Desafio Profissional Educação e Diversidade

Prévia do material em texto

�PAGE �
�PAGE �8�
	
	
�
SISTEMA DE ENSINO do 
CURSO de História - Licenciatura
RODRIGO DE OLIVEIRA BRITO
ra: 4003323837
	
desafio profissional
MONTES CLAROS
2016
RODRIGO DE OLIVEIRA BRITO
ra: 4003323837
	
	
Desafio Profissional
Trabalho apresentado ao Curso de História – Licenciatura da Anhanguera – Universidade Anhanguera, atividade de Desafio Profissional, Da matéria LHI – Educação e Diversidade Prof. Lindolfo A. Martelli 
	
MONTES CLAROS
2016
Índice
1.0 A Organização .................................................................................................. 04
2.0 Justificativa e Reflexão .................................................................................... 04
3.0 Objetivos e Metodologia .................................................................................. 05
4.0 Cronograma e Avaliação ................................................................................. 06
Refererências .......................................................................................................... 07
�
1.0 A Organização
O Colégio Futuro é um lugar agradável e de uma visão sistêmica que os desafios acadêmicos atuais abrangem. 
Possui dois andares, duas quadras de futebol, cinco quadras para atividades de peteca e vôlei, uma quadra de basquete, um centro de jogos de xadrez e damas, 2 mesas e tênis de mesa, um verdadeiro centro de lazer durante os jogos estudantis. 
Tem também dois laboratórios e um auditório que casualmente é usado para palestras. Uma grande infraestrutura para atender, nos períodos matutino, vespertino e noturno, diversos alunos do ensino fundamental e médio.
Por se tratar de um ponto educacional de referência na região em que atual, acaba acolhendo alunos de diversas classes sociais, predominando a classe média. 
Existem alunos que sofrem com diversos preconceitos, entre eles o religioso, social e racial. Percebe-se que uma quantidade significativa e crescente, desses alunos, trabalham ou em meio período ou em período integral. Há um número de repetentes em redução, se comparando com anos anteriores.
Pertencente à rede pública, o Colégio Futuro, esta buscando se interagir mais com a comunidade. 
São cerca de 80 professores por turno, para atender cerca de 2.400 alunos por turno. Tendo em média cerca de 30 alunos por professor em cada turno.
2.0 Justificativa e Reflexão
Buscando um respeito maior, um relacionamento satisfatório entre os alunos e maior interação entre os professores e alunos, sugere-se a criação do Grupo Exposições, pois tem por finalidade expor e praticar à tolerância dos indivíduos. 
Segundo a Professora Angélica (2016):
“saber como são e vivem as famílias de cada membro deste grupo, bem como descobrir semelhanças e diferenças físicas, emocionais, sociais e culturais de cada um, dará oportunidade para que os alunos descentrem seu pensamento, isto é, situem-se no grupo percebendo e respeitando diversos pontos de vista.” 
Acredita-se que esse conhecimento social entre os alunos os ajudará a se tornarem mais tolerantes diante das diferenças existentes e assim com uma visão menos preconceituosa e aceita diante do mercado de trabalho que é tão dinâmico nos dias atuais. 
Ensinará os participantes a serem mais tolerantes, mais empáticos diante da sociedade, desenvolvendo-os social e psicologicamente na comunidade em que estão inseridos.
Para Santos (2010) a escola está comprometida com as diretrizes políticas e econômicas. A escola busca quebrar paradigmas, ensinar além do proposto e auxiliar a formação de mentes pensantes, racionais e mais tolerantes.
Santos (2010) declara que a educação é direito de todos e dever da nação. Acredita-se que a escola tem papel fundamental na função de educar, não somente transmitir conhecimento específico, mas também de tornar cidadãos melhores, seres humanos mais felizes e tolerantes.
A análise do ambiente em que esses participantes estão inseridos é de grande importância. 
Tonidandel (2014) declara:
“Fazendo uma análise profunda sobre o ambiente, e buscando as melhores ideias de intervenção, o resultado também poderá render grandes e bem elaborados trabalhos para apresentação em nossos eventos”.
3.0 Objetivos e Metodologia
Como objetivos gerais, conforme citado no inicio do tópico anterior, a busca do respeito maior, um relacionamento satisfatório entre os alunos e maior interação entre os professores e alunos. 
Acredita-se que de uma forma geral ter-se-á oportunidade de praticar e incentivar a empatia e a tolerância com os diversos fatores e escolhas que envolvem cada individuo. 
O Colégio Futuro irá fazer murais para divulgar o Grupo e seus ideais. Anunciaremos os benefícios que o Grupo fará para os participantes, bem como as vantagens pessoais e emocionais geradas. Em reuniões de país incentivaremos que os país inscrevam seus filhos e participem também, dando sugestões e orientações para o desenvolvimento do Grupo.
Ter-se-á como ideia despertar no participante que tipo de pessoa ele irá se tornar em sua vida, qual caminho ele quer percorrer, o que o mundo espera dele, e após indagar essas questões orienta-lo a se tornar uma pessoa emocionalmente saudável e capaz de ter empatia e aceitar críticas. 
Como objetivos específicos, diminuir-se-á os conflitos, os bullings, o abandono escolar por em razão do preconceito sofrido, da intolerância social entre outros.
Dessa forma aplica-se como metodologia o debate e a exposição de ideias e sentimentos que abrangem os participantes do Grupo Exposições. 
Os professores também se atentaram para qualquer intolerância e preconceito em sala de aula e fora dela e será um mediador para uma possível intolerância ocorrida.
Busca-se assim mostrar que em um mercado de trabalho globalizado, com diversas pessoas e situações, que os participantes saibam ter maturidade para respeitar e compreender as pessoas que o cercam. 
Acredita-se que o fator emocional é importante para que os participantes saibam se destacar e superarem os obstáculos que possam surgir. E com essa metodologia teremos a formação de seres humanos melhores e que propagarão a ideia que o Colégio Futuro, com a criação do Grupo Exposição expos. 
4.0 Cronograma e Avaliação
Acontecerá uma reunião no auditório semanalmente, preferencialmente em toda sexta-feira para atentar-se com a intenção de reduzir conflitos. É a oportunidade para quem sofre o preconceito questionar e fazer refletir porque o autor do preconceito age de forma agressiva, o porquê dessa agressividade ser direcionada para determinado participante e o que acarreta essa atitude ofensiva.
Ao final de cada bimestre por meio de questionários avaliaremos a satisfação dos participantes, se eles se sentem melhor por participarem do grupo e se acreditam que essa melhora irá torna-los mais aptos para o mercado.�
Refererências
Angélica, Professora. (2016). Projeto Multidisciplinar Destinado ao Professor. Disponível em: projetomultidisciplinarproefl.blogspot.com.br/. Acessado em 10. Mar. 2016.
Santos, Valmaria Lemos da Costa. (2010). A Função Social da Escola: um Breve Estudo Histórico da Educação Brasileira e Seus Reveses de 1500 à 1975. Disponível em: tribunadonorte.com.br/noticia/a-funcao-social-da-escola-um-breve-estudo-historico-da-educacao-brasileira-e-seus-reveses-de-1500-a-1975/158364. Acessado em 10. Mar. 2016.
Tonidandel, Sandra. (2014). Colégio Dante Inicia Projeto Multidisciplinar. Disponível em: www.colegiodante.com.br/dante-inicia-projeto-multidisciplinar-com-ensino-medio/. Acessado em 10. Mar. 2016.