Trabalho Plano de Ação do Gestor Escolar

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Proposta de Ação do Gestor Escolar
PROPOSTA DE
AÇÃO DO GESTOR ESCOLAR
Cruzeiro do Sul - Acre
2014
PLANO DE GESTÃO PARA
Escola Municipal de Educação Infantil “Cantinho do Céu”
I – FUNDAMENTO LEGAL: O Plano de Gestão foi elaborado em atendimento à Proposta Pedagógica e as leis do nosso país, a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases - 9394/96 – e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
II – IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO:
1) Escola Municipal de Educação Infantil “Cantinho do Céu”
Modalidades de Ensino: Educação Infantil 
Endereço: Travessa Morada Feliz, 0325
Bairro: Boca da Alemanha
Município: Cruzeiro do Sul - Acre
CEP: 69.980-000
Gestor: Ruberlene Costa Lima
2) Da Escola:
Escola Municipal de Educação Infantil “Cantinho do Céu” mantém a Educação Infantil, em nível  pré-escolar  com uma escola vinculada  no centro da cidade: a E.M.E.I. “Manoel Lopes”.
Manhã: 7:30 às 11:30 h
Tarde: 13:00 às 17:00 h .
3) Da Clientela:           
                A E.M.E.I.  “Cantinho do Céu”, atende alunos de Educação infantil, em dois períodos: manhã e tarde. A clientela compreende alunos de 4 anos e 5 anos de idade. Uma boa porcentagem da clientela, chega à escola sem nenhum contato com a leitura e escrita; portanto cabe à escola oferecer a esses alunos o início do contato com a vida escolar. A maioria dos alunos é oriundo de famílias de nível sócio-econômico cultural baixo. Os pais ou responsáveis por esses alunos vivem com um baixo nível salarial, trabalhadores braçais como: sitiantes, lavradores, retireiros, capinadores, roçadores de pastagens, leiteiros, motoristas, serventes de pedreiros, balconistas, que prestam serviços a Prefeitura Municipal e a particulares. Os outros se situam num nível melhor em relação aos demais como, professores, funcionários públicos e pequenos comerciantes, possuindo um nível sócio-econômico satisfatório.
 Devido ao baixo poder aquisitivo, alguns desses alunos sofrem deficiência na alimentação, recebendo ajuda de projetos como: “Renda Cidadã.”, “Bolsa Família” e outros. Parte desses alunos, portanto não consegue adquirir o material escolar necessário, sendo os mesmos atendidos pela Prefeitura Municipal que busca recursos materiais. Essas famílias vêem a escola como uma instituição de ordem assistencial mais próxima, portanto buscam-na primeiro quando há necessidade de atendimentos médico, dentário, oftalmológico.
III – APRESENTAÇÃO 
Ruberlene Costa Lima é formada em Licenciatura Plena em Letras Português com habilitação para o ensino de História pela Universidade do Acre (UFAC), 2000. Ingressou na Rede Estadual de Ensino de Cruzeiro do Sul como professora efetiva de Letras no ano de 2006, desenvolvendo um trabalho reconhecido por toda comunidade escolar, tendo em vista estar pautada, sobretudo, no compromisso com a aprendizagem e com a formação cidadã dos jovens desta Escola. É uma profissional bem vista por seus colegas, posto que é exemplo de assiduidade e responsabilidade, atuando junto à equipe gestora com sugestões sempre pertinentes para a melhoria do processo educacional. Além disso, tem boa interação com a comunidade escolar, conquistando parcerias de micro empresários no desenvolvimento de projetos interdisciplinares.
A gestão escolar se configura como uma atividade conjunta dos elementos envolvidos, em que as responsabilidades e os objetivos são compartilhados de forma conjunta. Compartilhar com a equipe e a comunidade os sonhos, as esperanças, as dúvidas e os anseios surgidos na busca de mudança parece ser uma das formas de construir uma nova realidade. 
Eleger um conceito de educação que atenda às necessidades de formação da sociedade atual não é coisa fácil, posto que a educação é uma atividade criadora que envolve profundamente todos os seres humanos. Para tanto entendemos que o gestor escolar deve ser o elo mais forte desta corrente. Sendo assim, compreendemos que será pela integração de todas as pessoas preocupadas com a importância do papel da escola na vida do indivíduo que o caminho será trilhado. 
Assim, nosso plano de trabalho na escola, para o biênio 2014/2016, será pautado nos princípios de gestão democrática, valorização dos profissionais da educação, qualidade de ensino, parceria entre a escola e a comunidade, autonomia e democratização do acesso e permanência do aluno na escola. 
Pretendemos desenvolver nosso trabalho embasado em valores como: comprometimento, pois acreditamos no potencial de nossa comunidade escolar, e com isso buscaremos o envolvimento de todos para o sucesso de nossos alunos; inovação, incentivando formas diversificadas para desenvolvimento de ações que favoreçam uma aprendizagem significativa; integração escola-família-comunidade, para alcançarmos efetivamente uma gestão participativa centrada no desenvolvimento do aluno, buscando desenvolver suas potencialidades para o pleno exercício da cidadania. 
Nesta perspectiva, é nosso propósito garantir o fortalecimento do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), relacionado com o Projeto Político Pedagógico (PPP), com o regimento Escolar e as leis que regem a educação, visando criar condições para uma gestão democrática e participativa cujo foco seja a aprendizagem do aluno e a valorização dos trabalhadores da Educação.
Objetivo específico: Planejar, acompanhar e avaliar a execução dos recursos financeiros da escola, levando em consideração as necessidades da escola e os planos de ação da gestão pública.
Meta: Utilizar os recursos financeiros da escola para atender as necessidades.
Justificativa: A escola é um sistema de administração pública com princípios que regem a administração pública. A gestão, junto com os membros da sociedade precisa seguir princípios de legalidade, moralidade e impessoalidade. Os recursos devem ser planejados, elaborando orçamento e fazendo a prestação de contas em consonância com as necessidades do Projeto Político-Pedagógico, transformando propostas em realidades.
IV – AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS
No Eixo Administrativo: 
O Eixo Administrativo diz respeito à organização da escola como um todo e nele tem destaque à figura do diretor como agente promotor de um modelo de gestão que envolve não apenas aqueles que convivem com ele na escola, como também a comunidade e o próprio sistema educacional no qual a escola está inserida.
1. Cumprir integralmente o calendário escolar; 
2. Garantir a segurança e integridade física dos alunos, professores e funcionários; 
3. Ter sempre o compromisso com a efetiva aprendizagem dos alunos; 
4. Elevar o índice de aprovação e reduzir os índices de reprovação e evasão; 
5. Melhorar o desempenho dos alunos em avaliações externas, como, ENEM e Vestibulares. 
6. Diminuir o número de situações de indisciplina dentro e fora da sala de aula; 
7. Promover ações que levem a construção de uma cultura de paz entre a escola e sua comunidade; 
8. Garantir e melhorar a qualidade das instalações escolares; 
9. Organizar a vida pessoal dos servidores;
10. Adquirir equipamentos (a exemplo de ar condicionado, máquina de Xerox, bebedouros) para proporcionar um melhor conforto para alunos e funcionários; 
11. Solicitar das autoridades competentes os reparos no prédio escolar, como pintura, reformas, etc., sempre que se fizerem necessários; 
12. Desenvolver projetos comprometidos com a educação ambiental e a sustentabilidade; 
13. Promover encontros bimestrais com os pais ou responsáveis; 
14. Garantir junto à comunidade escolar a transparência e a democracia na tomada de decisões; 
15. Garantir a democratização e funcionamento dos órgãos colegiados, a exemplo do Grêmio estudantil; 
16. Manter a Escola limpa;
17. Separar o material escolar do material de limpeza;
18. Manter a vida escolar dos alunos atualizada;
19. Melhorar a estrutura física da Escola;
20. Organizar plano de formação do pessoal;
21. Organizar um laboratório;
22. Acompanhar todas as ações administrativas e pedagógicas desenvolvidas pela unidade escolar;
23. Respeitar ecumprir as decisões do Conselho Escolar;
24. Envolver o Conselho Escolar na gestão.
25. Garantir a democratização e funcionamento dos órgãos colegiados, a exemplo do Grêmio estudantil. 
2) No Eixo Pedagógico: 
O Eixo Pedagógico diz respeito às ações voltadas para a melhoria da qualidade de ensino e está estreitamente ligado à identidade da escola, à sua missão social, à clientela e aos resultados obtidos. Nesse sentido, de posse do diagnóstico da escola, a comunidade escolar pode partir da análise da função social da escola para ter como ponto de chegada à escola que quer construir, ou seja, iniciar a discussão analisando para que serve a escola e em que medida ela está cumprindo a sua finalidade social. Só então poderá ficar claro o que é necessário mudar, para, finalmente, trabalhar por isso.
1. Acompanhar todas as ações administrativas e pedagógicas desenvolvidas pela unidade escolar; 
2. Envolver o Conselho Escolar na gestão participativa e no processo ensino-aprendizagem;
3. Conscientizar os membros do Conselho Escolar da sua participação no Comitê estratégico do PDE;
4. Fortalecer a formação continuada dos professores através de encontros para estudo por áreas específicas e interdisciplinares; 
5. Promover reuniões para planejamento e preparação de atividades; 
6. Ler e discutir o manual do PDE com toda a equipe da unidade escolar;
7. Comprar livros para a biblioteca;
8. Trabalhar no reforço escolar;
9. Discutir mensalmente com os professores em reuniões os planejamentos;
10. Disponibilizar biblioteca;
11. Reuniões pedagógicas com a comunidade escolar identificar problemas, propor soluções e definir as prioridades de acordo com a realidade da escola;
12. Formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres;
13. Proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino;
14. Promover reuniões comemorativas baseadas em decisões compartilhadas com a comunidade;
15. Compatibilizar as diretrizes do sistema de ensino mais amplo e as propostas às necessidades da comunidade escolar;
16. Discutir a possibilidade da escola em organizar o seu trabalho com base em suas reais necessidades, lembrando que há instâncias gerais e universais que definem uma base curricular que deve ser respeitada;
17. Proporcionar momentos de estudos sobre as concepções pedagógicas, favorecendo a reflexão docente sobre como os alunos aprendem, seus interesses e motivações;
18. Valorizar os esforços dos alunos na construção do conhecimento, propiciando aos docentes momentos adequados para a reflexão coletiva da  prática pedagógica,
19. Propiciar estratégias diversificadas de ensino utilizando recursos de tecnologia, informação e comunicação;
20. Manter um sistema de registro eficiente e eficaz;
21. Ampliar os espaços de aprendizagem;
22. Tornar o ensino efetivo e motivador, dando oportunidades aos alunos para que possam exercer seus conhecimentos, aplicando-os em atividades práticas, uma vez que a aprendizagem vivenciada fica mais sólida e duradoura.
23. Discutir coletivamente as possibilidades de utilização de recursos materiais, até mesmo os mais simples, para a melhoria da qualidade de ensino;
24. Acompanhar e avaliar o desenvolvimento da proposta pedagógica e os indicadores de aprendizagem interna com vistas à melhoria do desempenho escolar;
25. Acompanhar o trabalho dos professores, subsidiando-os com sugestões para a melhoria da prática docente.
3) No Eixo Financeiro:
 O eixo Financeiro trata da gestão dos recursos patrimoniais e da aplicação feita dos recursos financeiros repassados pelo sistema educacional, dentro de uma perspectiva de transparência na prestação de contas. Os recursos financeiros são oriundos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) que tem por finalidade auxiliar em caráter suplementar. Seu objetivo é de prestar assistência financeira visando a melhora da infra-estruturar, o reforço da autogestão escolar nos planos financeiro, administrativo e didático e a elevação dos índices de desempenho da educação básica.
1. Racionalizar o uso dos recursos financeiros da escola melhorando a relação custo-benefício;
2. Desenvolver projetos de conservação do patrimônio nos quais os discentes possam atuar como protagonistas;
3. Apresentar e disponibilizar os registros escolares para que todos possam consultar quando necessário;
4. Manter informações sobre a relação entre materiais disponíveis e sua possível utilização pedagógica;
5. Fazer levantamento das necessidades de recursos e planejamento coletivo do uso dos  mesmos;
6. Oferecer aos docentes condições para participação nos cursos oferecidos pela Secretaria de Educação e demais cursos de extensão, atualização e aperfeiçoamento;
7. Estabelecer parcerias buscando oportunidades e articulando-as com os objetivos e as atividades do projeto pedagógico;
8. Responsabilizar-se pela administração de pessoal, de recursos materiais e financeiros e do patrimônio escolar com transparência nos procedimentos administrativos, garantido a legalidade, publicidade e autenticidade das ações e dos documentos escolares;
9. Estabelecer parcerias na conservação do patrimônio;
10. Manter registro organizado dos bens;
11. Ampliar momentos de lazer e convívio entre alunos, pais e professores por meio de práticas e projetos educativos;
12. Orientar o coordenador e o tesoureiro, quando a conta for aberta pelo FUNDESCOLA, para apresentar à agência bancária os documentos pessoais (RG, CPF e comprovante de residência, com cópia);
13. Registrar e controle dos recursos financeiros e bens patrimoniais;
14. Proporcionar apoio às ações complementares de natureza administrativa, relativas à: zeladoria, inspeção de alunos, limpeza e higiene;
15. Manter limpas as áreas internas e externas da escola; 
16. Executar pequenos reparos em instalações, mobiliários e utensílios;
17. Prestar serviço de mensageiro;
18. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
19. Controle e prestação de contas;
20. Captação de recursos: atrair recursos financeiros através de acordos e convênios com comércio, empresas, instituições governamentais e não governamentais;
21. Promover cursos de atualização e reciclagem;
22. Propiciar infra-estrutura necessária à utilização dos suportes tecnológicos nas ações curriculares;
23. Criar espaços (físicos ou não) para garantir o incentivo à leitura pelos alunos;
24. Oferecer apoio financeiro para a execução das ações do Projeto;
25. Comprar livros para a biblioteca.
Pretendemos, de acordo com os princípios explicitados, pautar nossas ações na democratização, na gestão participativa, contando com a colaboração do corpo docente, discente e da comunidade escolar, inclusive no que diz respeito à administração dos recursos financeiros, promovendo, portanto, a efetiva transparência na prestação de contas e na tomada de decisões.
Visando uma educação de qualidade voltada para um futuro melhor a cada cidadão, é que propomos em nosso Projeto Político Pedagógico, a apresentação de propostas que visem esta melhoria, diminuindo assim as dificuldades apresentadas por nossa Comunidade Escolar, sejam elas, sociais e/ou educativas, uma vez que este é o direito de cada cidadão brasileiro.
Para que isto ocorra temos desenvolvidos projetos governamentais, reuniões com a Comunidade e seus representantes, bem como a melhoria no atendimento e desenvolvimento educacional de nossos educandos e a qualificação de nossos profissionais. Só assim cremos que as metas propostas serão atingidas.