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1a Questão (Ref.: 201502581371) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) Em nosso curso, afirmamos que a prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Isto nos permite afirmar que: I - Somos sujeitos e objetos da avaliação, ou seja, somos avaliadores e avaliados em nosso cotidiano e, na maioria das vezes, não nos percebemos como tais. II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica. III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa correta: Somente o enunciado II está correto Somente o enunciado III está correto Somente os enunciados II e III estão corretos Somente os enunciados I e II estão corretos Somente o enunciado I está correto Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201502593460) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Leia o texto e responda o que se pede: Segundo Paulo Freire: Não é possível praticar sem avaliar a prática. Avaliar a prática é analisar o que se fez, comparando os resultados obtidos com as finalidades que procuramos alcançar com a prática. A avaliação da prática revela acertos, erros e imprecisões. A avaliação corrige a prática, melhora a prática, aumenta a nossa eficiência. O trabalho de avaliar a prática jamais deixa de acompanhá-la. (...). A prática precisa da avaliação como os peixes precisam de água e a lavoura da chuva. Qual a perspectiva de avaliação defendida pelo autor neste trecho? Uma avaliação diagnóstica, comprometida com o estudante e os interesses do mercado de trabalho Uma avaliação autocrática, que privilegia o sucesso do estudante e da prática escolar. Uma avaliação crítica e ética, comprometida com a qualidade educacional e uma prática pedagógica emancipadora. Uma avaliação reguladora, focada nos objetivos educacionais e na qualidade da escola. Uma avaliação somativa, comprometida com os valores de uma sociedade democrática. 3a Questão (Ref.: 201502581367) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Uma de nossas preocupações em nosso curso foi desenvolver um histórico sobre a avaliação. Desta forma, procuramos apontar que a mesma decorre do modo como homens e mulheres organizam e produzem as condições materiais e não-materiais da própria existência. Nesta dinâmica, a avaliação assume características específicas em cada período da nossa história. Sobre a prática avaliativa na Idade Média, podemos afirmar que: Com o surgimento das Universidades, foi possível centrar a avaliação no ensino, ou seja, a mesma servia de diagnóstico da prática docente. Com o surgimento das Universidades, era comum a utilização de testes para verificar o quociente intelectual (Q.I). Com o surgimento das Universidades, foi possível centrar a avaliação no aprendiz, ou seja, a mesma servia de diagnóstico da aprendizagem. Com o surgimento das Universidades, era comum a prática de exercícios orais como forma de avaliação, pois uma das preocupações era a formação dos professores. Com o surgimento das Universidades, era comum a verificação do conhecimento através de exames escritos. Gabarito Comentado 4a Questão (Ref.: 201502581379) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) A cultura urbano-industrial decorre, fundamentalmente, da aplicação do conhecimento científico no mundo do trabalho e da produção. Tal cultura está calcada numa lógica de organização da produção e do consumo em massa, bem como, dos processos de massificação de organização e de controle racional da vida social. De acordo com este projeto de sociedade, o Estado Moderno tem o papel de: Elaborar e implantar políticas econômicas e sociais que atendam aos interesses e necessidades da classe dominante, ou seja, dos donos dos meios de produção. Elaborar e implantar políticas que atendam aos interesses e necessidades decorrentes dos conflitos entre-classes e intra-classes. Elaborar e implantar um projeto econômico dos setores modernos, pois a questão social é papel das organizações não governamentais. Elaborar e implantar políticas sociais que atendam as camadas populares, pois a economia é regulada pelo mercado. Elaborar e implantar políticas que atendam aos interesses e necessidades da classe trabalhadora. Gabarito Comentado Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201502581345) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) O homem faz de sua própria atividade vital objeto de sua vontade e de sua consciência. Tem atividade vital consciente. Não é uma determinação com a qual o homem se funda imediatamente. A atividade vital consciente distingue imediatamente o homem da atividade vital do animal (MARX, Karl. Manuscritos Econômicos e Filosóficos, p. 110-111). Tomando por base o fragmento de Marx, assinale a ÙNICA opção não caracteriza a prática avaliativa no processo de ensino e aprendizagem: A prática avaliativa é uma atividade que possibilita rever o percurso e apontar novos caminhos frente ao diagnóstico realizado. A prática avaliativa prática avaliativa é fundamental para se diagnosticar se os objetivos traçados se efetivaram ao longo do processo. A prática avaliativa é uma atividade secundária, pois cumpre apenas um papel técnico. A prática avaliativa permite distinguir o papel do professor e do aluno. A prática avaliativa é essencial por se tratar de uma atividade consciente. Gabarito Comentado 6a Questão (Ref.: 201502720451) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) Se eu olho pela janela avalio o tempo para saber que roupa eu vou vestir, essa avaliação se dá à luz de critérios que eu vou buscar na dimensão da: geografia astronomia sociologia psicologia história Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201502581518) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos. Tendo por base o fragmento acima, sobre a condição do educando podemos afirmar que: Eram vistos como sujeitos políticos. Portanto, a formação política era essencial para a sua prática na sociedade. Se encontravam em uma condição passiva e de meros receptores das verdades anunciadas pelo mestre e deveriam reproduzi-las nos testes ou provas da época. Se encontravam em uma condição ativa, pois o domínio do saber era condição necessária para uma formação política transformadora em sociedade. Eram vistos como indivíduos únicos e ativos e de que deveriam se apropriar do saber sistematizado para uma realização pessoal. Por serem sujeitos políticos e sociais sua formação estava voltada para a compreensão crítica da realidade. Gabarito Comentado 8a Questão (Ref.: 201502581256) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria históriada humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Se tomarmos como base, a avaliação no processo de ensino e aprendizagem, percebemos que a mesma se apresenta como uma questão complexa. Tal complexidade se deve: I - ao fato de que as práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação baseada nos princípios do conhecimento científico e tecnológico desenvolvido a partir do século XVII. II - ao fato do Estado assumir o papel de avaliador e implantar políticas avaliativas para medir o índice de desenvolvimento da educação segundo orientações advindas dos organismos internacionais. III - ao fato de que a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa correta: Somente os enunciados I e II estão corretos Somente o enunciado II está correto Somente o enunciado I está correto Somente o enunciado III está correto Somente os enunciados II e III estão corretos Gabarito Comentado
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