PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM EX10

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	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	Exercício: CEL0241_EX_A10_201402055145 
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	Aluno(a): URSULA SILVA SANTOS
	Matrícula: 201402055145
	
	Data: 25/10/2014 09:27:48 (Finalizada)
	
	1a Questão (Ref.: 201402231702)
	13a sem.: Dislexia
	
	Muitos artistas notáveis apresentam publicamente as suas dificuldades com a leitura e a escrita. Dificuldades essas oriundas de um Transtorno da Linguagem que é neurobiológico e que confere ao cérebro uma forma inteiramente nova de funcionamento, ora trazendo aumento da criatividade e da capacidade expressiva ora trazendo muitos prejuízos para a compreensão dos textos lidos. É a Dislexia. Marque abaixo as características comuns deste transtorno. 
		
	
	Um transtorno que afeta a cognição do aluno e sua capacidade de prestar atenção nas explicações dos professores
	
	Um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da fala, dificuldades na pronúncia, na compreensão da leitura e na lembrança dos fatos já lidos.
	
	Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de português.
	
	É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores. 
	
	É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias e ter noção de quantidade e ordenação. 
		
	
	
	2a Questão (Ref.: 201402300114)
	sem. N/A: Aula 10
	
	Cansado de não reter a atenção dos alunos, Marcelo tenta compreender o comportamento adolescente e como as transformações que lhe são inerentes podem estar afetando o interesse dos alunos pelos estudos. Marque a característica típica da adolescência que responde esse questionamento de Marcelo. 
		
	
	a oposição aos pais que gera o comportamento rebelde de não querer estudar para provocá-los intencionalmente. 
	
	o mito da invencibilidade porque acham que sempre terão boas notas independente do que estudarem. 
	
	tédio pelo embotamento afetivo do sistema de recompensa.
	
	a grandiosidade porque cresceram e ganharam peso de adulto em apenas de anos de vida. 
	
	a hipersexualidade que desloca toda atenção que era destinada aos estudos para as relações amorosas. 
		
	
	
	3a Questão (Ref.: 201402091573)
	15a sem.: processos psicológicos
	
	Em se tratando sobre a memória e sua importância no processo de aprendizagem, em quantas partes pode ser dividido o processo mnêmico e quais são elas?
		
	
	Aquisição, consolidação e evocação
	
	Aquisição, memorização e evocação
	
	Recepção e captação
	
	Recepção e memorização
	
	Aquisição e evocação
		
	
	
	4a Questão (Ref.: 201402088008)
	14a sem.: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
	
	A Discalculia atinge parte da população em idade escolar e não é muito diagnosticada por ser confundida com o medo/dificuldade que as crianças têm em relação à matemática. Das alternativas abaixo, marque a única que diferencia o transtorno de aprendizagem Discalculia da dificuldade de aprendizagem de matemática. 
		
	
	Por ser uma criança com prejuízos cognitivos, o discalcúlico é menos inteligente e não consegue aprender operações básicas e cotidianas de matemática, como, por exemplo, as noções de tempo e espaço. 
	
	Crianças com discalculia são provenientes de inserções culturais mais populares onde a utilização dos números e das operações matemáticas são restritas em função do pobre grau de alfabetização das pessoas. 
	
	O Discalcúlico é um aluno que passou por muitas experiências malsucedidas de aprendizagem da matemática desde criança, por isso não consegue aprender os conceitos mais abstratos. 
	
	A criança com Discalculia nasce com uma predisposição genética e uma má formação em algumas áreas cerebrais que acarretam dificuldade nas operações, na classificação, na aplicação da matemática no cotidiano e na sequenciação numérica. 
	
	A criança portadora de Discalculia teve prejuízos sérios na alfabetização por sempre apresentar um quadro de dislexia, desta forma, a escola não pode ser responsabilizada pelas dificuldades cognitivas encontradas. 
		
	
	
	5a Questão (Ref.: 201402231882)
	15a sem.: Transtorno de Memória
	
	Em relação aos Transtornos de memória que afetam a aprendizagem, assinale a alternativa falsa. 
		
	
	A ansiedade no momento da avaliação afeta a capacidade de memória.
	
	A atenção, a motivação e ansiedade são os principais elementos moduladores da memória. 
	
	Uma criança deprimida e, por conseguinte, desmotivada, em maiores dificuldades para evocar as memórias.
	
	A utilização de medicamentos como os antidepressivos pode afetar a capacidade mnêmica.
	
	A memória é determinada por fatores nutricionais relacionados à ingestão de ferro. 
		
	
	
	6a Questão (Ref.: 201402091560)
	11a sem.: perspectiva psicométrica
	
	William Stern publicou, em 1912, o livro "The Psychological Methods of Intelligence Testing", que introduz o conceito de Quociente Intelectual (QI). Este conceito é rapidamente adotado como unidade padrão de comparação do rendimento intelectual, ou seja, medida de inteligência. Sobre este conceito, considere as seguintes afirmativas: 
I. O QI é obtido através de uma fórmula: o resultado da divisão da idade mental (disposto pela escala Binet-Simon) pela idade cronológica. 
II. O QI propõe um refinamento do referencial teórico de Alfred Binet, composto a partir da essência de sua "Escala métrica da inteligência". 
III. O QI é um dos diversos testes de inteligência construídos a partir dos referenciais de Alfred Binet que têm como objetivo a criação de medidas que prevejam o êxito escolar. 
IV. A princípio uma medida de inteligência, o QI é progressivamente considerado "inteligência em si". Passa de instrumento de previsão para instrumento de explicação do rendimento escolar.
Podemos afirmar que: 
		
	
	Somente II e III são verdadeiras
	
	Somente III é falsa
	
	Somente I e IV são verdadeiras
	
	Todas são verdadeiras
	
	Somente II é falsa
		
	
	
	
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