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Educação Ambiental AV

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22/08/2016 BDQ Prova
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Avaliação: AVCEL0296_AV_201601066643 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Aluno:  Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2     Av. 
Parcial.: 2      Data: 08/06/2016 09:07:37 (F)
1a Questão (Ref.: 592521) Pontos: 0,5  / 1,0
Segundo  Luís  Paulo  Sirvinskas,  a  Lei  nº  6.938/81,  definiu  conceitos  básicos  como  o  de  meio  ambiente,  de
degradação, de poluição e determinou os objetivos, diretrizes e instrumentos, além de ter adotado a teoria da
responsabilidade objetiva. Desta forma, conceitue Política Nacional do Meio Ambiente:
Resposta: A PNMA foi um dos primeiros passos políticos para a criação de uma responsabilidade ambiental e
serviu de base para a implementação da Educação Ambiental, em 1988, como um tema a ser abordado e
difundido no meio educacional.
Gabarito:
Conjunto  de metas  e mecanismos  que  visam  reduzir  os  impactos  negativos  da  ação  antrópica  sobre  o meio
ambiente.  Como  toda  política,  possui  justificativa  para  sua  existência,  fundamentação  teórica,  metas  e
instrumentos,  ainda  prevê  penalidades  para  aqueles  que  não  cumprem  as  normas  estabelecidas  e  possuem
objetivos tanto geral como específicos, estes estão previstos no caput do art. 2º e no art. 4º da Lei nº 6.938/81.
2a Questão (Ref.: 839490) Pontos: 1,0  / 1,0
O Tratado de educação ambiental produzido pelas Organizações Não­Governamentais (ONGs) durante a
conferência Rio­92 propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e
avaliação de projetos em educação ambiental. De acordo com as diretrizes desse documento, o planejamento
de projetos em educação ambiental se apresenta com um conjunto de características, dentre as quais "Ter
enfoque interdisciplinar e holístico". Conceba um título e um objetivo de um projeto de educação ambiental
hipotético que contemplem este enfoque interdisciplinar e holístico.
Resposta: Um projeto de educação ambiental que contemplem o enfoque interdiciplinar e holístico, é
conceituado como um ato político que busca fortalecer a reflexão crítica sobre as desiguldades sociais e
degradação ambiental, com o intuíto de encontrar respostas para uma sociedade mais justa. Deste modo, a
Educação Ambiental tem que trabalhar como um eixo transversal a todos os outros segmentos currículares da
educação. Um bom exemplo são as HORTAS ESCOLARES, onde os alunos plantam suas próprias verduras, sem
o uso de quaisquer agrotoxíco e consomem em seu próprio ambiente escolar. Tal atividade, fomenta o
pensamento sustentável e abrange de forma indireta todas as discíplinas currículares.
Gabarito: Título 1: Projeto de reciclagem do lixo na escola X. Objetivo 1: Envolver as disciplinas de Biologia,
Geografia e Matemática em um projeto que mobilize os estudantes de diversas sérias para reconhecerem a
importância do aproveitamento dos resíduos, a redução na geração dos resíduos, a economia de energia
produzida com a reciclagem e a diminuição da contaminação do ambiente. Título 2: Projeto de economia de
energia no condomínio Y Objetivo 2: Mobilizar os moradores para o uso racional da energia, aproveitando as
diferentes formações profissionais dos residentes para um debate interdisciplinar, buscando reduzir a conta de
luz do condomínio e sensibilizando para os custos ambientais envolvidos na produção de energia. Título 3:
Projeto de preservação do rio Z através da sensibilização da população do seu entorno. Objetivo 3: Envolver
escolas, indústrias e o comércio do bairro cortado pelo rio através de encontros periódicos para expor a
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necessidade e os danos gerados por cada setor sobre o rio Z, buscando preservar a qualidade de vida no
bairro, a saúde da comunidade e a biodiversidade deste ambiente.
  3a Questão (Ref.: 81556) Pontos: 1,0  / 1,0
A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica,
filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão em
desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa
qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase
crise ambiental; poucos
atuação educacional; alguns
atuação política; poucos
atuação municipal; muitos
  crise social; todos
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 238149) Pontos: 1,0  / 1,0
A sociedade humana, empurrada por padrões de consumo insustentáveis, impostos por modelos de
desenvolvimento insanos, completados por um mórbido e renitente crescimento populacional, tornou­se mais
injusta, desigual e insensível de poucas décadas para cá. Agora experimenta um profundo colapso de ética e de
valores humanísticos, verificável em suas atitudes diárias, permitindo o crescimento da corrupção, a corrosão
da democracia e o alargamento do fosso entre ricos e pobres (Dias, 2004). Vamos acrescentar a essa fala de
Genebaldo Freire Dias todas as alterações ambientais globais, induzidas por dimensões humanas. Qual
alternativa abaixo NÃO corresponde a essas alterações induzidas pelo homem?
poluição dos solos
  erupções Vulcânicas
polição das águas
perda da biodiversidade
poluição atmosférica
  5a Questão (Ref.: 639699) Pontos: 1,0  / 1,0
Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante
evento sobre desenvolvimento sustentável:
A Conferência de Tbilisi
A Agenda 21
  A Rio­ECO 92
Protocolo de Kioto
A Conferência Nacional de Política Ambiental
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 81554) Pontos: 1,0  / 1,0
No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às
necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover­se com o
mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________
Qual alternativa completa a frase
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ambiental
social
cultural
  socioambiental
econômica
  7a Questão (Ref.: 708281) Pontos: 0,5  / 0,5
Em relação à Democracia, assinale a alternativa correta:
O papel do povo se restringe a eleição de seus representantes.
A autoridade governamental está acima da constituição.
A liberdade de expressão deve estar sob forte controle da censura.
  É o governo das pessoas por meio de políticos e representantes eleitos.
O chefe de Estado, mantém­se no poder até sua morte ou abdicação.
  8a Questão (Ref.: 267795) Pontos: 0,5  / 0,5
Alguns instrumentos, presentes na legislação ambiental brasileira, como o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e
Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), asseguram a participação comunitária na gestão ambiental.
Nesse sentido, como pode ser avaliada a participação da população, atualmente, no Brasil?
Há uma ampla divulgação do RIMA, o qual é bem discutido pela população.
Cabe à população aprovar, ou não, um empreendimento.
Ocorre de maneira ampla e efetiva, durante as audiências públicas.
Os políticos estão melhor preparados para representar a população nas audiências.
  A participação da população tem sido restrita, desarticulada e insuficiente.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 699218) Pontos: 0,5  / 0,5
Tivemos diversas teorias educacionais, incluindo a teoria ou abordagem tradicional (Durkheim, Chartier), a
teoria comportamentalista ou behaviorista (Skinner), a teoria humanista (Neill, Rogers), a teoria cognitivista
(Piaget, Bruner, Aebli, Furth) e a teoria sociocultural (Paulo Freire, Moacir Gadotti). Todas tiveram, de alguma
maneira, influência sobre as que se seguiram. Qual dessas teorias teve longa duração, foi muito usada e
criticadae ainda está presente nos dias atuais?
Teoria behaviorista
Teoria comportamentalista
Teoria sociocultural
Teoria cognitivista
  Teoria ou abordagem tradicional
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 660862) Pontos: 0,0  / 0,5
Assinale a resposta incorreta com relação à Poluição:
Uma usina de queima de carvão de uma indústria específica, e o cano de esgoto de uma fábrica
ideentificada são exemplos de fontes pontuais.
22/08/2016 BDQ Prova
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  É mais fácil e barato controlar a poluição de fontes pontuais do que de fontes não pontuais amplamente
dispersas.
  Fontes não­pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Perturbar ou degradar os sistemas de suporte à vida para os seres humanos e outras espécies é um dos
efeitos de poluentes.
Podemos tentar evitar a produção de poluentes ou limpá­los após terem sido produzidos.
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.

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