Linha do Tempo 2ª e 3ª Infância

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3 Anos
4 Anos
5 Anos
6 Anos
7 Anos
8 Anos
9 Anos
10 Anos
•Desenvolvimento físico: Aos 3 anos de idade já podem manejar com uma certa soltura um triciclo e podem subir para uma bola. Começam a colocar-se de pé, a caminhar em pontas dos pés e a construírem torres com os brinquedos, podem pintar e desenhar formas circulares e horizontais e também utilizar tesouras especiais para crianças.
•Desenvolvimento cognitivo: São capazes de coordenar frases através de conjunções, utilizam uma gramática mais complexa com plurais e tempos passados Gostam de cantar canções de todo o tipo, infantis e as que ouvem os outros cantarem.
•Desenvolvimento psicossocial: É frequente que durante estes anos as crianças tenham amigos imaginários, já que têm uma imaginação muito ativa e não sabem distinguir entre realidade e fantasia, podem tornar-se um pouco agressivas entre elas, já que nesta idade as crianças primam um pouco pelo egocentrismo, aprendem melhor com uma variedade de atividades e brincadeiras.
11 Anos
•Desenvolvimento físico: Dá pontapés numa bola sem cair, dormem treze horas diárias, pernas compridas em relação com o resto do corpo, é ágil e tem controle mais eficaz (parar, iniciar e virar). 
•Desenvolvimento cognitivo: A sua capacidade de atenção é maior, consegue concentrar-se na mesma atividade durante 10 a 15 minutos, percebe e recorda-se bem dos seus feitos/sucessos e respondem facilmente às perguntas que lhe são feitas.
•Desenvolvimento psicossocial: Gosta de brincar com outras crianças, nomeadamente com aquelas que têm a mesma idade, pode querer ser o líder, gosta de alterar as regras da brincadeira à medida que se brinca.
•Desenvolvimento físico: Rápido desenvolvimento muscular, consegue escovar os dentes, pentear-se e vestir-se com pouca ajuda.
•Desenvolvimento cognitivo: Compreende as diferenças entre a fantasia e a realidade, começa a reconhecer padrões entre os objetos: objetos redondos, objetos macios, animais. Compreende conceitos de número e de espaço: "mais", "menos", "maior", "dentro", "debaixo", "atrás".
•Desenvolvimento psicossocial: Exibe muitos comportamentos desafiantes e opositores, tem uma confiança crescente em si própria e no mundo, aprende a partilhar, a aceitar as regras e a respeitar a vez do outro e os pesadelos se tornam comuns nesta fase.
•Desenvolvimento físico: É capaz de se vestir e despir sozinha assegura sua higiene com autonomia;
•Desenvolvimento cognitivo: Segue instruções e aceita supervisão, começa a entender os conceitos de "antes" e "depois", "em cima" e "em baixo", etc., bem como conceitos de tempo: "ontem", "hoje", "amanhã", fala fluentemente, utilizando corretamente o plural, os pronomes e os tempos verbais.
•Desenvolvimento psicossocial: Brinca com meninos e meninas podem apresentar alguns medos: do escuro, de cair, de cães ou de dano corporal, embora esta não seja uma fase de grandes medos.
•Desenvolvimento físico: perdem seus dentes remanescentes de bebê, são capazes de pular e saltar com precisão em pequenos quadrados, 
•Desenvolvimento cognitivo: Começa a ter memórias contínuas e mais organizadas, desenvolvimento das capacidades de raciocínio, operam com números, usam relações espaciais, compreendem relações com vários objetos.
•Desenvolvimento psicossocial: Não gosta de ser beijadas em público (principalmente os rapazes), as relações com os pares são instáveis, é por vezes agressiva com outras crianças, tem dificuldade em aceitar críticas, culpa ou castigos, as alterações bruscas de humor poderão reaparecer, manifestando maior rigidez no seu comportamento e sendo muito exigente e opositora.
•Desenvolvimento físico: podem arremessar uma bola pequena a uma distância aproximada de 12 m
•Desenvolvimento cognitivo: adquire uma maior percepção de distancia e da localização de objetos no espaço, é capaz de memorizar o caminho para a escola e de perceber o tempo que gasta.
•Desenvolvimento psicossocial: Quer que o adulto seja parte do seu mundo, com o que apresenta exigências e quer que se atue de acordo com as formas que ela determina.
•Desenvolvimento físico: os meninos são capazes de correr a uma velocidade de 5m/s, possui já um bom controlo corporal, está interessada em desenvolver força, capacidades e rapidez, apresenta enurese noturna.
•Desenvolvimento cognitivo: Tem interesses definidos e uma grande curiosidade, procura e memoriza fatos, emprega um raciocínio e pensamento abstratos, gosta de ler, escrever e de utilizar livros e referências.
•Desenvolvimento psicossocial: Grande orientação para o grupo, formado por elementos do mesmo sexo: preferência por atividades de jogo cooperativo e de equipe meninos e meninas difere em termos de personalidade, características e interesses.
•Desenvolvimento físico: As meninas são capazes de correr a uma velocidade de 5,2 m/s. Desenha com grande detalhe.
•Desenvolvimento cognitivo: As diferenças individuais tornam-se mais marcadas, manifesta preferência por trabalhos e tarefas mais complexas.
•Desenvolvimento psicossocial: Maior interesse nas relações afetivas e atividades sociais, está se tornando cada vez mais independente e "merecedora" de confiança. É altamente competitiva.
•Desenvolvimento físico: Suas competências motoras estão bem desenvolvidas.
•Desenvolvimento cognitivo: gosta de ler, possui uma maneira de pensar mais concreta e específica. Parece embarcada numa procura ativa do “eu” e encontra-o em conflito com o dos outros
•Desenvolvimento psicossocial: é bastante seletiva nas suas relações: pode ter um (a) melhor amigo (a), as suas preocupações dizem respeito à escola e aos amigos em um forte sentido de justiça e segue um código moral estrito, maior preocupação com o que está errado, do que com o que está certo.
Portfolio: 
2ª e 3ª Infância
Componentes: Sara Mattos, Ornan Matos, Eliene Santiago, Gildalia Portugal, Valdifatima Assis