AV-Historia da Educação no Brasil

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Avaliação: CEL0242_AV_» HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
Tipo de Avaliação: AV 
Professor: MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROS Turma: 9012/AB 
Nota da Prova: 6,8 Nota de Partic.: 2 Data: 09/11/2013 11:31:15 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201307419193) Pontos: 0,8 / 0,8 
O primeiro ministro Marques de Pombal procura através de uma reorganização administrativa e 
econômica superar o atraso de Portugal frente às potencias européias no século XVIII. Como metas da 
Reforma Pombalina no Brasil temos: 
 
 a possibilidade do uso da língua tupi em detrimento do ensino da gramática da língua portuguesa. 
 o incentivo a escolas de ofícios na Colônia . 
 o fortalecimento da aliança do Estado Português e a Companhia de Jesus. 
 a formação de Universidades na Colônia. 
 a criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307419359) Pontos: 0,8 / 0,8 
Sobre a história da educação no Brasil durante a Primeira República leia as 
alternativas a seguir: 
 
 
I-Na organização escolar percebe-se influência da filosofia positivista. A 
Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e 
laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Estes 
princípios seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição 
brasileira. 
 
II-Uma das características deste período foi tentar transformar o ensino em 
formador de alunos para os cursos superiores. Outra intenção era substituir a 
predominância literária pela científica. 
 
III-A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a 
liberdade e a religiosidade do ensino, como também a gratuidade da escola 
primária e secundária. 
 
IV-Durante a primeira república defendeu-se a predominância literária, já que 
ocorreu o acréscimo de matérias científicas às tradicionais, tornando o ensino 
enciclopédico. 
 
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas: 
 
 Apenas a II está correta. 
 As alternativas I e III estão corretas. 
 Apenas a IV está correta. 
 Apenas a III está correta. 
 As alternativas I e II estão corretas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307419366) Pontos: 0,8 / 0,8 
Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo: 
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino 
primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional. 
II-A nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios 
proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década 
de 30. 
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis 
da História da Educação no Brasil. 
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo 
Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos. 
 Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas: 
 
 Apenas a III está correta. 
 As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
 As alternativas, I III e IV estão corretas. 
 Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307498211) Pontos: 0,4 / 0,8 
A relação entre os historiadores e as fontes documentais, mais especificamente as que se encontram em 
arquivos, não foi sempre a mesma, como nos mostram importantes e divulgados trabalhos de 
historiografia. Dos que viam nos documentos fontes de verdade, testemunhos neutros do passado, aos 
que analisam seus discursos, reconhecem seus vieses, desconstroem seu conteúdo, contextualizam suas 
visões, muito se passou. Carlos Bacellar. Uso e mau uso dos arquivos. 
In: Carla Bassanezi Pinsky (Org.). Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2005, p. 25 (com adaptações). 
 
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando as transformações ocorridas na produção 
historiográfica do século XIX, discuta como o historiador pode falar das transformações da educação no 
Brasil entre os séculos XVI e XIX. 
 
 
Resposta: No século XVI ocorreu a Reforma Protestante. Foi um período após a expulsão dos jesítas do 
Brasil e com a chegada de D. João VI, onde passamos pelo período joanino (1808-1821) até D. Pedro I 
proclamar a indepencencia do nosso país. Tivemos importantes transformações apartir de então como a 
Constituição de 1824, que no art 179 prometia intrução primária gratuita e em 1827 a a criação da Lei 
Geral do Ensino. 
 
 
Gabarito: é apresentar as principais formas de conhecer a história da educação. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307419222) DESCARTADA 
Podemos considerar que uma tendência marcou a História da Educação no Brasil nos últimos 50 anos, a 
idéia de considerar a educação como espaço de preparação do indivíduo para o desempenho de 
determinados papéis sociais na construção do desenvolvimento sócio-econômico do país. A Teoria que 
exemplifica de forma plena essa tendência é: 
 
 Teorias Crítica 
 Teoria humanista 
 Teoria Social do desenvolvimento 
 Teoria desenvolvimentista 
 Teoria do Capital Humano 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307419239) Pontos: 0,0 / 0,8 
(SEAD/SECULT/PA / 2006 / adaptada) A educação no Brasil vem sofrendo, ao longo dos últimos 20 anos, 
profundas alterações na sua estrutura. O governo brasileiro, neste período, desenvolveu diferentes ações 
para alcançar a expansão do número de vagas nas escolas e enfrentar o debate sobre a falta de 
satisfação da população sobre o trabalho realizado pela escola. Um dos mecanismos propostos pelo 
Ministério da Educação (MEC) foi a elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), no final dos 
anos 90. Sendo assim sobre os PCNs está correto afirmar: 
 
I. A sua elaboração contou com a participação dos professores de todo o Brasil, que encaminharam suas 
avaliações sobre a escola brasileira, indicando a transversalidade como uma possibilidade de melhoria do 
trabalho pedagógico. 
II. Utiliza o termo parâmetro, pois pretende desenvolver nos professores a idéia de que, apesar das 
diversidades regionais, culturais e políticas, existem, nacionalmente, convergências no fenômeno 
educativo. 
III. Foram realizadas ações pelo MEC, no formato de formação continuada, onde os professores puderam 
relacionar os conteúdos tradicionais aos transversais, possibilitando a efetivação da proposta em suas 
salas de aula. 
 
 Apenas I e III estão corretas. 
 Apenas II está correta. 
 Apenas I e II estão corretas. 
 Apenas II e III estão corretas. 
 Apenas I está correta. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201307500978) Pontos: 0,8 / 0,8 
Um estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) mostra que para quase metade (48,7%) 
dos brasileiros a educação no país melhorou. 
Entretanto, dos 2.773 entrevistados, 27,3% avaliam que não houve mudanças na qualidade do ensino e 
quase um quarto (24,2%) acredita que o sistema piorou. (Disponível no site do jornal correioregionalibaiti 
- blogspot.com) 
Os problemas na educação do Brasil não são novos. Alguns são heranças longínquas. 
Faça uma breve análise dos principais problemas existentes no sistema educacional do Brasil colônia. 
 
 
Resposta: Tem uma frase que diz "A educação pode transformar vidas, por isso deve ser democratizada", 
mas essa prática não era aplicada na educação no período colonial pois ainda que houvesse um sistema 
educacional para os índios, mulheres e escravos, por exemplo, eles estavam excluídos do sistema 
educacional. E sendo a educação transformadora era necessário que nesse período ela fosse extensia a 
todos, (inclusive a mulheres, índios e escravos). As reformas no ensino no Brasil colonial teve como 
característicasprincipais a abertura de novos colégios sob o controle do Estado português e a implantação 
de uma educação iluminista como havia na Europa naquele período. 
 
 
Gabarito: Falta de estrutura, investimento, além de problemas na própria implantação do modelo 
pedagógico voltado praticamente, no caso dos índios, para a catequese. Pode-se citar ainda a exclusão de 
índios e mulheres do processo educacional. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201307419223) Pontos: 0,8 / 0,8 
A partir de 1964 a educação brasileira passa a ter contornos cada vez mais autoritários. Assinale o item 
que contempla iniciativas do governo nessa fase: 
 
I. A Reforma Universitária, através da Lei n. 5540, que institui currículos flexíveis, cursos 
parcelados/semestrais e o sistema de créditos. 
II. O fim dos vestibulares unificados e a democratização do acesso ao ensino superior; 
III. A extinção da cátedra e a criação de mecanismo de controle burocrático centralizado pelo Reitor. 
 
 Somente a opção III está correta. 
 Somente a opção I está correta. 
 Somente as opções I e III estão corretas. 
 Somente as opções II e III estão corretas. 
 Somente as opções I e II estão corretas. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201307419211) Pontos: 0,8 / 0,8 
(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Nos anos de 1920 e 1930, vários Estados brasileiros promoveram reformas 
educacionais baseadas no ideário da Escola Nova. Nesse cenário destaca-se a figura do educador: 
 
 Pinto Júnior. 
 Anísio Teixeira 
 Moacir de Albuquerque. 
 João Barbalho. 
 Anita Paes Barreto. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201307419195) Pontos: 0,8 / 0,8 
A Constituição, que no seu artigo 179, prometia à instrução primária gratuita, porém sem reais garantias 
legais de sua efetivação, foi a de: 
 
 Constituição de 1824 
 Constituição de 1988 
 Constituição de 1891 
 Constituição de 1937 
 Constituição de 1934 
 
 
 
 11a Questão (Ref.: 201307419370) Pontos: 0,8 / 0,8 
Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da 
Corte em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois: 
 
 Com a abertura dos portos houve a chegada de muitos professores franceses para lecionar nas 
universidades indígenas. 
 D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim 
Botânico e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia. 
 D. João inaugurou a primeira universidade da América, seguindo os moldes do ensino europeu. 
 D. João VI inaugurou o colégio Pedro II, referência de ensino até hoje no país. 
 O fim do pacto colonial permitiu a chegada de diversos livros para as escolas infantis e de ensino 
fundamental inauguradas pelo Marquês de Pombal durante a sua administração.