PROVA ANALISE TEXTUAL

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24/11/13 Estácio
bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=215336880&p1=201308278675&p2=1796627&p3=CEL0465&p4=101555&p5=AV&p6=11/11/2013&p10=4142453 1/5
Avaliação: CEL0465_AV_201308278675 » ANÁLISE TEXTUAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201308278675 - DANIEL DELGADO DE CARVALHO
Professor: LARISSA SANTIAGO DE SOUSA Turma: 9101/DW
Nota da Prova: 5,0 Nota de Partic.: 0 Data: 11/11/2013 10:28:15
 1a Questão (Ref.: 201308332557) Pontos: 0,8 / 0,8
Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
somente a I está correta
somente a II e III estão corretas
somenta a III está correta
somente a I e III estão corretas
 Todas estão corretas
 2a Questão (Ref.: 201308315438) Pontos: 0,0 / 0,8
Leia o texto abaixo.
 (...)
- Oh! seu Pilar! bradou o mestre com voz de trovão.
Estremeci como se acordasse de um sonho, e levantei-me às pressas. Dei com o mestre, olhando para mim,
cara fechada, jornais dispersos, e ao pé da mesa, em pé, o Curvelo. Pareceu-me adivinhar tudo.
- Venha cá! bradou o mestre.
Fui e parei diante dele. Ele enterrou-me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o
filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lia, ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse
os olhos do mestre, sentia no ar a curiosidade e o pavor de todos.
- Então o senhor recebe dinheiro para ensinar as lições aos outros? disse-me o Policarpo.
- Eu...
- Dê cá a moeda que este seu colega lhe deu! clamou.
Não obedeci logo, mas não pude negar nada. Continuei a tremer muito. Policarpo bradou de novo que lhe desse
a moeda, e eu não resisti mais, meti a mão no bolso, vagarosamente, saquei-a e entreguei-lha. Ele examinou-a
de um e outro lado, bufando de raiva; depois estendeu o braço e atirou-a à rua. E então disse-nos uma porção
de coisas duras, que tanto o filho como eu acabávamos de praticar uma ação feia, indigna, baixa, uma vilania,
e para emenda e exemplo íamos ser castigados. Aqui pegou da palmatória.
 (Extraído de Conto de Escola, Machado de Assis. Disponível em http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?
link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/contodeescola.htm)
O gênero textual apresentado é o conto. Nele, há personagens, fatos, indicação de local e de tempo. No que se
refere à tipologia textual, pode-se perceber que o tipo de texto predominante no conto é o:
argumentativo.
 narrativo.
injuntivo.
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 dissertativo.
descritivo.
 3a Questão (Ref.: 201308330965) Pontos: 0,0 / 0,8
Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta,
multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo
poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o
mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e
motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de
poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
A expressão "...resultados compatíveis com as necessidades" significa:
resultados que se distanciam das necessidades
resultados que superam as necessidades
 resultados que se conciliam com as necesidades
 resultados que não alcançam as necessidades
resultados que anulam as necessidades
 4a Questão (Ref.: 201308485541) Pontos: 0,8 / 0,8
Leia o texto a seguir:
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem, desenvolve-se o gosto por atividades que liberem
tensões, como o esporte de maneira geral. Pode-se afirmar que este período é introduzido por uma ideia de:
 Proporcionalidade
Adversidade
Finalidade
Temporalidade
Concessão
 5a Questão (Ref.: 201308330543) Pontos: 0,8 / 0,8
Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e
vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na
semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da
Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde
as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO
É, 22/08/1984)
 narração
diálogo
injunção
poema
conto
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 6a Questão (Ref.: 201308315582) Pontos: 0,8 / 0,8
 
Leia o texto abaixo:
Solidão
Abri o livro e caiu dele uma flor seca. A julgar pelo tamanho das outras, faltavam duas pétalas. Que
sofrimento levaria alguém a desistir no mal-me-quer e sepultar esse destino num livro velho da
Biblioteca Pública? Me deu vontade de olhar o nome na ficha de retiradas, talvez procurá-lo. Mas
pensando bem, conhecer a sua dor para somar-se à minha não ajudaria a nenhum de nós. Arranquei
mais uma pétala e guardei a flor no meio do livro. Seja feliz, meu amigo anônimo.
 
Publicada em 29/03/2010
Classifique o texto de acordo com o gênero a que pertence:
 receita
 relatório
 petição
 anúncio.
 conto.
 7a Questão (Ref.: 201308315456) DESCARTADA
Leia o trecho abaixo extraído de Koch e Travaglia (2001):
“A coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o
texto faça sentido para os usuários, devendo,portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade, ligada à inteligibilidade
do texto numa situação de comunicação e á capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste texto.” (p. 21)
 
Agora, leia a piada a seguir.
 
Eu costumava odiar ir a casamentos porque havia sempre aquele momento no f inal da cerimônia, em que todas as avós e tias vinham
a mim e davam-me uma cotoveladinha e diziam com um ar melado:
"O próximo é você!"
Mas pararam de fazer isso quando eu passei a fazer-lhes a mesma coisa nos funerais!
 
Com base nas leituras efetuadas acima, analise as afirmações abaixo.
 
I- Apesar de termos os mesmos elementos organizados da mesma maneira, a sequência “O próximo é
você!” apresenta interpretações diferentes em função da situação comunicativa em que foi utilizada.
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II- As avós e tias, descritas na piada, pararam de dizer ao narrador “O próximo é você!” porque não
entenderam o que essa sequência signif ica em funerais.
III- A sequência “O próximo é você!”, nos contextos apresentados na piada, pode ser interpretada como “O
próximo a casar é você” e “O próximo a morrer é você”.
 
Esta(ão) CORRETA(S) as afirmações:
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
 8a Questão (Ref.: 201308332520) Pontos: 0,8 / 0,8
Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada gênero
discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma composicional. De
acordo com o mencionado acima, assinale a opção queNÃO apresenta exemplos de gêneros textuais:
convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista
contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio
cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas
 narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção
notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios
 9a Questão (Ref.: 201308481393) Pontos: 0,0 / 0,8
Pesquisas científicas já catalogaram, em chimpanzés, cerca de 100 sinais
diferentes para expressar medo, fome, alegria etc. Mas são formas pontuais,
limitadas, específicas.
Depois de ler sobre as pesquisas científicas, marque a opção que condiz com o
que estudamos:
Os animais domésticos possuem a capacidade da linguagem
 Os seres humanos racionais possuem a capacidade da linguagem
Os seres humanos racionais e os irracionais possuem a capacidade de ordenar o pensamento
 Os animais selvagens possuem a capacidade da linguagem
Os animais selvagens e os domésticos possuem a capacidade de ordenar o pensamento
 10a Questão (Ref.: 201308353323) Pontos: 0,8 / 0,8
Leia o texto para responder à questão:
LÍNGUA BRASILEIRA
O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio de dialetos diferentes. No Rio é "e aí merrmão! CB,
sangue bom! Vai rola umach paradach". Até eu entender que merrmão era "meu irmão" levou um tempo. Em São Paulo eles botam um "i" a mais na frente do
"n":"orra meu! Tô por deintro, mas não tô inteindeindo". E no interiorrr falam um erre todo enrolado: "a Ferrrnanda marrrco a porrrteira". (...) Em Mins, quer
dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora e qualquer objeto é chamado de trem. (...) No nordeste é tudo meu rei, bichinho, ô xente.
24/11/13 Estácio
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Pai é painho, mãe é mainha, vó é voinha. E pra você conseguir falar com o acento típico da região, é só cantar sempre a primeira sílaba de qualquer palavra
numa nota mais aguda que as seguintes.
(RAMIL, Kledir. Tipo assim. Porto Alegre: RBS Publicacoes, 2003. p. 75-76)
 
Tendo como base o conceito de v ariação linguística, comente as dif erenças apresentadas no texto.
Resposta: o texto relata dentro desta variaçao linguísca o que classifico
comol∈gua≥mregional,ousejacadaumseexpressadeacordocomasasescoloqueaisnomeioemqueseconviveesecoμnicam.
Gabarito: O aluno deve comentar as variantes regionais apresentadas no texto.
 11a Questão (Ref.: 201308353612) Pontos: 0,2 / 0,8
Leia o texto para responder às questões:
 
 A inserção do homem no contexto social, através da educação, estabelece, também, os princípios sociais do processo
civilizatório e da vida democrática em sociedade, baseados na solidariedade, na cooperação, na justiça, na igualdade, no direito a
dignidade, no respeito às individualidades, às diferenças e à pluralidade. Nesse contexto, a educação é responsável, entre outras,
pela produção do conhecimento, pela economia de um país, pela produção de riquezas, pela geração de empregos e pela
qualidade de vida das pessoas. Ela também determina a cultura de um povo e sua transmissão de geração a geração. Assim, ela
vai além da formação de profissionais para o mercado de trabalho.
 
a) Transcreva o tópico frasal do parágrafo.
b) Como foram desenvolvidas as ideias no parágrafo acima?
c) Determine a conclusão do autor.
Resposta: desenvolve se o entendimento do que se conquista na inserção do homem na educação ,como
privilégios e conquistas. Essas idéias foram desenvolvidas para relatar o crescimento do profissional , suas
conquistas e novas responssabilidades. O autor discreve à respeito do preparo no contexto socia no qual
alguém se prepara para um futuro melhor envolvendo não só a pessoa mas também o país.
Gabarito: A - A inserção do homem no contexto social, através da educação, estabelece, também, os princípios
sociais do processo civilizatório e da vida democrática em sociedade B - Sugestão: O desenvolvimento se faz
por enumeração. C - Sugestão:A conclusão apresenta de forma ampla a função da educação
Observação: Eu, DANIEL DELGADO DE CARVALHO, estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não
respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 11/11/2013 11:07:54