psicologiaav1
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Disciplina:Psicologia na Educação2.813 materiais171.257 seguidores
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contemplar, mobilizar outras competências, conforme já mencionado anteriormente, trabalhar com o aluno real e não com o aluno ideal e construir uma nova ordem social. A psicologia influenciada pelas ciências naturais mostra que não é neutra, encontrando justificativa científica para o fracasso escolar, via testes de medida, mantendo como "verdade" absoluta conceitos e teses não corroboráveis já negados por outras ciências.

	

	

	 6a Questão (Cód.: 14602)
	7a sem.: Escolas psicológicas
	Pontos: 1,0  / 1,0

	É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:

		

	
	Sociointeracionismo

	
	Gestalt

	
	Cognitivismo.

	
	Psicanálise.

	
	Behaviorismo.

	

	Paulo e Pedro são gêmeos idênticos. Por ocasião do nascimento foram separados e enviados a ambientes diferentes. Depois de alguns anos foi feito o confronto de seus comportamentos, verificando-se que o menino que estivera submetido ao ambiente mais estimulante apresentava rendimento escolar superior ao de seu irmão, que fora exposto a um ambiente pouco estimulante. Em função do que vimos, podemos admitir que o rendimento escolar dos gêmeos resultou de:

		

	
	determinação hereditária

	
	predomínio dos fatores ambientais sobre os genéticos

	
	mutação no material genético

	
	influência dos fatores genéticos sobre os ambientais

	
	desenvolvimento embrionário

	

3a Questão (Ref.: 201202494127) Pontos: 0,8 / 0,8
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo.

 É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento.
 Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes.
 Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum
comportamento.
 É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para aaprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo.
 É uma recompensa

4a Questão (Ref.: 201202482290)

Sobre Piaget podemos afirmar que:
I Piaget preocupou-se com vários aspectos do conhecimento dando ênfase principal ao estudo da natureza do desenvolvimento de todo conhecimento.
II Piaget apresentou uma visão interacionista.
III Piaget cria um conceito para explicar o valor da experiência social no desenvolvimento cognitivo.
IV Piaget preocupou-se em elaborar uma posição filosófica, a epistemologia genética.

Estão corretas somente as afirmações:

 II, III e IV.
 I, III e IV
 III e IV.
 II e III.
 I, II e IV.

	

	 6a Questão (Ref.: 201307190481)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	O ato de aprender, na perspectiva da aprendizagem significativa, pressupõe. Marque a resposta correta:

		

	
	adequação da técnica

	
	motivo intrínseco para aprender

	
	memorização do conteúdo

	
	metodologia de ensino

	
	competência do professor

	

7a Questão (Ref.: 201202485541) Pontos: 0,0 / 0,8
Considerando os estágios do desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget, qual das seguintes alternativas se refere ao estágio sensório motor?

 Pensamento lógico.
 Consideração do ponto de vista dos outros.
 Descentração e reversibilidade
 Inteligência prática
 A capacidade de operar sobre situações hipotéticas

	

	

 9a Questão (Ref.: 201307174858)
	Pontos: 0,0  / 0,8

	De acordo com Patto, o início da relação entre Psicologia e Educação foi marcado pela tentativa de:

		

	
	Adequação de crianças e jovens das classes populares ao contexto da educação formal que se constituiu durante o século XVIII.

	
	Explicação das dificuldades escolares com base, principalmente, no sociointeracionismo.

	
	Explicação das diferenças individuais apoiada, principalmente, nas teorias racistas e hereditárias

	
	Explicações de cunho ambientalista para as diferenças individuais

	
	Adequação do discurso taylorista, veiculado sob a fórmula:¿o homem certo no lugar certo¿, ao organograma educacional.

	

11a Questão (Ref.: 201202532472) Pontos: 0,8 / 0,8
Karen é uma professora do Ensino Médio que trabalha em escolas da rede particular. Diante da dificuldade de conseguir se fazer ser ouvida pelos adolescentes, tão agitados e rebeldes, ela lançou mão de um recurso behaviorista para condicionar comportamentos mais motivadores e adequados: Sempre que toda a turma ficar em conversas paralelas e com comportamento não cooperativo com a professora, ela dará um teste ao final da aula para avaliar o que puderam aprender. Ao ser questionada pela orientadora educacional sobre essa intervenção, Karen explicou que é uma estratégia de condicionamento por reforço positivo para aumentar a incidência de comportamentos mais adequados ao ambiente acadêmico. Karen está correta em relação aos conceitos? Ela está usando estratégias de reforço de bons comportamentos? Explique sua resposta.

Gabarito: Não, Karem não está utilizando reforço positivo, ao contrário está utilizando uma estratégia de punição para coibir ou desencorajar os comportamentos não cooperativos a medida que a aplicação do teste poderá ser percebida como punição.

	

	 1a Questão (Ref.: 201307178552)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	Todas as opções abaixo fazem parte dos conceitos fundamentais de Piaget, EXCETO:

		

	
	Hereditariedade.

	
	Libido.

	
	Equilíbrio.

	
	Adaptação.

	
	Esquema.

	

	

	 3a Questão (Ref.: 201307182846)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	Watson (1930/1967) foi um dos precursores da teoria comportamental e afirmava que:

		

	
	nem tudo pode ser aprendido, considerando que a criança já nasce com uma determinação biológica

	
	quando educamos uma criança, temos que levar em conta suas tendências, aptidões e influências genéticas, pois isso será determinante para o desenvolvimento da criança.

	
	quase tudo deve ser aprendido, mas depende da vontade da criança.

	
	o ambiente dá condições de a criança aprender, mas não promove nenhuma modificação no comportamento da criança.

	
	tudo pode ser aprendido. Ele afirmava que se lhe dessem crianças saudáveis e bem formadas, ele poderia treiná-las para que se tornassem especialistas em qualquer opção que ele quisesse: médico, artista, comerciante ou até mesmo ladrão, não importando suas tendências, aptidões e influências genéticas.

	

	

	 4a Questão (Ref.: 201307190429)
	Pontos: 0,8  / 0,8

	No dia 20 de setembro foi sancionada a Lei n° 5.792 pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro que dispõe sobre a notificação e encaminhamento de autores de bullying no espaço escolar para a polícia e o Conselho Tutelar. A Orientadora Educacional do Colégio de Aplicação, em entrevista, chama a atenção para a necessidade de definir exatamente quais atitudes fazem parte do comportamento de bullying, pois é muito comum que adolescentes tenham uma irreverência que possa ser externalizada na forma de apelidos e brincadeiras que fazem parte do seu relacionamento habitual. Das alternativas abaixo, qual apresenta somente comportamentos considerados bullying no espaço escolar?

		

	
	Excluir do grupo de atividades, colocar apelidos e perseguir colegas por motivos fúteis.

	
	Expor conversas eletrônicas para toda a rede e não convidar para o time de futebol as meninas