AV.DIDATICA

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Avaliação: CEL0304_AV_201301012645 » DIDÁTICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO Turma: 
Nota da Prova: Nota de Partic.: Data: 18/11/2013 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201301060964) 
Considera-se que a primeira fase de um planejamento de ensino, fundamentado em perspectivas progressistas, 
democráticas da educação, é 
 
 
Definição do programa de ensino 
 
Estabelecimentos dos objetivos comportamentais 
 
Seleção dos critérios de avaliação 
 Seleção e organização dos conteúdos 
 Definição de metas a partir do conhecimento da realidade 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301053586) 
Fala-se em Projeto Político Pedagógico e Projeto de Ensino Aprendizagem. Teriam o mesmo significado? 
 
 
Sim. Pois ambos são planos voltados para o ensino. 
 
Sim. São conceitos que dizem respeito ao planejamento global da escola. 
 
Não, pois o Projeto Político Pedagógico diz respeito ao plano do curso e o Projeto de Ensino- 
Aprendizagem diz respeito à organização da sala de aula. 
 Não, porque o Projeto Político Pedagógico diz respeito ao Plano global da instituição e o Projeto de Ensino 
- Aprendizagem corresponde ao plano didático. 
 
Não, porque tanto o Projeto Político Pedagógico, quanto o Projeto de Ensino-Aprendizagem são 
elaborados pela escola democrática. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301103996) 
O Jornal O Globo publicou uma reportagem sobre a avaliação da aprendizagem na qual uma professora (Eloiza 
da Silva) afirmava: "não adianta entregar uma prova rabiscada para o aluno. Ele tem que entender de que 
forma foi avaliado, porque errou". (O Globo, 13 de junho de 2004). Essa posição da professora nos remete a 
necessidade de analisar o erro para trabalhá-lo melhor. Um professor, preocupado com essa necessidade diria 
ao aluno que errou: "o seu erro me interessa". Esta concepção de avaliação da aprendizagem defendida aponta 
para uma avaliação a serviço da aprendizagem. Identifique a avaliação e explique-a. 
 
 
Resposta: 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301073202) 
Fundamentado na perspectiva liberal tradicional, conceitue didática. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301061734) 
Diferentes concepções acerca do papel da escola e da sua forma de organização imprimiram diferentes modos 
de conceber a prática pedagógica. Desse modo, diferentes autores deram contribuição importante para a 
compreensão desse campo. Relacione educadores apresentados na 1ª coluna de acordo com as suas respectivas 
contribuições destacadas na 2ª coluna. 
I- Comênio 
II- Herbart 
III- Dewey 
( ) Criticou a "escola tradicional" e propôs uma "escola nova" onde o ensino deveria estar centrado na atividade 
do aluno (Pedagogia Ativa), buscando adequar os conteúdos aos diferentes níveis de aprendizado, interesses e 
experiências dos alunos (Centros de Interesse); 
( ) Funda as bases teóricas da Didática na Filosofia e na Psicologia. Propõe que a ética defina os fins da 
educação e a psicologia os meios, estabelecendo um método único de ensino; 
( ) Sistematizou as bases da Didática através de sua "Didática Magna". São princípios de seu método: seguir a 
natureza, partir das coisas para as ideias, do mais fácil para o mais difícil, tudo sem pressa, dividindo o ensino 
em ciclos. 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
 
II - III - I 
 
I III - II 
 II - I - III 
 
I - II - III 
 III - II - I 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301044168) 
Trabalhar a temática do "Meio Ambiente" fundamentada na perspectiva progressista libertadora da educação 
envolve: 
 
 
memorizar as espécies animais e vegetais 
 
conhecer o conceito de desenvolvimento sustentável 
 problematizar a cidadania planetária 
 
constatar o desmatamento 
 
assimilar as formas de preservação da natureza 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301037340) 
Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: A escola deve começar a ensinar a criança a 
observar; ensinar às crianças liberdade de ação, trabalho em grupo. 
 
 sociocultural 
 
tradicional-erudita 
 
política-histórica 
 
técnica-comportamental 
 escolanovista-cognitivista 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301061723) 
Como um campo específico de estudo/pesquisa, a Didática, leia as frases abaixo e marque a resposta correta: 
I. tem se constituído a partir das contribuições da Psicologia, da Sociologia, da Linguística, da Teoria do 
Conhecimento, da Teoria da Educação. 
II. não se relaciona com as outras ciências ou mesmo campos da educação. 
III. não caminha isoladamente no campo dos conhecimentos científicos e não dá conta de resolver seus 
problemas sem a contribuição de outras ciências da educação. 
 
 Apenas os itens I e III estão corretos 
 
Apenas o item I está correto 
 
Apenas o item II está correto 
 
Todos os itens estão corretos 
 
Apenas os itens II e III estão corretos 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301044804) 
Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia, afirma que "ensinar exige querer bem aos educandos". 
Nesta relação entre aprendizagem e afetividade, qual das afirmativas abaixo NÃO é coerente com o pensamento 
de Freire: 
 
 
Brincar nas minhas aulas não é incompatível com o processo de aprendizagem de meus alunos, muito 
pelo contrário, entretanto, desde que não se perca a visão crítica do que se está estudando. 
 
Toda aprendizagem está impregnada de afetividade. Ciente disso, invisto na boa relação com os 
discentes, o que não significa que os conflitos não sejam bem vindos. 
 A afetividade interfere no domínio técnico necessário à minha prática educativa, por isso acredito ser 
inconciliável a proximidade com os alunos e um bom ensino. 
 
Acredito que a distância e a frieza nas relações com meus alunos podem interferir negativamente na 
aprendizagem de meus alunos. 
 
Discutir a capacidade do aluno, elogiar seu trabalho, reconhecer seu esforço e motivá-lo sempre, 
constituem formas de ligação afetiva que ajudam na aprendizagem. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301099338) 
Pelo Planejamento o homem organiza sua ação para obter o resultado desejado. É, portanto, a base para a ação 
sistemática educativa. No entanto, o preparo da aula pelo professor comprometido com a efetiva aprendizagem 
do aluno, envolve um conjunto de procedimentos ligados diretamente à competência técnica e ao compromisso 
do professor. Que procedimentos caracterizam o saber do professor, o saber fazer e sua atitude frente 
ao seu trabalho como educador? 
I. Conhecimento vago do aluno, porém conhecimento profundo do conteúdo a ser ensinado; 
II. Conhecimento superficial do conteúdo a ser ensinado, mas conhecimento da realidade e necessidades dos 
alunos; 
III. Conhecimento de um conjunto de técnicas e metodologias básicas para o ensino do conteúdo; 
IV. Conhecimento do valor da interação professor aluno como elemento facilitador da aprendizagem; 
V. Conhecimento da dimensão social do trabalho do professor na sala de aula. 
Marque a opção que responde à pergunta: 
 
 
I, II e III. 
 
I, III e IV. 
 Apenas IV e V. 
 
II, IV e V. 
 
Apenas III e V. 
 
 
 11a Questão (Ref.: 201301061784) 
As novas tecnologias de comunicação e informação têm provocado uma verdadeira revolução no campo 
educacional. Diante dessa revolução o professor deve: 
 
 
evitar para não se submeter à técnica 
 
ter uma atitude contida, precavida 
 
deixar sua apropriação para especialistas, posto que não está capacitado para trabalhar com elas 
 se apropriar dessas tecnologias e fazer uso pedagógico delas na escola 
 
buscar ações para neutralizar os efeitos do mundo moderno 
 
 
 
Gabarito 
3- 
Gabarito: Avaliação formativa que deveocorrer durante o processo de aprendizagem garantindo a aquisição de novas 
propostas a serem apresentadas , o que possibilita a construção do conhecimento pelo aluno e o acompanhamento a 
lógica da aprendizagem, pelo professor 
 
4- 
 
Gabarito: É um conjunto de técnicas, de procedimentos de ensino específicos para orientar os alunos na aprendizagem 
das matérias programadas, do saber, da cultura erudita elaborada por gerações anteriores, tendo em vista os objetivos 
educacionais previamente determinados; é um processo de transmissão e assimilação do conteúdo; um conjunto de 
normas que orientam a atuação do professor no sentido de que o aluno adquira conhecimentos e habilidades intelectuais 
através da recepção da informação. 
 
1D 2D 5E 6C 7E 8ª 9C 10C 11D