Buscar

AV1_PPE II_Emilia

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

04/05/13 Estácio
bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=16313400&p1=201001493991&p2=1130787&p3=CEL0347&p4=101321&p5=AV1&p6=26/4/2013&p10=2869680 1/4
Avaliação: CEL0347_AV1_201001493991 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201001493991 - EMILIA BROSIG
Professor: CHEILA SZUCHMACHER Turma: 9003/AC
Nota da Prova: 6,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: Data: 26/04/2013 10:00:24
 1a Questão (Cód.: 30818) Pontos: 0,5 / 0,5
Pesquisa descritiva, segundo Triviños (2004), significa:
Confrontar teoria e prática.
Observar os fatos educativos.
 Descrever o fenômeno com exatidão.
Aprofundar o objeto de estudo.
Interpretar o fenômeno apresentado.
 2a Questão (Cód.: 25433) Pontos: 0,5 / 0,5
Para Triviños, deficiências nos resultados de uma pesquisa podem derivar do embasamento teórico, um vez que
os fatos sociais e educacionais, por sua complexidade, exigem um suporte de princípios que permitam atingir os
níveis da verdadeira importância de que se estuda. Marque a resposta correta:
A fundamentação teórica produz deficiências.
Fatos educacionais pesquisados devem estar apoiados numa teoria que os compreenda como fatos
sociais.
A referência bibliográfica aponta onde houve o erro.
Vários autores devem compor a fundamentação teórica para garantir sua profundidade.
 A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda, explique
e dê significado aos fatos estudados.
 3a Questão (Cód.: 86926) Pontos: 1,0 / 1,0
O caminho que o ser humano percorre para chegar ao conhecimento do mundo, das coisas e de nós mesmos,
se dá a partir de uma relação pessoal de percepção da realidade. Diante dessa afirmativa, falar
da interpretação e da sensibilidade do observador significa assumir uma concepção do mundo que
ocorre por meio: 
da Filosofia
do Conhecimento
das Ciências
 das Artes
do Senso comum
 4a Questão (Cód.: 27299) Pontos: 0,0 / 0,5
04/05/13 Estácio
bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=16313400&p1=201001493991&p2=1130787&p3=CEL0347&p4=101321&p5=AV1&p6=26/4/2013&p10=2869680 2/4
 4a Questão (Cód.: 27299) Pontos: 0,0 / 0,5
O método conhecido como indução é um processo no qual obtemos e confirmamos as hipóteses a partir da:
associação
 observação
estudo de caso
 entrevista
análise
 5a Questão (Cód.: 54088) Pontos: 1,0 / 1,0
Para Marilena Chauí, em vez de perguntar "que horas são?", podemos indagar "o que é o tempo?". Em vez de
dizermos "ficou maluca?" ou "está sonhando?", podemos nos perguntar "o que é o sonho, a loucura, a razão?"
(Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 1994). Portanto,
 a atitude filosófica diferencia-se estruturalmente do senso comum.
não é possível diferenciar entre senso comum e atitude filosófica.
filosofar implica assumir, no plano do pensamento, os mesmos parâmetros habitualmente empregados
na vida cotidiana.
filosofar significa ater-se à aceitação imediata da realidade.
a filosofia começa pela reafirmação necessária das crenças e preconceitos do senso comum.
 6a Questão (Cód.: 28694) Pontos: 0,0 / 0,5
O fichamento é uma técnica de investigação muito usada pelos alunos e solicitada pelos professores para
organização de estudos. Consiste no ato de registrar o material necessário à compreensão de um tema ou de
um texto. Existem regras de trabalho acadêmico que orientam na forma de se fazer um fichamento com
objetividade. Um fichamento deve apresentar as seguintes informações:
 Indicação bibliográfica, introdução, citações, comentários, ideação.
 Indicação bibliográfica, resumo, citações, comentários, ideação.
Justificativa, comentários, citações, descrição de fatos.
Introdução, apresentação, resumo, citações.
Justificativa, comentários, análise de dados, descrição de fatos.
 7a Questão (Cód.: 86919) Pontos: 0,0 / 1,0
Na relação sujeito e objeto precisamos ter consciência que o segundo transcende o primeiro. Os fatos e as
coisas no espaço vida têm sempre algo que transcende. Compreender que os objetos de estudo
transcendem significa dizer que:
Os objetos são determinante
 As coisas e os fatos são objetos mutáveis nos diferentes espaços de tempo
Os sujeitos emprestam valores e ultrapassam os objetos.
 As coisas e os fatos vão sempre além do que representam ou parecem ser.
Os objetos diante do sujeito são dependentes do sujeito.
 8a Questão (Cód.: 27266) Pontos: 1,0 / 1,0
O interesse e a curiosidade do homem pelo saber levam-no a investigar a realidade sob os mais diversificados
04/05/13 Estácio
bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=16313400&p1=201001493991&p2=1130787&p3=CEL0347&p4=101321&p5=AV1&p6=26/4/2013&p10=2869680 3/4
O interesse e a curiosidade do homem pelo saber levam-no a investigar a realidade sob os mais diversificados
aspectos e dimensões. Cada abordagem ou busca admite níveis diferentes de aprofundamento e enfoques
específicos conforme o objeto de estudo, objetivos visados e a qualificação do pesquisador. A partir do exposto,
quando pretendemos imprimir certa flexibilidade na investigação, aprofundando no mundo dos significados das
ações e relações humanas, um lado não perceptível e não captável em equações, médias e estatísticas,
devemos nos propor a realizar uma pesquisa de caráter:
empírico
quantitativo
positivista
mítico
 qualitativo
 9a Questão (Cód.: 28912) Pontos: 1,0 / 1,0
A escrita do diário na experiência docente propicia uma reflexão sobre a própria prática e se constitui como
capítulos de história de vida e formação e, segundo Josso (2004, p. 174) "faz emergir interrogações sobre a
escrita das experiências e sobre o posicionamento do escritor. Três eixos permitem explicitar a natureza dessas
informações: a escrita como arte da evocação, a escrita como construção de sentido e a escrita como
pesquisa". Ao escrever o diário como instrumento de análise de sua prática, o professor está vivenciando uma
experiência com ênfase na escrita como:
I) Pesquisa
II) Arte da evocação
III) Construção de sentido
A partir do exposto, marque a resposta correta:
I e II estão corretas.
II e III estão corretas.
Apenas III está correta.
Apenas I está correta.
 I e III estão corretas.
 10a Questão (Cód.: 28902) Pontos: 1,0 / 1,0
"[...] não é certo que a ciência natural esteja ligada exclusivamente a um grupo de pessoas, designadas por
cientistas, e a filosofia a outro grupo de pessoas, conhecidas por filósofos. Um homem que nunca tenha
meditado nos princípios da sua obra, ainda não atingiu uma atitude de homem maduro perante ela; um cientista
que nunca tenha filosofado sobre a sua ciência, nunca poderá passar de um cientista secundário, um imitador,
um funcionário da ciência" (COLINGWOOD, s/d, p. 9). "Em relação à proposta de o professor tornar-se um
investigador, Perrenoud, como outros autores, defende a ideia de que, fazendo uso de uma prática reflexiva, o
professor desenvolve um trabalho próximo ao do investigador, sem considerar, contudo, que só por meio da
realização de pesquisas o professor pode se tornar um profissional reflexivo" (SANTOS, 2001, p. 11). As
reflexões dos autores se referem a três dimensões da pesquisa, que são:
Pesquisa acadêmica, pesquisa quantitativa e pesquisa bibliográfica.
Atitude filosófica frente à vida, pesquisa quantitativa e pesquisa bibliográfica.
Reflexão crítica sobre a prática profissional, a pesquisa acadêmica e pesquisa quantitativa.
Atitude filosófica frente à vida, pesquisa acadêmica, pesquisa de opinião.
 Atitude filosófica, reflexão crítica sobre a prática profissional e a pesquisa acadêmica.
Período de não visualização da prova: desde 16/04/2013 até 03/05/2013.
 
 
04/05/13 Estácio
bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=16313400&p1=201001493991&p2=1130787&p3=CEL0347&p4=101321&p5=AV1&p6=26/4/2013&p10=2869680 4/4

Outros materiais