objetiva de organização escolar

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Analise a situação a seguir:
 
Na escola que Joana trabalha como professora, do ensino médio, houve recentemente uma discussão e estudo a respeito da elaboração do currículo e ficou entendido que a escola será responsável pela elaboração da proposta pedagógica. Segundo a equipe diretiva da escola, não existe um currículo único a ser seguido por todas as escolas, mas uma base nacional comum definida, que será complementada por uma parte diversificada.
 De acordo com o caso relatado acima, estas exigências apresentadas atendem a seguinte LEI:
Analise as proposições e marque a alternativa correta:
	
	A
	Lei n.º 9394/1996
Você acertou!
A Lei 9394/1996 (LDBEN) define uma base nacional comum e uma parte diversificada, mas indica que compete à escola a elaboração de sua proposta pedagógica (p.36).
	
	B
	Lei n.º 10.639/2003
	
	C
	Lei n.º 5692/1971
	
	D
	Lei n.º 5540/1968
	
	E
	Lei  nº  2524 / 1972
Questão 2/10
Conhecimento escolar e experiência de aprendizagem representam os dois sentidos mais usuais da palavra currículo, desde sua incorporação ao vocabulário pedagógico. No primeiro sentido, que é também o dominante ao longo  dos  tempos , o currículo é visto como o conhecimento tratado pedagógica e  didaticamente pela escola e que deve ser aprendido e aplicado pelo aluno.
Currículo : Questões atuais / Antonio Flavio Barbosa Moreira(org.)- Campinas, SP; Papirus, 1997 .- (Coleção Magistério : Formação e trabalho Pedagógico )p.12  
Com relação ao currículo e ao conhecimento adquirido na escola, analise as proposições com base na leitura do livro da disciplina, e assinale V  para as afirmativas verdadeiras e F para  as afirmativas falsas :
(   ) O currículo pode ser entendido como a   principal estrutura   do trabalho pedagógico.
(   ) Devido à realidade prática das dimensões socializadora e  instrução/ formal,  é  possível delimitar onde acaba uma e começa a outra.
(   )  O conceito de currículo como instrumento de socialização e organização  não exige uma reflexão crítico pedagógica.
(   ) É preciso tornar o currículo um instrumento capaz de possibilitar o educando para agir em um presente histórico consciente da realidade do seu tempo e do seu papel como cidadão.
	
	A
	V, F, F, V
Você acertou!
Delimitar onde acaba a dimensão socializadora do currículo e a dimensão instrução formal, parece impossível dada a realidade prática que apontam essas duas dimensões como sendo indissociáveis. O currículo, como sendo um instrumento de socialização e de organização de conteúdos científicos, exige reflexão crítico-pedagógica mais profunda (p.73-75).
	
	B
	F, F, V, V
	
	C
	V, V, V, F
	
	D
	V, V, F, F
	
	E
	F-F-F-V
Questão 3/10
Na elaboração de um currículo, é preciso compreender primeiramente como ocorre a organização da escola. O aspecto estrutural é o eixo central da estrutura escolar e demanda quatro subestruturas que regem o funcionamento escolar: estrutura física, ideológica; material e pedagógica.
Sobre a estrutura pedagógica é correto afirmar que:
Analise as proposições e, em seguida, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Representa o conjunto de ideias que devem direcionar o que a escola almeja no ato de educar.
	
	B
	Representa todos os aspectos físicos da escola.
	
	C
	Representa os pressupostos teóricos, as base didático-metodológicas e dão uma direção à atuação do professor e dos alunos.
Você acertou!
a estrutura pedagógica representa os pressupostos teóricos, as base didático-metodológicas e dão uma direção à atuação do professor e dos alunos. Definindo e delineando os aprendizados no contexto escolar. (p.103)
	
	D
	Representa os recursos materiais e tecnológicos.
	
	E
	Representa  o corpo docente e discente  da escola.
Questão 4/10
Quanto ao tipo de organização curricular que a escola deve adotar. Em geral, nossas instituições tem sido orientadas para a organização hierárquica  e fragmentada do conhecimento escolar.
[...] a escola deve  buscar novas formas de organização curricular, em que o conhecimento escolar  ( conteúdo ) estabeleça uma relação aberta e inter-relacione-se em torno de uma ideia integradora. A esse tipo de organização curricular, o autor denomina de currículo integração.
Maia, Christiane Martinalti; Scheibel, Maria Fani ; Urban, Ana Claudia./ Didática : organização do trabalho pedagógico ./ Curitiba : IESDE Brasil S .A., 2009.p 175
O Brasil  sofreu influência teórica de outros países na organização curricular.
Qual denominação esta influência recebeu?
Analise as proposições  a seguir , e assinale a alternativa correta:
	
	A
	Inteligência curricular
	
	B
	Contaminação curricular.
	
	C
	Transplante cultural
Pedra (1997) e Moreira e Silva (1994), que estudam o currículo no Brasil, comentam sobre a influência de teorias de outros países na organização curricular nacional, denominando tal fato de transferência ou transplante cultural (p. 47).
	
	D
	Tradição cultural
	
	E
	Influência curricular.
Questão 5/10
John Dewey realizou uma crítica aos currículos utilizados nas escolas de sua época e , em contrapartida, consistia na divulgação de currículos renovadores, os quais seriam disseminados pelo país.
  De  acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base,  Dewey compreendia o currículo, tendo como foco :
 
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que  completa a frase corretamente.
	
	A
	O aluno
	
	B
	A prática do professor
Dewey compreendia o currículo tendo como foco a prática do professor (p. 52).
	
	C
	O método
	
	D
	O recurso didático
Questão 6/10
Leia o caso abaixo: 
Edson é diretor de uma antiga escola pública no estado do Paraná. No entanto, sua organização pedagógica não condiz com as mudanças que a sociedade atual sofreu. Edson, então, resolve convocar seus colegas para que mudanças sejam feitas nos paradigmas escolares de sua instituição, ajudando, assim, tanto alunos quanto professores e demais profissionais.
 
Com base no caso exposto acima, analise as proposições  a seguir e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos sobre as mudanças na escola.
I.              As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero etc. devem estar no cerne dessa nova organização, para que não haja mais marginalização.
II.            A escola deve continuar negando as diferenças, para que os alunos não se sintam excluídos.
III.           Deve haver uma manutenção da estrutura curricular que contempla apenas a aquisição de informações.
IV.          A escola não pode manter sua visão imobilizada, na qual as práticas pedagógicas parecem estar enraizadas na concepção empirista, que desconsidera todo e qualquer conhecimento que o educando possa ter e trazer para o contexto escolar.
	
	A
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Você acertou!
É inadmissível que a escola ainda mantenha a exclusão, que perpetue a anulação e a marginalização, que compactue com a negação das diferenças e que continue enaltecendo uma única forme da saber. A manutenção de uma estrutura curricular que contemple apenas a aquisição de informações deflagra situações específicas ainda não ultrapassadas (p. 104-105).
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições  III e IV estão corretas.
Questão 7/10
Fernando Azevedo e Anísio Teixeira foram teóricos renovadores que apresentaram reformas nos seus estados que apontam as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular no Brasil. 
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.       
I.        As ideias liberais  desacionaram as reformas empreendidas por Anísio Teixeira.   
II.        Anísio Teixeira reorganizou a instituição pública da Bahia com propostas que caracterizarammais tarde a abordagem escolanovista do currículo e ensino.  
III.        O principal objetivo da reforma proposta por Fernando Azevedo, no distrito federal, na época cidade do Rio de Janeiro, foi considerar a sociedade moderna e a interação entre esta sociedade e a escola.
IV.    Os teóricos renovadores apresentavam diferenças conceituais, mesmo sendo fundamentadas no pensamento liberal.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Você acertou!
Anísio Teixeira estudou com Dewey na Universidade de Colúmbia, o que explica a influência do pensamento de Dewey, permeado pelas ideias liberais no Brasil . (p.55 - 57)
Questão 8/10
Com o advento das mudanças e transformações sociais, a complexidade humana emergiu expressivamente. Sendo assim, o que a escola deve fazer para se adaptar a essa nova sociedade? 
Analise as proposições  a seguir assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Depois assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(  ) Torna-se mais clara a necessidade de valorizarmos múltiplas formas de aprender, os diferentes espaços de construção do conhecimento, a idiossincrasia com que cada indivíduo lida com as diversas aprendizagens e saberes.
(  ) Direcionar a ação pedagógica para contribuir com as interações concernentes à aceitação do outro, à convivência com o outro, a entender e aceitar a diversidade.
(  ) Essas mudanças não provocam crises de concepções, crises de paradigmas, crises de visão do mundo, crises nas regras, nos valores, nas normas, nas crenças sociais e educacionais.
(  ) Não é preciso pensar como esse novo paradigma está sendo aceito e trabalhado na escola, para que a educação não seja mais excludente que inclusiva.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
Você acertou!
Essas mudanças provocam crises de concepções, crises de paradigmas, crises de visão do mundo, crises nas regras, nos valores, nas normas, nas crenças sociais e educacionais. É preciso pensar como esse novo paradigma está sendo aceito e trabalhado na escola, para que a educação não seja mais excludente que inclusiva (p. 113-114).
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V - V - V - F
Questão 9/10
Patrícia, professora da Educação Básica, atua em sala de aula, apresentando os conteúdos didáticos apenas por meio do modo expositivo. Percebe-se, então, a partir dessa prática que o processo de ensino que permeia a pratica de Patrícia está baseado na: 
Analise as proposições  a seguir  e, após, selecione a alternativa que completa a frase:
	
	A
	Pedagogia Histórico-Crítica
	
	B
	Pedagogia Tradicional
A tendência tradicional no ensino foi amplamente usada até 1889 e, nesta perspectiva, os conteúdos eram selecionados da cultura universal (denominados, portanto, de humanísticos e enciclopédicos) e são apresentados como verdades absolutas. Os conteúdos são repassados aos alunos pela exposição verbal, dando ênfase à repetição e memorização, a partir de interrogatórios orais e escritos (p.49).
	
	C
	Pedagogia Crítico-Reprodutivista
	
	D
	Escola Tecnicista
	
	E
	Pedagogia Sócio- Interacionista
Questão 10/10
É por meio da convivência, contato social e pelo acesso às produções históricas que os conhecimentos que o homem produz podem ser apropriados por todos os membros da sociedade. 
Com base no contexto acima, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I – A instituição escolar é o espaço onde ocorre o acesso às produções históricas; É onde a aprendizagem formal se realiza.
II – Pode-se considerar que é exclusivamente na escola que se dá, de modo particular, o processo de aprendizagem informal do indivíduo.
III – Os conhecimentos são histórico-culturais, resultados da história particular de cada homem, a partir de suas obrigações.
IV – Considera-se a convivência e contato com o grupo uma maneira informal de acesso aos conhecimentos produzidos pelo homem.
V – Os conhecimentos são apropriados pela interação com o outro, na relação com os objetos, situações que são fruto da elaboração histórica do próprio homem.
	
	A
	Somente as proposições I, II e V estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I, IV e V estão corretas.
Você acertou!
Por meio do acesso às produções históricas na escola, o aluno apropria-se dos conhecimentos produzidos pelo homem. Esta apropriação acontece, portanto, de maneira formal (p.21). Os conhecimentos são histórico-culturais e resultam da história coletiva do homem e de suas necessidades (p.22).
	
	E
	Somente as proposições I e II estão corretas.