apol Ética e edc Especial tirei 100

Prévia do material em texto

Questão 1/10 
Leia o trecho de música a seguir: 
 
“Autonomia” 
O que eu queria, o que eu 
sempre queria 
Era conquistar a minha 
autonomia 
O que eu queria, o que eu 
sempre quis 
Era ser dono do meu nariz 
Os pais são todos iguais 
Prendem seus filhos na jaula 
Os professores com seus lápis 
de cores 
Te prendem na sala de aula 
O que eu queria, o que eu 
sempre queria 
Era conquistar a minha 
autonomia 
O que eu queria, o que eu 
sempre quis 
Era ser dono do meu nariz 
Autonomia. Titãs. Álbum “Televisão” (1985) 
 A música dos Titãs apresenta uma definição de “Autonomia”, muito ligada a liberdade 
de agir. Outra definição possível, presente no livro-base Ética empresarial na prática, 
é a de Jean Piaget, para quem “Autonomia” é a interiorização das normas morais e 
comportar-se segundo elas. Qual relação podemos fazer entre as duas 
definições? Assinale a alternativa correta: 
 A Ambas definições são excludentes, pois não podemos agir conforme as normas e sermos “donos de nosso nariz”. 
 
 B A definição de Piaget não se enquadra no tema proposto pela música. 
 
 C Podemos relacionar o conceito de autonomia na música com o de heteronomia de Piaget. 
 
 D São ideias complementares, pois ser “dono do nariz” é agir por seus próprios princípios internos de conduta. 
 
 E Ser “dono do nariz” conforme a música é agir buscando a aprovação dos outros. 
 
 
Questão 2/10 
Leia o trecho a seguir: 
“Para realizar estas aspirações, devemos decidir viver com um sentido de 
responsabilidade universal, identificando-nos com a comunidade terrestre como um 
todo, bem como com nossas comunidades locais. [...]. Cada um compartilha 
responsabilidade pelo presente e pelo futuro bem-estar da família humana e de todo o 
mundo dos seres vivos”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf>. Acesso em: 28 jul. 
2016. 
 
Com base no texto e no livro-base Ética empresarial na prática, podemos dizer que a 
expressão “ser no mundo” significa... 
 A que nós humanos só conseguimos realizar nossa existência na convivência com os outros. 
 B uma forma de nos posicionarmos individualmente no mundo, fora do contexto social. 
 C nosso modo de viver onde as responsabilidades não tem impacto sobre a vida dos outros. 
 D nossa tendência de vivermos de maneira egoísta e individualista. 
 E que por vivermos em sociedade não precisamos de regras que organizem a vivência coletiva. 
 
Questão 3/10 
Leia o texto a seguir. 
 
“Ele [Piaget] traça um paralelo entre o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento 
da afetividade e mostra que a emergência dos sentimentos morais faz parte de um 
processo mais amplo: o desenvolvimento da afetividade. Já em O julgamento moral na 
criança nós encontramos a ideia de que as relações afetivas que se estabelecem entre os 
seres humanos estão na origem da ação moral: a condição primeira da vida moral é a 
necessidade de afeição recíproca. Assim como ele explicou por qual caminho o 
organismo humano constrói as estruturas mentais na interação incessante que estabelece 
com o meio físico e social, ele buscou explicar também o percurso que conduz o ser 
humano da anomia à autonomia moral.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, L. Piaget e a Consciência Moral: Um Kantismo Evolut ivo? In: Psicologia: 
Reflexão e Crítica, 2002, 15(2), pp. 303-308. 
 
Piaget, observando crianças, estabeleceu quatro etapas da formação da consciência 
moral dos indivíduos. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base 
Ética empresarial na prática, relacione corretamente as etapas da formação da 
consciência moral às suas características. 
 
 
1. Anomia 
2. Heteronomia 
3. Socionomia 
4. Autonomia 
( ) Etapa em que se obedece as normas para receber recompensa ou evitar o castigo. 
( ) A criança já interiorizou as normas morais e passa agir conforme elas. 
( ) As normas morais vão se firmando por meio da relação com outras crianças. 
( ) Etapa do comportamento puramente instintivo, de fuga da dor e busca pelo prazer. 
 A 4, 1, 3, 2 
 
 B 1, 2, 3, 4 
 
 C 2, 3, 1, 4 
 
 D 3, 4, 2, 1 
 
 E 2, 4, 3, 1 
 
Questão 4/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No que diz respeito mais especificamente aos benefícios para os pais, eles podem 
aprender maneiras novas e mais eficazes de disciplinar seus filhos, entender as 
intervenções realizadas na escola, contribuir com a realização destas e diminuir a tensão 
sobre a criação dos filhos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. 
Curitiba: Ibpex, 2010. p. 153. 
Em nosso livro-base Fundamentos da Educação Especial, vimos que a Diretrizes 
Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, 
modalidade Educação Especial (Res. Nº 4/2009) aponta para a reorganização da 
estrutura escolar em relação aos recursos e apoios especializados a serem ofertados. 
Enumere na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos grupos. 
1. Alunos com deficiência – surdo 
2. Alunos com deficiência visual 
3. Alunos com deficiência intelectual 
4. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento 
5. Alunos com altas habilidades/superdotação 
( ) Educação bilíngue. 
( ) Adequação de objetivos, conteúdos e metodologias. 
( ) Atividades de vida autônoma. 
( ) Desenvolvimento dos processos mentais superiores. 
( ) Atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas 
públicas de ensino regular . 
Agora, marque a sequência correta: 
 A 3 – 2 – 5 – 1 – 4 
 B 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
 C 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
 D 1 – 4 – 2 – 3 – 5 
 E 1 – 5 – 3 – 2 – 4 
 
Questão 5/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência física foi primeiramente realizado 
na Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, em uma classe especial anexa ao hospital”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. 
Curitiba: Ibpex, 2010. p. 35. 
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial, no texto das 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, promulgada pela 
Res. Nº 2/2001, qual é a definição dada para educação especial? 
 A Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure 
recursos e serviços especiais. 
 B Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que substitua 
os serviços educacionais comuns. 
 C Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que supra 
alguns casos nas escolas. 
 D Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que promova 
necessidade educacionais especiais. 
 E Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que preste 
auxílio ao professor. 
 
Questão 6/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar 
frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a 
adaptação do currículo regular, quando necessário,para torná-lo apropriado às 
peculiaridades dos alunos com necessidade especiais. Não um novo currículo, mas um 
currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos 
os educandos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros 
curriculares nacionais: adaptações curriculares; secretaria de educação fundamental. Brasília: MEC; SEF; Seesp, 1998. p. 34. 
Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, sabemos que as 
adaptações curriculares são respostas educativas que devem favorecer a todos os alunos 
opções através do sistema educacional. Analise as afirmativas a seguir e assinale as que 
contemplam esses fatores: 
I. O acesso ao currículo. 
II. A participação parcial, efetiva e bem-sucedida em uma programação escolar tão 
comum quanto possível. 
III. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração 
do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar. 
IV. A consideração e o atendimento de suas especificidades no processo de elaboração 
do Plano Municipal da Educação e do Projeto Pedagógico da Unidade escolar. 
São corretas as afirmativas: 
 A I, II e III apenas. 
 B I, III e IV apenas. 
 C I, II e IV apenas. 
 D I e III apenas. 
 E I e II apenas. 
 
Questão 7/10 
Leia a notícia a seguir. 
“ONU homenageia taxista que devolveu ingressos da Copa. O taxista Adilson Luiz da 
Cruz, 43, foi homenageado nesta segunda-feira (8) pelo UNODC (Escritório 
das Nações Unidas sobre Drogas e Crime), em Brasília, por seu "exemplo de 
comportamento ético". Em junho, ele virou notícia depois de devolver 40 ingressos para 
jogos da Copa que encontrou em seu táxi. No dia da abertura do Mundial no Brasil, dois 
mexicanos esqueceram um pacote com as entradas no banco traseiro do veículo. Mesmo 
sabendo apenas o nome de um dos clientes, Adilson voltou ao hotel no Morumbi onde 
havia os apanhado na madrugada e conseguiu devolver os tíquetes aos verdadeiros 
donos. [...] Há cerca de um mês, a reportagem da Folha de S.Paulo foi contatada pela 
comunicação do UNODC, que estava à procura do telefone de Adilson – um dos 
escolhidos para receber o prêmio destinado a 'pessoas que dão grandes exemplos de 
comportamento ético'". 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/esportes/futebol/conteudo.phtml?id=1519254>. Acesso 
em: 15 dez. 2014. 
 
A notícia diz que a ação do taxista foi um “exemplo de comportamento ético”. 
Conforme o livro-base Ética empresarial na prática, podemos dizer que, 
filosoficamente, a expressão usada está... 
 A correta, uma vez que ética e moral se confundem em casos assim. 
 
 B errada, pois a ética é a reflexão teórica sobre as condutas morais. 
 
 C errada em partes, afinal não temos base para julgar sua ação. 
 
 D correta em partes, já que ética e moral são sinônimos para a filosofia. 
 
 E alinhada com o entendimento do conceito de ética como a “ciência do comportamento”. 
 
 
Questão 8/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O período da história da educação especial no Brasil conhecido como período de 
institucionalização foi caracterizado, segundo Aranha (2005, p. 14), ‘pela retirada das 
pessoas com deficiência de suas comunidades de origem e pela manutenção delas em 
instituições residenciais segregadas ou escolas especiais, frequentemente situadas em 
localidades distantes de suas famílias’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. 
Curitiba: IBPEX, 2010. p. 32. 
Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, a terminologia 
necessidades educacionais especiais recebe muitas críticas. Análise as afirmativas a 
seguir e verifique quais contemplam as críticas mais contundentes: 
I. Termo muito abrangente, que se refere a alunos com e sem deficiência, incluindo as 
que que apresentam dificuldades de aprendizagem ou, até mesmo, superdotação. 
II. Expressão muito vaga, que necessita ser explicada para alcançar-se sua definição. 
III. É eficaz em abranger toda a situação de deficiência que existe, porém 
semanticamente carrega palavras consideradas ofensivas pelos críticos. 
IV. Ampliação desmedida do universo de alunos a ser atendidos pela educação especial, 
descaracterizando o caráter e a função dessa modalidade educacional. 
São corretas as afirmativas: 
 A I, II e III apenas. 
 B I, II, e IV apenas. 
 C I, III e IV apenas. 
 D I e III apenas. 
 E I e II apenas. 
 
Questão 9/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A Constituição traçou as linhas mestras visando a democratização da educação 
brasileira e trouxe dispositivos para tentar erradicar o analfabetismo, universalizar o 
atendimento escolar, melhorar a qualidade do ensino, implementar a formação para o 
trabalho e a formação humanística e científica. Além disso, garantiu para as pessoas 
com deficiência o direito à educação, destacando que esta deve ocorrer 
preferencialmente na rede regular de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. 
Curitiba: IBPEX, 2010. p. 67. 
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial, o processo de 
inclusão no conjunto da legislação brasileira tem uma orientação inclusiva, já que 
aponta a escola regular como locus preferencial para o atendimento especializado dos 
alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais. Enumere, na ordem 
sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes documentos 
legais. 
1) Estatuto da Criança e do Adolescente – Capítulo IV – Lei 8.069/1990 
2) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/1996 
3) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – Res. 
CNE 4/2009 
 
( ) Educação especial para educandos portadores de necessidades especiais, 
preferencialmente na rede regular de ensino, em classes especiais ou em escolas 
especiais. 
( ) Atendimento educacional especializado para portadores de deficiência; 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
( ) Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos 
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, nas escolas da rede 
pública, nos centros de atendimento educacional especializado públicos ou conveniados. 
Agora, marque a sequência correta: 
 A 1 – 2 – 3 
 B 3 – 2 – 1 
 C 2 – 3 – 1 
 D 3 – 1 – 2 
 E 2 – 1 – 3 
 
Leia o texto a seguir. 
 
“As doutrinas éticas fundamentais nascem e se desenvolvem em diferentes épocas e 
sociedades como respostas aos problemas básicos apresentados pelas relações entre os 
homens, e, em particular, pelo seu comportamento moral efetivo. Por isto, existe uma 
estreita vinculação entre os conceitos morais e a realidade humana, social, sujeita 
historicamente à mudança. Por conseguinte, as doutrinas éticas não podem ser 
consideradas isoladamente, mas dentro de um processo de mudança e de sucessão”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAZQUEZ, A. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014. p. 269. 
 
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação 
estabelecida entre elas. 
 
I. As teorias éticas são formulações que buscam entender, refletir e interferir nos 
comportamentos morais de uma sociedade. 
 
Porque: 
 
II. A moral muda conforme a épocae lugar e o seu estudo deve acompanhar essa 
mudança e dar novas respostas a problemas antigos, conforme a realidade vivida. 
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta. 
 A As assertivas I e II são proposições complementares. 
 
 B A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira. 
 
 C As assertivas I e II são proposições falsas. 
 
 D A assertiva II explica a ideia expressa na assertiva I. 
 
 E A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I. 
 
 
Avaliação finalizada com sucesso. Anote o número do seu protocolo. 
Sua nota nesta tentativa foi: 100