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Av2 ASPECTOS ANTROPOLOGICO E SOCIOLOGICO DA EDUCAÇÃO

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Avaliação: CEL0466_AV2_ » ASP. ANTROP. E SOCIO. DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: - ANDERSON FERREIRA DOS SANTOS 
	Professor:
	MARIA REGINA BORTOLINI DE CASTRO
	Turma: 9008/AH
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2  Data: 04/06/2013 13:36:09
	
	 1a Questão (Cód.: 15773)
	5a sem.: Sociologia de Durkeim
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A Sociologia de Durkheim tem como objeto o fato social que, para ele, deve ser tratado como "coisa". Marque a alternativa que corresponde à ideia de fato social. 
		
	
	São acontecimentos gerais e repetitivos sobre as leis da organização social
	
	Representa o objetivo máximo da vida social para promover a harmonia da sociedade
	
	São sanções legais ou espontãneas prescritas pela sociedade
	
	É um objeto impregnado de valores e sentimentos que devem ser considerados ao ser estudado.
	
	É a representação da consciência coletiva cujas características são a exterioridade, a coercitividade e a generalidade 
	 2a Questão (Cód.: 86166)
	6a sem.: Marx
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	Supõe-se que ninguém deixe de pensar na dureza da lei. Dura lex sed lex. Diversos meios foram inventados, segundo as épocas e as sociedades, a fim de conservar sempre fresca a recordação dessa dureza. Entre nós, o mais simples e recente foi a generalização da escola, gratuita e obrigatória. A partir do momento que a instrução se impôs a todos, a ninguém mais assistia o direito de, sem mentira - sem transgressão -, alegar o seu desconhecimento. Pois, por ser dura, a lei é ao mesmo tempo escrita. A escrita existe em função da lei, a lei habita a escrita; e conhecer uma é não poder mais desconhecer a outra. Toda lei é portanto escrita, toda escrita é índice de lei. (CLASTRES, Pierre. Da tortura nas sociedades primitivas. In:_____. A sociedade contra o estado: pesquisas de antropologia política. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1978). 
A partir da concepção de Marx de que a sociedade capitalista seria marcada por um conflito de interesses, entre a burguesia e o proletariado, como se daria esta relação entre a escrita e o poder? 
		
	
Resposta: A classe da burguesia detinha todo o poder, que por sua vez abusava dos proletariodo por não conter uma lei escrita que assegurasem seus direitos como trabalhadores. Por não conhecerem e praticamente por não terem direitos escritos que lhe assegurassem, os proletariados viviam a merce da burguesia.
	
Gabarito: Segundo Marx para se controlar a sociedade seria preciso conhecê-la, inclusive no que se refere à organização da produção. Desta forma, o acesso a uma educação de qualidade, de caráter integral, permitiria que os trabalhadores rompessem com as práticas de alienação e adquirissem consciência dos seus direitos. Isto seria de extrema importância na luta contra as práticas de exploração, presentes no capitalismo.
	
	 3a Questão (Cód.: 86172)
	3a sem.: Durkheim
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Segundo Émile Durkheim, em As Regras do Método Sociológico, os fatos sociais seriam estruturas que possuiriam as seguintes características: 
		
	
	Estariam presentes no interior de cada indivíduo.
	
	Seriam fenômenos que ocorrem ocasionalmente na sociedade.
	
	Expressariam a preponderância do indivíduo sobre a coletividade.
	
	Possuiriam um poder de coerção sobre as consciências individuais.
	
	Encontram-se exclusivamente vinculados à base econômica e material da sociedade.
	 4a Questão (Cód.: 31194)
	1a sem.: Cultura
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A _________ pode ser definida como uma coleção de comportamentos (valores, normas, língua, modo de produção etc) transmitida e difundida pelas gerações, através da comunicação. Marque a opção correta:
		
	
	civilização
	
	cultura
	
	linguagem
	
	sociedade
	
	modernidade
	 5a Questão (Cód.: 27650)
	4a sem.: Sociologia e educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em Atenas procurava-se formar espíritos delicados, prudentes e sutis, embebidos da graça e harmonia, capazes de gozar o belo e os prazeres da pura especulação; em Roma, desejava-se especialmente que as crianças se tornassem homens de ação, apaixonados pela glória militar, indiferentes no que tocasse às letras e às artes. Na Idade Média, a educação era cristã, antes de tudo; na Renascença, toma o caráter mais leigo, mais literário; nos dias de hoje, a ciência tende a ocupar o lugar que a arte outrora preenchia (DURKHEIM, Émile apud PILETTI, Nelson. Sociologia da Educação. 18. ed. São Paulo: Ática, 1999, p.112). A citação acima expressa: 
		
	
	O caráter individual da educação e da prática educativa.
	
	O caráter imaginário da educação e da prática educativa.
	
	O caráter idealista da educação e da prática educativa.
	
	O caráter social da educação e da prática educativa. 
	
	O caráter autoritário da educação e da prática educativa.
	 6a Questão (Cód.: 86093)
	12a sem.: Teoria Antropológica
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	As principais teorias da etnicidade sempre se preocuparam com a definição do objeto de estudo e suas formas de abordagem metodológicas. Segundo as mesmas, os grupos étnicos podem ser classificados como: 
		
	
	grupos ligados por relações de consanguinidade.
	
	uma composição de indivíduos ligados pela raça e pela cor.
	
	tipos organizacionais cujas fronteiras são atualizadas pelas interações. 
	
	grupos tribais que se relacionam em um determinado espaço.
	
	movimentos ligados por relações de raça.
	
	 7a Questão (Cód.: 24938)
	10a sem.: Processo de culturalização
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	"A experiência humana, ou o desenvolvimento da cultura, pode ser vista como um movimento incessante que já superou diversas fases, das quais, no entanto, não pode prescindir. Essa dependência do passado se explica até mesmo porque a longa trajetória do homem na terra, de aproximadamente 50 mil anos, pode ser dividida em períodos, a maioria dos quais vivia em cavernas. Da totalidade, pouco mais de 10% pode ser documentado por meio de linguagem escrita. Somente no final apareceram o motor elétrico, a televisão, os aeroplanos, os automóveis e as armas nucleares, enfim, tudo aquilo que hoje consideramos absolutamente indispensável para a vida humana. [...] a humanidade começou a aproveitar sua capacidade de desenvolver cultura, sobretudo por meio de quatro processos: invenção, difusão, civilização e socialização" (Roque Laraia, 2009). Sobre o processo de difusão da cultura coloque nas afirmativas abaixo (V) se for verdadeira e (F) se for falsa: 
( ) Difusão é a capacidade de assimilar, emprestando ou roubando, consumir e desenvolver elementos de outras culturas. 
( ) O processo de criatividade ou inovação não teria impacto sobre a cultura humana sem a difusão. 
( ) A humanidade tem a tendência de criar os mesmos instrumentos e técnicas sem a interferência de outras culturas. 
A sequência correta é: 
		
	
	c) V, V, V 
	
	e) F, F, F 
	
	d) F, F, V 
	
	a) V, V, F 
	
	b) F, V, V 
	 8a Questão (Cód.: 24935)
	10a sem.: Processo de culturalização
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"Não basta a natureza criar indivíduos altamente inteligentes, isto ela o faz com frequência, mas é necessário que coloque ao alcance desses indivíduos o material que lhes permita exercer a sua criatividade de uma maneira revolucionária" (Roque Laraia, 2009). Dentre as afirmações abaixo qual que melhor interpreta a ideia de Roque Laraia: 
		
	
	Por ser o único dotado de inteligência abstrata, o homem consegue ser inventor, criativo e inovador sem se relacionar com os outros. 
	
	O homem tem mais possibilidades criativas quanto investe em suas habilidades e competências individuais. 
	
	A inteligência humana terá um maior progresso se for colocada frente a outras invenções e ambientes culturais que agucem sua criatividade. 
	
	O homem naturalmente irá desenvolver suainteligência, bastando apenas ter aspectos biológicos para propiciar esse desenvolvimento. 
	
	A inteligência humana não depende de qualquer aspecto ou mecanismos externos para seu desenvolvimento e progresso. 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 58783)
	3a sem.: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A educação sistemática pode ser definida como a seleção de elementos considerados essenciais ou mais necessários para serem transmitidos de modo especial na escola, por pessoas especializadas. A educação sistemática acontece de forma institucionalizada. Assinale a alternativa que NÃO tenha recursos empregados pela educação sistemática. 
		
	
	Convivência familiar.
	
	Local apropriado.
	
	Material didático.
	
	Horas de trabalho obrigatório.
	
	Métodos de ensino.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 54756)
	4a sem.: Cultura
	Pontos: 1,5  / 1,5 
		A sociedade não poderia existir sem que houvesse em seus membros certa homogeneidade: a educação perpetua e reforça essa homogeneidade fixando de antemão na alma da criança certas similitudes essenciais, reclamadas pela vida coletiva. Por outro lado, sem uma tal ou qual diversificação, toda cooperação seria impossível: a educação assegura a persistência desta diversidade necessária, diversificando-se ela mesma e permitindo as especializações. Diante desta afirmativa, qual o papel da educação?
		
	
Resposta: A educação tem o papel de fixa no indivíduo, certas carácteristicas presentes na sua sociedade, para que o mesmo seja aceito como membro desta sociedade.
	
Gabarito: Propiciar o desenvolvimento social em que as antigas divisões, em castas e em classes, não possam mais se manter, pois ela precisa a uma educação mais igualitária, como básica.

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