Simulado de Tanatologia

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TANATOLOGIA
	
	Simulado: SDE0230_SM_201202224008 V.1 
	Aluno(a): BRUNA LAIS DOS SANTOS
	Matrícula: 201202224008
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 15/04/2016 19:58:35 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201202385812)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Pensar na finitude trás uma profunda angústia ao ser humano. A mente humana usa inconscientemente alguns mecanismos para ajudar a combater esta angústia. Que mecanismo é caracterizado por projetar o pavor da morte para fora da mente e identificar perseguidores externos que são evitados e atacados?
		
	
	Formação reativa
	
	Medicalização
	 
	Repressão
	
	Negação
	 
	Projeção e cisão
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202935299)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	São possibilidades explicativas de Morte Aparente, exceto:
		
	
	Comoção Cerebral.
	 
	Letargias.
	
	Asfixias.
	 
	Cianose.
	
	Eletroplessão.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202426250)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Durante a nossa existência, lidamos com várias ¿mortes¿ (etapas da vida, relacionamentos, emprego, etc). Saber viver estas ¿mortes¿ é importante por que:
		
	
	Nos remete à ideia de imortalidade
	
	Ensina a nos proteger da morte
	
	Nos dá a ilusão de plenitude
	
	Nos dá consciência das nossas potencialidades
	 
	Prepara para a vivência da morte real
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202380354)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Analise as afirmações a seguir e assinale a correta.
		
	 
	Morte real parada da atividade biológica de todas as células que ocorre em média, oito horas após a parada cardiorespiratória (sem possibilidade de reanimação).
	 
	Morte real parada da atividade biológica de todas as células que ocorre em média, logo após a parada cardiorespiratória (sem possibilidade de reanimação).
	
	Morte real parada da atividade biológica de todas as células que ocorre em média, um horas após a parada cardiorespiratória (sem possibilidade de reanimação
	
	Morte real parada da atividade biológica de todas as células que ocorre em média, vinte horas após a parada cardiorespiratória (sem possibilidade de reanimação).
	
	Morte real parada da atividade biológica de todas as células que ocorre em média, duas horas após a parada cardiorespiratória (sem possibilidade de reanimação
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202957288)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Santos e Bueno (2011), no seu estudo ¿Educação para morte a docentes e discentes de enfermagem: revisão documental da literatura científica¿:
		
	
	A promoção de encontros sobre os temas morte e luto não favorece a mudança de crença, atitude e comportamentos, por isso não deve ser estimulada.
	
	A abordagem da morte na formação acadêmica é muito ampla, mas existe a necessidade de publicação cientifica sobre o tema.
	
	O tema morte só diz respeito a pesquisadores e profissionais da saúde que atuam na área de urgência e emergência.
	 
	Os docentes vivenciam sentimentos de desamparo, temor e insegurança sobre como expressarão o sentimento de morte aos alunos e aos familiares do paciente.
	
	Deve-se preparar o discente para enfrentar a morte, mesmo que esta signifique fracasso e frustração pessoais.