Gestão Escolar Avaliação Parcial

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	Gestão Escolar
	
	Desempenho: 10,0 de 10,0
	Data: 05/2016 
	
	 1a Questão (Ref.: 201301297244)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares. 
		
	
	Somente a proposição I está correta
	
	Somente a proposição III está correta
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201301916274)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As Diretrizes Curriculares para o Curso de Licenciatura em Pedagogia, em seu Art,4, apresenta os campos de atuação do Professor/Pedagogo. Assinale com um X a alternativa que apresenta um campo de ação onde o Pedagogo/Professor NÃO pode atuar.
		
	
	Exercício da docência nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal;
	
	Docência de qualquer disciplina do segundo Segmento ( 6o. ao 9o.ano)
	
	ONGs, museus, brinquedotecas;
	
	Exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental;
	
	Mídias educativas, pesquisa, produção de material pedagógico;
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301911920)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A escola tem que estar no mesmo tempo cronológico da sociedade onde está inserida, cabendo à gestão desvendar os desafios desse tempo. Uma gestão democrática é aquela que tem como principal objetivo:
		
	
	Sentir-se responsável pela instituição e expressar esta responsabilidade por comunicações escritas, para que todos tenham acesso a elas.
	
	Oportunizar encontros para repasses das informações;
	
	Preocupar-se com o oferecimento de um ensino-aprendizagem de qualidade para todos os seus alunos;
	
	Redigir um Projeto Político Pedagógico que atenda os interesses da comunidade;
	
	Promover ,constantemene, festas em benefício da escola.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301297122)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito macro e micro. 
		
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
	
	Escola e Gestores 
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
	
	Legislações e Planejamentos 
	
	Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301297220)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: "... se eles passassem um mês na direção entederiam como é complicado dirigir sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado: 
		
	
	na participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da escola. 
	
	em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
	na democratização das relações de poder establecidas na escola 
	
	no compartilhamento de decisões 
	
	na autonomia da escola 
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301297224)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. Identifique como V (verdadeiro) ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados à gestão democrática: 
(__) Equipe diretiva centralizadora. 
(__)Democratização dos processos de decisão na escola. 
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. 
(__) Todos avaliam e são avaliados. 
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
		
	
	V - F - V - F - F. 
	
	F - V - V - V - F
	
	F - V - F - V - F. 
	
	V - V - F - F - V 
	
	V - F - F - F - V. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301297127)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade: 
 Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado... 
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação: 
		
	
	Graduação lato sensu 
	
	Graduação 
	
	Extensão 
	
	Especialização lato sensu 
	
	Mestrado 
	
	 8a Questão (Ref.: 201301297125)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Vamos refletir e depois responder: 
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31) 
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares?
		
	
	Formação continuada 
	
	Formação democrática 
	
	Formação na graduação
	
	Formação inicial 
	
	Formação média 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301307084)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é:
		
	
	Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
	
	Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcancedos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
	
	Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino. 
	
	Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual. 
	
	Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem 
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201301297263)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente: 
		
	
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	
	
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