Avaliando o Aprendizado Aula 2 Didática

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1a Questão (Ref.: 201509033252)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde seenviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escolaera horrível ¿ e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...]Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi,não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104.) O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino; II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças; III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias; IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. São corretos:
	
	
	I, II, III e IV.
	
	I e II, apenas.
	
	I, II e III, apenas
	 
	II, III e IV, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201508674324)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	O autor da didática Magna é:
	
	
	Vygotsky
	
	Piaget
	 
	Comenius
	
	Herbart
	
	Paulo Freire
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201509312655)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
	
	
	articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
	
	tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
	 
	propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
	
	abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201508474454)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais efetivos das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
	
	
	Apenas o item II está correto
	
	Os itens II e III estão corretos
	 
	Apenas o item I está correto
	
	Os itens I e III estão corretos
	
	Todos os itens estão corretos
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201508474418)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo:
	
	 
	pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente
	
	pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário
	
	professor que fundamenta suas ações na formação continuada
	
	trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato
	
	trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201508474354)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica.
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino.
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
	
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Está correto apenas o item I
	 
	Está correto apenas o item III
	
	Estão corretos os itens II e III
	
	Estão corretos os itens I e II
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201508456914)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. O trecho acima apresenta ideias de um documento publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Este documento ficou conhecido como:
	
	 
	Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
	
	Manifesto dos Primeiros Educadores da Educação Nova;
	
	Documento de Manifesto dos Educadores da Escola Libertadora.
	
	Documento de Manifestação dos Novos Educadores;
	
	Manifesto dos Pioneiros da Escola Libertadora;
	
� Gabarito Comentado�
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201508449524)
	� Fórum de Dúvidas (11)�       �Saiba  (1)�
	
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
	
	
	J. Dewey
	
	Henrique Pestalozzi
	
	Jean Jacques Rousseau
	 
	João Amós Comênio
	
	J. Friedrich Herbart