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Questão (Ref.: 201307436727)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	São características constituintes do ego, EXCETO que:

		

	 
	Dá o juizo de realidade, funcionando pelo processo secundário.

	
	Domina a capacidade de síntese.

	 
	Corresponde à internalização das proibições.

	
	Organiza uma síntese atual, tornando o indivíduo único e original.

	
	Engloba todas as funções lógicas do funcionamento mental.

	

	1a Questão (Ref.: 201307211245)
	DESCARTADA

	Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as teorias destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros.

		

	
	Ausubel realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos prévios e nas ancoragens.

	
	Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do condicionado clássico.

	
	Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece; também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista os reforçadores que são almejados.

	 
	Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa.

	 
	Segundo Watson o homem é produto do meio.

	

	

	 3a Questão (Ref.: 201307180722)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	Qual desses transtornos é caracterizado por comportamentos agressivos e hostis de alunos que se julgam superiores a outros colegas e por isso realizam perseguições e difamações na escola:

		

	
	Carência cultural

	
	TDAH

	 
	Bullying

	
	Autismo

	
	Depressão Infantil

	

	

	 5a Questão (Ref.: 201307215381)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	O interesse pela educação foi sempre uma questão recorrentemente tratada por filósofos, políticos, educadores e psicólogos. A partir do século XIX, com o nascimento da psicologia científica, esse interesse é visível e várias perspectivas de estudos voltados para o campo educacional se abrem com a criação da chamada "Psicologia Educacional". Nesse sentido, qual a contribuição da psicologia para o campo da educação?

		

	

	

Gabarito: A psicologia contribui para o campo da educação, uma vez que oferece elementos norteadores, referencial teórico para compreensão, ainda que dentro de limites, acerca dos fenômenos educativos, dentre eles, o processo de aprendizagem, o desenvolvimento humano

	

	

	 8a Questão (Ref.: 201307170805)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios:

		

	 
	Pré-operatório

	
	Lógicos

	
	Das operações concretas

	
	Das operações formais.

	
	Sensório-motor

	

	

	 10a Questão (Ref.: 201307171879)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	A avaliação é um instrumento determinante na educação. Em alguns casos pode ser uma das causas do fracasso escolar. Na proposta construtivista de educação:

		

	
	é muito importante diagnosticar o erro do aluno, pois assim podemos corrigi-lo de forma adequada.

	
	a avaliação deve ter uma função diagnóstica e seus resultados devem servir para olhar individualmente o desempenho do aluno e dar a nota adequada.

	 
	a avaliação deve ter por função diagnosticar e estimular o avanço do conhecimento.

	
	a avaliação deve ser vista como objetivo do processo de aluno.

	
	a autoavaliação não deve ser considerada, pois o aluno não tem maturidade emocional e intelectual para realizar esta atividade.

	

	

	 2a Questão (Ref.: 201307234359)
	DESCARTADA

	Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos.

		

	
	Intuitiva

	 
	Objetiva

	 
	Empírica

	
	Espontânea

	
	Subjetiva

	

	

	 3a Questão (Ref.: 201307238790)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	Alguns autores definiram a psicologia da educação como uma disciplina ponte entre a educação e a psicologia, nesse sentido sua finalidade é:

		

	
	definir um conceito definitivo sobre aluno através da psicologia

	 
	estudar o comportamento e os processos psicológicos gerados nos alunos como resultado da sua participação em atividades educativas.

	
	explicar o comportamento dos alunos e educar apenas os que tiverem problemas.

	
	aplicar conceitos da psicologia para todos os alunos que apresentem problemas de comportamento.

	
	educar os alunos através dos pressupostos decorrentes da psicanálise.

	

	

	 4a Questão (Ref.: 201307234367)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	Uma empresa de laticínios contratou um pedagogo para treinar seus funcionários de apoio e manutenção, pois eles não eram pontuais nem assíduos em suas atividades. Com faltas e atrasos num setor de base tão importante para a organização e andamento de todos os outros na empresa, havia queda de produtividade e insatisfação com o cotidiano de trabalho. A partir de conversas com os funcionários, o Pedagogo fez uma análise diagnóstica e concluiu que faltavam motivação e reconhecimento do valor de tais atividades dentro da empresa. Os funcionários se sentiam pouco úteis e, portanto, desvalorizados. Como estratégia de treinamento, o pedagogo utilizou um Sistema de fichas que pontuava, semanalmente, todas as vezes que um funcionário fosse pontual, assíduo e organizado em seu setor. A cada conjunto de 3 fichas recebidas, o funcionário ganhava como recompensa um dia de folga por mês.
Marque a alternativa que responde qual o tipo de reforçamento utilizado pelo Pedagogo para alcançar o seu objetivo com os funcionários.

		

	 
	Reforço Positivo e Negativo

	
	Reforço Negativo

	 
	Reforço Positivo

	
	Extinção de Comportamento por causação

	
	Extinção de Comportamento por estímulo aversivo

	

	

	 5a Questão (Ref.: 201307226766)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	Sobre esquemas de reforço e causação pode-se afirmar que os efeitos dos reforçadores dependem das respostas às quais se seguem, mas eventos reforçadores podem se seguir a respostas quando produzidos por respostas ou quando:

		

	 
	apresentados independentemente delas;

	
	caracterizados por punição;

	
	identificados em paralelo com a esquiva.

	
	modificados pelo meio ambiente;

	
	definidos à priori;

	

	

	 6a Questão (Ref.: 201307265861)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	É imprescindível para o educador possuir os conhecimentos da psicologia científica como base de pensamento para a construção das relações na sala de aula. É importante destacar que o reconhecimento de aspectos afetivos, cognitivos, socioculturais, históricos e econômicos são elementos essenciais para o processo de aprendizagem. Assim, assinale a questão incorreta em relação à importância da Psicologia para o educador na prática educativa.

		

	 
	contribui para evitar que o educador, muitas vezes, reproduza as relações de coação que aumentam a dificuldade e, por consequência, os índices de evasão e reprovação escolar.

	
	contribui para dissociar a avaliação do temor tradicional causado por testes e provas que muitas vezes são utilizados em contextos educacionais como forma de punição.

	
	possibilita mudanças de atitudes que podem aumentar o sucesso dos alunos em sala de aula e no espaço escolar em geral.

	
	melhora a qualidade da relação professor aluno no processo-ensino aprendizagem.

	 
	depende de o professor utilizar a contribuição da psicologia científica mecanicamente para compreensão das relações em sala de aula.

	

	

	 7a Questão (Ref.: 201307226828)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	Uma