Apol História da arte nota 100

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GABRIEL RODRIGUES DA SILVEIRA - 
Disciplina(s):
História da Arte
Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História
Questão 1/10
Observe a imagem a seguir: 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem detidamente, ela está disponível em: Fotografia de lâmpadas criadas por Thomas Edison, Estados Unidos (1879) [http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1172&sid=9. Acesso em: 11 jun. 16].
A criação da energia elétrica no século XIX foi um marco significativo para a sociedade da época e um fato fundamental para o desenvolvimento das máquinas fotográficas. Sobre essa invenção, com base no artigo Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) No século XIX, a diferença entre a técnica e a magia era pouco definida, o que podia conferir à eletricidade um caráter mágico.
( ) A eletricidade foi desmistificada desde sua criação, por causa do predomínio do pensamento racionalista no século XIX.
( ) A criação da fotografia causou grande comoção nos artistas do período, os quais consideravam que a pintura ficaria em segundo plano, em comparação à qualidade técnica daquela.
( ) Depois do surgimento da fotografia, a tradicional pintura de retratos foi extinta.
Agora assinale a sequência correta: 
	
	A
	V – V – F –F.
	
	B
	F – V – F –F.
	
	C
	F – F – V – V.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	V – F – V –F.
Questão 2/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=358&evento=5>. Acesso em: 05 jun. 2016.
O mapa acima faz parte do período do Renascimento. Quanto a isso, tendo como base o texto-base Ciência e Arte: relações improváveis? História, Ciências, Saúde, leia as afirmativas a seguir:
I - Durante esse período há um aumento significativo na quantidade de imagens, tanto contemporâneas quanto antigas, presentes na sociedade.
II - O Renascimento propiciou as bases necessárias para o desenvolvimento da Revolução Científica, como no que se refere à representação do espaço, por exemplo.
III - Exemplares de cartografia ou de anatomia demonstram o surgimento de novos usos para as imagens.
IV – Identifica-se que no Renascimento houve uma considerável diminuição na utilização de imagens em geral, o que pode ser atribuído ao desenvolvimento da escrita.
Agora, assinale a alternativa com as afirmativas corretas: 
	
	A
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	B
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
	
	E
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Questão 3/10
Leia o extrato de texto a seguir:
“A expressão ‘controle social’ tem origem na sociologia. De forma geral é empregada para designar os mecanismos que estabelecem a ordem social disciplinando a sociedade e submetendo os indivíduos a determinados padrões sociais e princípios morais. Assim sendo, assegura a conformidade de comportamento dos indivíduos a um conjunto de regras e princípios prescritos e sancionados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Isabel Brasil; LIMA, Júlio César França. Dicionário da Educação Profissional em Saúde. Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2009. p. 67.
De acordo com o texto-base Através da imagem: fotografia e história, existem vários mecanismos que podem ser utilizados no controle social, como a fotografia. Acerca disso, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	A fotografia surgiu como uma forma de aprimorar os retratos falados que eram feitos dos bandidos no século XVIII. 
	
	B
	O uso das fotografias em presídios tem a função de registrar a situação dos criminosos, para que estes sintam vergonha de seus atos. 
	
	C
	É através das fotos escolares que se acompanha a frequência diária dos alunos nas aulas.
	
	D
	No início do século XX, a fotografia começou a ser associada à identificação, estando presente em documentos de reconhecimento social, como as identidades. 
	
	E
	A fotografia é considerada pela justiça como o único tipo de prova que é impossível de ser falsificada.
Questão 4/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.consciencia.org/a-civilizacao-helenica/6>. Acesso em: 05 jun. 2016.
De acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, diferentemente dos objetos que possuíam o status de artísticos já ao serem criados, como os quadros, outros objetos, como as moedas, levaram algum tempo para serem considerados como fontes históricas. Considerando isso, leia as afirmativas a seguir:
I – Os antiquários dos séculos XVI e XVII tiveram uma importância considerável, pois retiravam informações de artefatos como as esculturas, por exemplo.
II – Os objetos sagrados eram considerados como fontes pela História da Arte já no século XII.
III – É a partir do século XIX, começo do XX, que essas fontes começam a ser devidamente reconhecidas na História da Arte.
IV – A consolidação da inserção dessas novas fontes relacionadas à imagem ocorre com a História Cultural, já no século XX.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	E
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Questão 5/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrissima/il2706201006.htm>. Acesso em: 11 jun.2016.
 
A foto acima é uma das imagens que mais rodou o mundo através das páginas de inúmeros jornais, ganhando o prêmio Pulitzer da fotografia. Considerando isso e o texto-base Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas a seguir:
I - Os meios de comunicação possuem um grande alcance, através deles, as imagens fotográficas fazem com que acontecimentos se tornem emblemáticos.
II – A utilização de fotografias em manchetes e reportagens era uma prática do século passado, que foi extinta depois do surgimento das redes sociais.
III – O consumo de fotografias através dos meios de comunicação impressos é de frequência cotidiana na sociedade contemporânea.
IV – A imagem fotográfica por si só é isenta de sentido, necessitando do acompanhamento de um texto para ser entendível.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
	
	A
	Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
	
	B
	Apenas as alternativas II e III.
	
	C
	Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
	
	E
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
Questão 6/10
Leia o trecho a seguir:
“A atividade iconoclasta, perseguida pela igreja porque teria fundamentos heresiarcas, consistia na destruição cabal e plena das imagens. Tal trabalho conduzia à perda da existência e da completude. Ação enfaticamente agressiva, a atividade parecia se pautar na crença de que a ausência do objeto o torna insignificante e de que a parte e o fragmento que, porventura, restarem dele não têm poder metonímico: zelo pela integralidade e inteireza”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CATTELAN, Alice; CATTELAN, João Carlos; THEOBALD, Keli Crisitna; SCHRÖDER, Mirian. A Iconoclastia: imagem e desconstrução. EDUCERE – Revista da Educação, p. 155-171, v. 3, n.2, jul./dez., 2003, p. 161. 
A iconoclastia aconteceu no Império Bizantino, do século VIII até o século IX, sendo em sua grande maioria composta pela Igreja Católica em combate aos cultos considerados hereges. Quanto a isso, e considerando o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A Cristandade condenava todo tipo de utilização de imagens, sendo que inclusive suas sedes eram proibidas de possuírem qualquer tipo de imagem.
	
	B
	O uso de imagens em religiões possui um efeito nulo na consolidação da crença, por isso, esse movimento foi inútil na tentativa de combater os cultos pagãos.
	
	C
	Mesmo tendo sido amplamente utilizadas nos cultos religiosos, as imagens eram abolidas em outros espaços políticos. 
	
	D
	A reprodução de figuras era vista como um costume inofensivo e por isso era liberada pela repressão iconoclasta.
	
	E
	Nessa época as imagens possuíam principalmente um valor afetivo, sendo esse um dos motivos da relevância da utilização em contextos religiosos. 
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Tupi, or not tupi that is the question. Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos. Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei do antropófago. Estamos fatigados de todos os maridos católicos suspeitos postos em drama. Freud acabou com o enigma mulher e com os sustos da psicologia impressa. O que atropelava a verdade era a roupa, o impermeável entre o mundo interior e o mundo exterior. A reação contra o homem vestido. O cinema americano informará”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Oswald de. O manifesto antropófago. In: TELES, Gilberto Mendonça. Vanguarda europeia e modernismo brasileiro: apresentação e crítica dos principais manifestos vanguardistas. 3ª ed. Petrópolis: Vozes; Brasília: INL, 1976.
O trecho acima é um excerto de um dos manifestos do movimento modernista que ocorreu no Brasil. Quanto ao contexto social do modernismo brasileiro, considerando o artigo-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A arte moderna brasileira foi inspirada por tendências estrangeiras, por isso seu início se deu tardiamente, na década de 1950. 
	
	B
	Durante a 1ª Guerra Mundial, em meados da década de 1910, surge o movimento modernista no Brasil como uma forma de expressão desse período.
	
	C
	Nas décadas de 30 e 40 a arte moderna consolida seu espaço, com o apoio do governo Vargas que se utilizou da arte e da cultura para manter a unidade social. 
	
	D
	O modernismo brasileiro restringiu-se à literatura, deixando de fora as artes plásticas e a música, por exemplo. 
	
	E
	Houve alguns expoentes artistas do pensamento modernista que se constituíram enquanto agentes individuais, sem existir um movimento propriamente dito. 
Questão 8/10
Leia a passagem a seguir:
“Narrativas revelam o alinhamento dos narradores com certos indivíduos, grupos, ideias e símbolos através dos quais eles externalizam seus maiores valores, qualidades positivas e de orgulho para si mesmos. Narrativas também revelam as dissociações dos narradores com ‘outros’ indivíduos, grupos, ideias, e símbolos através dos quais eles externalizam as partes menos favoráveis de si mesmos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ERRANTE, Antoinette. Mas afinal a memória é de quem? Histórias Orais e modos de lembrar e contar. História da Educação. ASPHE/FaE, UFPel, Pelotas (8): 141-174, set./00, p.141.
Através da prática narrativa pode se revelar muitas informações, assim como dar voz ativa a diversos indivíduos presentes no meio social. Considerando isso e de acordo com o texto-base Calçando os sapatos do outro: um relato de experiência com história oral no ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para verdadeiras e F para falsas:
( ) Além da democratização da compreensão dos processos históricos, a História Oral também contribui com o acesso à produção do próprio conhecimento histórico.
( ) A História Oral pode incentivar nos alunos a ideia de que o conhecimento pode ser somente falado, sem a necessidade ser escrito ou lido.
( ) A prática da História Oral em sala de aula contribui para o desenvolvimento do respeito entre gerações e grupos sociais diferentes.
( ) Com a oportunidade de aproximação da comunidade com a escola, promovida pela História Oral, o diálogo entre elas pode ser cada vez mais consolidado.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	F – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 9/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.filosofia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=477&evento=3>. Acesso em: 05 jun. 2016.
De acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, a charge acima foi produzida e divulgada pouco antes da Revolução Francesa, no século XVIII. Sobre a relação entre as imagens e o período mencionado, leia as afirmativas a seguir:
I – As imagens tiveram um papel específico no processo de derrubada da Monarquia Francesa, como instrumento de ação política.
II – Como a maior parte da população francesa já era alfabetizada, as imagens serviam como mera ilustração aos textos escritos nos panfletos.
III – A utilização das imagens nesse episódio apresentou elementos que despertaram a atenção de historiadores da arte da época.
IV – O movimento contrarrevolucionário, que defendia a permanência da Monarquia instituída no poder, também utilizou as imagens como forma de luta.
Agora assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
	
	C
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	E
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
Questão 10/10
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Se nos basearmos no dito popular ‘uma imagem vale mais que mil palavras’, somente aí já teremos temas para pesquisa por muito tempo. Cada imagem pode ser interpretada de uma maneira diferente, através de pressupostos diferentes, visando elucidar sua recepção na sociedade, analisando as conexões entre o contexto e a imagem, analisando as representações que evocam e todo o universo artístico que as rodeiam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, Thiago da Silva. A imagem como fonte histórica: enigmas e abordagens. Cad. Pesq. Cdhis, Uberlândia, v. 25, n. 2, jul./dez. 2012, p. 445. 
Sobre a utilização das imagens na área da História, de acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, leia as afirmativas a seguir:
I – As imagens e os documentos escritos foram validados como fontes históricas ao mesmo tempo, pelos historiadores no século XIX.
II – Atualmente a História em sua maior parte ainda continua a utilizar a imagem como foi utilizada durante muito tempo, na função de ilustração.
III – Na utilização da imagem como suporte para o documento escrito, está serve como confirmação do que é divulgado e/ou como reforço estético.
IV – Hoje em dia, a função da imagem na pesquisa histórica é de servir como ilustração, em contraposição a utilização como fonte nos séculos passados.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
	
	E
	Apenasas afirmativas II, III e IV estão corretas.