DIDÁTICA ex10

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	DIDÁTICA
	
	Exercício: CEL0304_EX_A10_201402055145 
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	Aluno(a): URSULA SILVA SANTOS
	Matrícula: 201402055145
	
	Data: 25/10/2014 18:31:28 (Finalizada)
	
	1a Questão (Ref.: 201402140210)
	14a sem.: Competências e Habilidades
	
	O pedagogo quando elabora provas deve ter em mente a complexidade das operações mentais necessárias para alcançar determinados objetivos. Em uma questão de prova em que se exige a capacidade de síntese, significa saber que esta operação mental é: 
		
	
	decomposição de um todo em seus elementos constituintes;
	
	relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as características de um todo;
	
	indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado ao objeto de conhecimento;
	
	pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento;
	
	caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto de conhecimento.
		
	
	
	2a Questão (Ref.: 201402308695)
	10a sem.: OBJETIVOS EDUCACIONAIS
	
	São ações concretas que devem ser executadas, realizadas dentro de um determinado tempo e que servem para aproximar a realidade existente da realidade desejada. Estamos falando do planejamento e nos referimos: 
		
	
	a avaliação
	
	aos conteúdos
	
	aos recursos
	
	a relação aluno-professor
	
	aos objetivos
		
	
	
	3a Questão (Ref.: 201402115234)
	13a sem.: avaliação
	
	(TJPE, 2009). Em relação ao significado da avaliação numa perspectiva mediadora, assinale a resposta INCORRETA: 
		
	
	Deve ser compreendida enquanto processo do ato educativo.
	
	Observadora e investigativa no sentido de favorecer e ampliar as possibilidades próprias do educando.
	
	Ação coercitiva de julgamento de valor.
	
	Inerente e indissociável da educação.
	
	Acompanhamento permanente do desenvolvimento do educando.
		
	
	
	4a Questão (Ref.: 201402100350)
	13a sem.: avaliação
	
	Para que a avaliação adquira a importância que realmente tem no processo de ensino e aprendizagem, é necessário seguir alguns princípios básicos. Classifique os princípios listados abaixo, colocando V para os princípios que são considerados básicos para tal propósito e F para os que não o são: 
( ) Estabelecer, com clareza, o que vai ser avaliado; 
( )Selecionar técnicas que dificultem o processo de apreensão do conhecimento, para que o aluno valorize a avaliação; 
( )Utilizar variadas técnicas e instrumentos de avaliação, sem preocupação com sua adequação aos fins desejados. 
( )Considerar o aspecto qualitativo da aprendizagem; 
( )Desenvolver a avaliação de forma diagnóstica e contínua. 
		
	
	V, V, F, V, V
	
	V, F, F, V, V 
	
	V, F, V, F, V
	
	V, V, V, F, F
	
	V, V, V, V, V
		
	
	
	5a Questão (Ref.: 201402100354)
	13a sem.: avaliação
	
	Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma pessoa. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo? 
		
	
	Formativa - acompanhar o processo de aprendizagem das crianças.
	
	Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita. 
	
	Mediadora - intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
	
	Investigativa - conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
	
	Diagnóstica - conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
		
	
	
	6a Questão (Ref.: 201402310185)
	10a sem.: Planejamento
	
	Professora Glória pretende planejar estratégias para uma dinâmica de sala de aula como espaço do conhecimento emancipatório e de aprendizagem significativa. Veja as propostas recebidas pela professora Geórgia para o desenvolvimento do seu planejamento: 
1- O espaço de discussão sobre os conceitos deve iniciar pela socialização da visão que de cada aluno traz do conceito estudado. 
2- Projeção de cenas de filmes selecionados de acordo com a realidade da comunidade onde está inserida a escola e debates sobre a compreensão das cenas. 
3- Pesquisa de fatos, em revistas e jornais, que ilustrem estudos sobre meio ambiente, orientação sexual, ética e pluralidade cultural, de acordo com os parâmetros nacionais, visando a inclusão social. 
Marque a alternativa correta: 
		
	
	somente a afirmativa 2 está correta
	
	as afirmativas 1 e 3 estão corretas 
	
	as afirmativas 2 e 3 estão corretas 
	
	as afirmativas 1 e 2 estão corretas 
	
	todas as afirmativas estão corretas
		
	
	
	
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