avaliação como os peixes precisam de água e a lavoura da chuva.
Qual a perspectiva de avaliação defendida pelo autor neste trecho?
		
	
	Uma avaliação reguladora, focada nos objetivos educacionais e na qualidade da escola.
	 
	Uma avaliação crítica e ética,comprometida com a qualidade educacional e uma prática pedagógica emancipadora.
	
	Uma avaliação autocrática, que privilegia o sucesso do estudante e da prática escolar.
	
	Uma avaliação diagnóstica, comprometida com o estudante e os interesses do mercado de trabalho
	
	Uma avaliação somativa, comprometida com os valores de uma sociedade democrática.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002229538)
	Pontos: 0,5  / 0,8
	A sociedade moderna foi construída sobre o paradigma racionalista, focado em princípios que impunham a necessidade do controle, da quantificação, da exatidão e da neutralidade diante da realidade. O sistema de ensino que se estabeleceu dentro deste paradigma estava baseado no principio da linearidade, visava a padronização e a uniformidade, mostrando-se rígido e fechado. Na perspectiva do racionalismo, a avaliação da aprendizagem se manteve, por muito tempo, como mensuradora, focada em resultados finais, classificatória e seletiva. O cotidiano escolar brasileiro é marcado profundamente pelo que Luckesi (1997) chama de pedagogia do exame, que se apoia na promoção/reprovação dos alunos, dando mais importância ao desempenho final do que aos seus percursos de aprendizagem. Neste modelo, as provas e notas assumem o papel de instrumentos de poder na busca da disciplina e da obediência dos estudantes (CALDEIRA, Ana Cristina M. Avaliação da Aprendizagem na Educação on-line numa perspectiva transformadora. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2007/tc/55200755305PM.pdf. Acesso em: 04, JAN. 2012). 
Tendo por base a citação acima, responda: 
a) O texto faz uma crítica a qual modelo de escola? 
b) Escolha e explique uma perspectiva avaliativa que supere os limites do caráter somativo da avaliação presente na citação acima.
		
	
Resposta: Faz crítica ao modelo de ensino tradicional, onde o aluno decora as respostas que precisam ser exatamente do jeito que está sendo ensinado.a perspectiva avaliativa deveria tarablhar de forma a formar cidadãos críticos e que aprendem os conteúdos a seram ensinados,onde também será trabalhada as concepções cognitivas do aluno.
	
Gabarito:
a) Escola Tradicional b) AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: Tem por finalidade fazer um diagnóstico dos alunos acerca de suas capacidades e/ou conhecimentos prévios antes de iniciar o processo de ensino-aprendizagem. Este modelo também permite identificar as dificuldades de aprendizagem e apontar caminhos para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Além disso, tal modelo pode ser aplicada durante o percurso e, assim, redefinir os meios para que se possibilite uma aprendizagem significativa. OU AVALIAÇÃO FORMATIVA: Se estrutura a partir de uma perspectiva crítica e emancipatória, pois a avaliação se realiza durante o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, procura acompanhar o desenvolvimento do aluno e se os objetivos pretendidos em tal processo estão se configurando. Este modelo é fundamental para que se possa avaliar o desenvolvimento da prática docente e discente e permite identificar erros e acertos. Além disso, possibilita a reflexão, o diálogo e, portanto, a tomada de consciência dos todos os envolvidos no mesmo processo.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201002229542)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O planejamento participativo parte de uma visão crítica e progressista tendo bases no materialismo histórico e no materialismo dialético. Se estrutura a partir de uma concepção de um modelo democrático amplo e participativo. Portanto, valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente. É comum a utilização de algumas terminologias, tais como: agente social, participação coletiva, pluralismo de ideias, construção do consenso, responsabilidade de todos e etc.
Desta forma, explique em que consiste a proposta de uma avaliação formativa no processo de ensino e aprendizagem.
		
	
Resposta: Uma formação crítica e emancipatória,onde o processo avaliativo vai diagnosticar o que os alunos estão tendo dificuldades,este processo é feito durante o processo de aprendizagem do aluno e com isso o profesor poderá verificar as dificuldades do aluno e trabalhar em cima dessas dificuldades.
	
Gabarito:
Se estrutura a partir de uma perspectiva crítica e emancipatória, pois a avaliação se realiza durante o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, procura acompanhar o desenvolvimento do aluno e se os objetivos pretendidos em tal processo estão se configurando. Este modelo é fundamental para que se possa avaliar o desenvolvimento da prática docente e discente e permite identificar erros e acertos. Além disso, possibilita a reflexão, o diálogo e, portanto, a tomada de consciência dos todos os envolvidos no mesmo processo.