AULA 5 O Desenvolvimento Psicossexual S. Freud (1)

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ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO 
PSICOSSEXUAL 
Desenvolvimento Infância e Adolescência 
Prof. Lusanir S. Carvalho 
Sigmund Freud (1856 – 1939) 
A PSICANÁLISE 
 A Psicanálise, fundada por Sigmund Freud (1856 
– 1939), se constitui, em “um método de 
investigação que consiste essencialmente em 
evidenciar o significado inconsciente das 
palavras, das ações, das produções imaginárias 
de um sujeito”. 
 (Laplanche e Pontalis, apud Fiorelli, 2004, p. 21) 
 
 A premissa inicial de Freud era de que há 
conexões entre todos os eventos mentais. 
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INCONSCIENTE 
 Quando um pensamento ou sentimento parece não 
estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que 
o precedem, as conexões estariam no inconsciente. 
 Uma vez que estes elos inconscientes são descobertos, a 
aparente descontinuidade está resolvida. 
 
 No inconsciente estão elementos instintivos, que nunca 
foram conscientes e que não são acessíveis à 
consciência. 
 Há material que foi excluído da consciência, censurado ou 
reprimido. 
 Não lhe é permitido ser lembrado. 
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INCONSCIENTE 
 No Inconsciente estão elementos instintivos, que 
nunca foram conscientes e que não são acessíveis 
à consciência. 
 
 A maior parte da consciência é 
 inconsciente. 
 
 É no Inconsciente que estão os principais 
determinantes da personalidade, as fontes da energia 
psíquica, as Pulsões ou Instintos. 
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PSICANÁLISE 
 Aspectos físicos dos instintos =NECESSIDADES. 
 Aspectos mentais = DESEJOS . 
 
 Pulsões instintuais são pressões que dirigem um 
organismo para fins particulares 
 
 
 As pulsões são forças 
 propulsoras que incitam 
 as pessoas à ação. 
 
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A LIBIDO 
 Cada uma dessas pulsões instintuais tem uma fonte de 
energia em separado. 
 
 Libido é a energia provável para os instintos de vida. 
 Uma característica importante da libido é a sua mobilidade, a 
facilidade com que pode passar de uma área de atenção para 
outra. 
 
 Catexia: é o processo pelo qual a energia libidinal disponível 
na psique é vinculada a ou investida na representação 
mental de uma idéia, pessoa ou coisa. A libido estará 
enraizada em qualquer parte da psique que a atraiu e 
segurou. 
 
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O aparelho psíquico compõe-se em três elementos: 
ID, EGO e SUPEREGO, que formam uma descrição 
psicodinâmica da mente. 
APARELHO PSÍQUICO 
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APARELHO PSÍQUICO 
 O ID: contém tudo o que é herdado, que se acha presente 
no nascimento, que está presente na constituição – acima 
de tudo, portanto, os instintos que se originam da 
organização somática. 
 
 É a estrutura da personalidade original, básica e mais 
central, exposta tanto às exigências somáticas como aos 
efeitos do ego e do superego. 
 
 “As leis lógicas do pensamento não se aplicam ao ID...”; 
 
 Busca sempre a satisfação imediata – diz-se que ele atua de 
acordo com o princípio do prazer. 
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APARELHO PSÍQUICO 
 O EGO: é a parte do aparelho psíquico que está em contato 
com a realidade externa. 
 
 Desenvolve-se a partir do ID à medida que o bebê torna-se 
cônscio da sua própria identidade, para atender e aplacar as 
constantes exigências do ID. 
 
 Tem a tarefa de garantir a saúde, segurança e sanidade da 
personalidade. 
 
 O EGO atua de acordo com o princípio da realidade, tentando 
conciliar as reivindicações do ID e do SUPEREGO, com as do 
mundo externo. 
 
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APARELHO PSÍQUICO 
 O SUPEREGO: desenvolve-se a partir do EGO e atua 
como um censor sobre as atividades e pensamentos do 
EGO. 
 
 É o depósito dos códigos morais, modelos de conduta e dos 
constructos que constituem as inibições da personalidade. 
 
 Freud descreveu três funções do SUPEREGO: consciência, 
auto-observação e formação de ideais. 
 
 Enfim, o SUPEREGO é o representante da sociedade dentro 
de nós. Ele representa o ideal mais do que o real e busca a 
perfeição mais do que o prazer. 
 
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APARELHO PSÍQUICO 
Essas estruturas da personalidade atuam como um 
todo, havendo manifestações mais acentuadas, ora 
de uma, ora de outra. O comportamento, de modo 
geral, é quase sempre o produto de uma interação 
entre essas três instâncias e raramente um sistema 
opera com a exclusão dos outros dois. 
A meta fundamental da psique é manter – e 
recuperar, quando perdido – um nível aceitável de 
equilíbrio dinâmico que maximiza o prazer e 
minimiza o desprazer. 
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FASES PSICOSSEXUAIS DO 
DESENVOLVIMENTO 
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FASES DO DESENVOLVIMENTO 
PSICOSSEXUAL 
 À medida que um bebê se transforma numa 
criança, uma criança em adolescente e um 
adolescente em um adulto, ocorrem mudanças 
marcantes no que é desejado e em como 
esses desejos são satisfeitos. 
 
 
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FASES DO DESENVOLVIMENTO 
PSICOSSEXUAL 
 As modificações nas formas de gratificação e as áreas 
físicas de gratificação são os elementos básicos na 
descrição de Freud das fases de desenvolvimento. 
 
 
 
 Fixação: quando uma pessoa não progride normalmente de 
uma fase para outra, permanece muito envolvida numa 
fase particular. Uma pessoa fixada em uma determinada 
fase preferirá satisfazer suas necessidades de forma mais 
simples ou infantil, ao invés dos modos mais adultos que 
resultariam de um desenvolvimento normal. 
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FASE ORAL (0 A 2 ANOS) 
 A partir do nascimento, necessidade e gratificação estão 
concentradas em volta dos lábios, língua e um pouco mais tarde, dos 
dentes. 
 A boca é a estrutura sensorial mais desenvolvida, e é pela boca que 
se conhece o mundo. 
 A boca é a primeira área do corpo que o bebê pode controlar; a 
maior parte da energia libidinal disponível é direcionada ou 
focalizada nesta área. 
 
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FASE ORAL (0 A 2 ANOS) 
 Pode ocorrer a retenção de algum interesse em 
prazeres orais. 
 Este interesse só pode ser encarado como patológico 
se for o modo dominante de gratificação, isto é, se 
uma pessoa for excessivamente dependente de 
hábitos orais apara aliviar ansiedade. 
 A fase oral tardia, depois do aparecimento dos 
dentes, inclui a gratificação de instintos agressivos. 
Morder o seio, que causa dor a mãe, e leva a um 
retraimento do seio, é um exemplo desse tipo de 
comportamento. 
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FASE ANAL (2 A 4 ANOS) 
 À medida que a criança cresce, novas áreas de tensão e 
gratificação são trazidas à consciência. 
 
 Entre 2 e 4 anos as crianças geralmente aprender a 
controlar os esfíncteres anais e a bexiga. A criança 
presta uma atenção especial a micção e a evacuação e 
a partir do treinamento de controle do toalete, há um 
interesse natural pela autodescoberta. 
 
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FASE ANAL (2 A 4 ANOS) 
 A obtenção do controle fisiológico é ligada a percepção de 
que este controle é uma nova fonte de prazer. Alémdisso, as 
crianças aprendem com rapidez que o crescente nível de 
controle lhes traz atenção e elogios por parte de seus pais. 
 
 O inverso também é verdadeiro; o interesse dos pais no 
treinamento da higiene permite a criança exigir atenção 
tanto pelo controle bem sucedido quanto pelos erros. 
 
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FASE ANAL (2 A 4 ANOS) 
 Características adultas que estão associadas à fixação 
nesta fase: ordem, parcimônia, obstinação. 
 
 A organização psicomotora de base (falar, andar e o 
próprio controle dos esfíncteres) leva a libido a passar 
de uma organização a outra. 
 
 A fantasia neste período está ligada aos primeiros 
produtos, as fezes e o sentimento de o que produzimos 
é bom, o que é necessário para todas as relações 
produtivas que estabeleceremos com o mundo. 
 
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FASE FÁLICA (3, 4 ANOS) 
 É a primeira fase em que as crianças tornam-se 
conscientes das diferenças sexuais. 
 
 
 
 
 
 Freud afirmava que esta fase é melhor caracterizada 
por “fálica” uma vez que é o período em que uma 
criança se dá conta do seu pênis ou a falta de um e 
concluiu que durante esse período, homens e mulheres 
desenvolvem sérios temores sobre questões sexuais. 
 
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FASE FÁLICA (3, 4 ANOS) 
 Freud viu crianças nesta fase reagirem a seus 
pais como ameaça potencial à satisfação de 
suas necessidades. Assim, para o menino que 
deseja estar próximo de sua mãe, o pai 
assume alguns atributos de um rival. Ao 
mesmo tempo, o menino ainda quer o amor e a 
afeição de seu pai, e por isto, sua mãe é vista 
como uma rival. A criança está na posição 
insustentável de querer e temer ambos os pais. 
 
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Complexo de Édipo repressão 
 desenvolvimento do Superego 
 
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PERÍODO DE LATÊNCIA (5, 6 ANOS, ATÉ O 
INÍCIO DA PUBERDADE) 
 Tempo em que os desejos sexuais não-resolvidos 
não são atendidos pelo ego e cuja repressão é 
feita, com sucesso, pelo superego. O investimento 
energético (libido) volta-se para o mundo, para o 
desenvolvimento intelectual e social do sujeito. 
 
 
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FASE GENITAL (PUBERDADE) 
 Fase final do desenvolvimento biológico e 
psicológico que ocorre no início da puberdade a 
partir do retorno da energia libidinal para os 
órgãos sexuais. 
 
 Neste momento, meninos e meninas estão ambos 
conscientes de suas identidades sexuais distintas 
e começam a buscar formas de satisfazer suas 
necessidades eróticas e interpessoais. 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 Bee, Helen. A criança em desenvolvimento. -
12. ed. – Porto Alegre: Artmed, 2011. 
 Fadiman, J. &Frager, R. Teorias da 
Personalidade. São Paulo: HARBRA, 1986. 
 Schultz, D. P. & Schultz, S. E. História da 
Psicologia Moderna. São Paulo: Cultrix, 1992. 
 
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