Simulado 2

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30/09/13 Aluno: EMILIA BROSIG •
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 EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Simulado: CEL0362_SM_201001493991 V.2 VOLTAR
Aluno(a): EMILIA BROSIG Matrícula: 201001493991
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 30/09/2013 22:41:47 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 200521346593) Pontos: 1,0 / 1,0
Dentre as causas apontadas pelos economistas para a crise do Estado de Bem-estar Social, iniciada nos
primeiros anos da década de 1970, qual dela não está correta.
 O enfraquecimento dos sindicatos.
A estagnação da economia (baixos índices de crescimento).
Avanço tecnológico dos meios de produção.
Os gastos dos Estados com as políticas sociais.
Aumento do nível de escolaridade.
 2a Questão (Ref.: 200521351150) Pontos: 1,0 / 1,0
Sobre o significado da palavra ECONOMIA considere as afirmações abaixo:
I - A palavra ¿economia¿ pode significar economizar, ou seja, um sinônimo da palavra poupar;
II - Economia consiste em fazer um bom uso dos seus recursos pessoais, de forma evitar desperdícios desnecessários;
III - Economia é toda ação dos seres humanos destinada a produzir, distribuir ou consumir riquezas, e dessa forma
satisfazer determinadas necessidades;
IV- A Economia estuda as diferentes maneiras pelas quais as sociedades se organizam e se relacionam para produzir,
distribuir e consumir riquezas de modo a atender as necessidades humanas;
V - A Economia brasileira cresceu 3,5% no ano passado.
Dentre as afirmações acima, as que utilizam a palavra ECONOMIA no sentido de "Atividade Econômica"
são: 
Apenas as afirmações III e IV.
Apenas as afirmações II e IV.
 Apenas as afirmações III e V.
Apenas as afirmações II e V.
Apenas as afirmações Ie II.
 3a Questão (Ref.: 200521353063) Pontos: 1,0 / 1,0
O ESTADO LIBERAL, segundo Karl Marx, atende aos interesses de quem o formou, não atende à vontade geral, mas só
da parcela que o domina, não é regido efetivamente pela liberdade e igualdade. Nesse sentido pode-se afirma que:
permite explicar a realidade concreta a partir da análise das condições sociais criadas pelo modo de produção
o capitalismo divide a sociedade em classes: os capitalistas, os trabalhadores e servos.
o estado burguês é um instrumento de redistribuição da riqueza nacional.
a igualdade jurídica que ele prega é verdadeira, sendo ilusória a divisão de classes.
 a sociedade em si e a realidade política decorrem da forma de produção.
 4a Questão (Ref.: 200521340944) Pontos: 1,0 / 1,0
O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital. O
homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é
possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
 ideológica
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 ideológica
imaginária
manutenção
 consciência
realista
 5a Questão (Ref.: 200521345525) Pontos: 1,0 / 1,0
Adam Smith, foi um dos principais economistas do liberalismo econômico. Para os liberalistas, o Estado não poderia
interferir na economia, pois isto seria uma privação à liberdade de ação e principalmente um grande risco à
prosperidade material da nação. Segundo os liberais, a própria economia desenvolveria meios para equilibrar-se. Na
medida em que o Estado impedisse ou limitasse algum meio de produção da riqueza, a prosperidade estaria ameaçada
ou destinada a setores restritos da sociedade. Marque a opção que contém os princípios básicos do liberalismo:
Intervenção estatal na vida econômica.
 Defesa da propriedade privada e livre mercado.
Abertura da economia para a entrada de multinacionais.
Livre circulação de capitais internacional e defesa dos princípios econômicos do capitalismo.
Desigualdade perante a lei e globalização.
 6a Questão (Ref.: 200521349552) Pontos: 1,0 / 1,0
Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de
trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o
capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-
trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se
trata do conceito de
Trabalho Abstrato.
Acumulação Primitiva.
Trabalho Complexo.
Mais-Valia Absoluta.
 Mais-Valia Relativa.
 7a Questão (Ref.: 200521353065) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e
apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho,
portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da
força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho
necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem
acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
 Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso
técnico.
Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
 8a Questão (Ref.: 200521338551) Pontos: 1,0 / 1,0
O que faz o valor de uma mercadoria? Aqui está uma pergunta que instigou os economistas da
Escola Clássica e que levou Marx a desenvolver o conceito de "mais valia"
 
 
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Na verdade, o trabalhador produz mais do que foi calculado, ou seja, a força de trabalho cria um
valor superior ao estipulado inicialmente. Esse trabalho excedente não é pago ao trabalhador e
serve para aumentar cada vez mais o capital. Insere-se neste ponto a questão da alienação - o
produtor não se reconhece no que produz; o produto surge como um poder separado do produtor. O
produto surge então como algo separado, como uma realidade soberana ¿ o fetichismo da
mercadoria. Mas o que faz com que o homem não perceba? A resposta, de acordo com Marx, está
na ideologia dominante, que procura sempre retardar e disfarçar as contradições politicamente.
Portanto, a luta de classes só pode ter como objetivo a supressão dessa extorsão e a instituição de
uma sociedade na qual os produtores seriam senhores de sua produção.
Marque a opção que expressa o conceito desenvolvido por Marx, que está implícito nos
textos da questão:
 
 Patrão
 Mercadoria
 Modo de produção
 Mais valia
 Sociedade
 9a Questão (Ref.: 200521338542)
Os críticos ao sistema afirmam que a economia neoliberal só beneficia as grandes potências econômicas e as empresas multinacionais. Os
países pobres ou em processo de desenvolvimento, sofrem com os resultados de uma política neoliberal. Nestes países, são apontadas como
causas do neoliberalismo: desemprego, baixos salários, aumento das diferenças sociais e dependência do capital internacional.
Pensando como estes críticos do neoliberalismo, quais seriam as conseqüências no campo educacional.
Sua Resposta: ddddddd
Compare com a sua resposta:
ESCOLAS PÚBLICAS SEM QUALIDADE, BAIXOS SALÁRIOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS DEPENDENTES CDO
CAPITALESTRANGEIRO ...
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 10a Questão (Ref.: 200521340986)
Leia a citação: "[...] paralelamente à redução quantitativa do operariado industrial tradicional dá-se uma alteração
qualitativa na forma de ser do trabalho, que de um lado impulsiona para uma maior qualificação do trabalho e, de outro,
para uma maior desqualificação" (ANTUNES, 1999, p. 47).
Tomando como referência o trecho citado, explique a reestruturação produtiva do capital iniciada no final
do século passado e seus impactos na formação/educação dos trabalhadores.
Sua Resposta: dddddd
Compare com a sua resposta: A introdução de novas tecnologias no campo da produção não só reduziu o número de
empregos formais como passou a exigir novos tipos de trabalhadores. De um lado trabalhadores capazes de executar
diferentes etapas do processo produtivo, ou seja, trabalhadores multifuncionais. De outro, em menor quantidade,
trabalhadores mais escolarizados capazes de criar, de administrar e gerenciar diferentes faces da produção, uma mão
de obra mais intelectualizada e qualificada, os chamados trabalhadores centrais.
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