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	Avaliação: CEL0350_AV_201102126616 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201102126616 - JOSIANE CRISTINE BRENNEISEN 
	Professor:
	ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 7,2        Nota de Partic.: 1,5        Data: 19/11/2013 13:33:07 
	
	 1a Questão (Ref.: 201102182093)
	2a sem.: Políticas Públicas Nacionais para Educação Infantil
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
		
	
	Constituição Federal de 1988
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente 
	
	Código de Menores de 1927
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 
	
	Certidão de nascimento
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102193190)
	5a sem.: O Brincar na Educação Infantil
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança: 
		
	
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
	
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
	
	quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	
	vive constantemente no mundo de faz de conta.
	
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102193124)
	1a sem.: infância: conceito social
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Diga o que mudou a respeito do conceito de infância fazendo uma comparação com o passado e a atualidade, baseando-se nas leis atuais e na história do nosso país?
		
	
Resposta: Com a criação da constituição federal em 1988 e o ECA foram criados os direitos da criança e do adolescente. Antigamente a criança podia trabalhar e era tratada com penalidades perante a lei, hoje existem leis que impedem o trabalho infantil, garantindo a criança os direitos a educação em primeiro lugar. Direitos, a saúde, escola, segurança... O trabalho para o menor de idade só é permitido se for como Aprendiz (ensino aprendizagem) Antigamente a criança/menor que infrigia as leis era PUNIDA hoje ela passa por medidas socioeducativas.
	
Gabarito: Antigamente, as crianças não tinham leis que lhes assegurassem o direito de proteção do Estado, muitas morriam antes de completar os 5 anos de idade. Atualmente a criança é conhecida por lei como cidadã de direitos e um de seus direitos é frequentar creches e pré-escolas, esse direito surge com a constituição de 1988. Hoje existem outras leis que além da citada acima privilegiam a criança na área da saúde, cultura e lazer, como, por exemplo, os vários artigos do ECA de 1990. Hoje, a criança é reconhecida como ativa, capaz de pensar e de fazer escolhas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102182117)
	6a sem.: A Proposta Pedagógica e as Múltiplas Linguagens
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Um espaço de qualidade para a educação de crianças deverá oferecer uma gama de propostas e possibilidades, em conexão com a sociedade e com as formas próprias de expressão infantil. E para atingir tal objetivo é necessário:
		
	
	entender que a criatividade deve ser considerada um área separada da mente, uma característica que não está integrada ao pensar, conhecer e fazer escolhas.
	
	compreender que as crianças constroem e reinventam continuamente, mas não estão aptas a explorar, fazer descobertas, mudar seus pontos de vista.
	
	valorizar a capacidade criativa como um aspecto que emerge de múltiplas experiências, separado de um desenvolvimento estimulado de recursos pessoais. 
	
	identificar o canal de desenvolvimento criativo relacionado aos processos cognitivos, afetivos e imaginativos, que se unem e que apóiam as habilidades para prever e chegar a soluções inesperadas 
	
	transmitir o conhecimento com autoridade de ciência e não legitimar os diversos saberes dos alunos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102189110)
	4a sem.: O perfil do educador e da educadora
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto está CORRETO afirmar que: 
		
	
	o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional.
	
	as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens.
	
	os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças.
	
	os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres.
	
	esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102185511)
	7a sem.: Organização de Tempo e Espaço na Educ. Infantil
	DESCARTADA 
	Com essa visão de que as crianças, desde que nascem, são sujeitos de cultura e que, por conseguinte, têm direitos a educar-se, busca-se superar as práticas assistencialistas e práticas de escolarização precoce; neste contexto não há mais lugar para: 
		
	
	classes de alfabetização 
	
	avaliação na educação infantil
	
	brincadeiras dirigidas
	
	brincadeiras livres
	
	educar e cuidar
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102228408)
	8a sem.: AVALIAÇÃO
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Os instrumentos mais adequados para avaliar as crianças na Educação Infantil são: 
		
	
	Atividades para a escrita
	
	Leitura oral
	
	Portfólio, fichas descritivas, observação diária. 
	
	Provas individuais e coletivas. 
	
	Atividades de casa. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102228860)
	5a sem.: BRINCADEIRA
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de desenvolvimento e aprendizagem da criança (Vygotsky,1987), muito importante na Educação Infantil. Com relação ao tema, indique com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas: 
(__) Quando a criança brinca de ser ¿outros e outras¿ refletem suas relações e toma consciência de si e do mundo; significam sua vida numa logica de realidade e fantasia. 
(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a brincar. 
(__) Os processos de desenvolvimento e de aprendizagem envolvidos no brincar são também constitutivos do processo de apropriação do conhecimento. 
(__)  A brincadeira é um espaço de construção de culturas pautado nas interações e nas relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo. 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
		
	
	V-F-V-V 
	
	F-V-F-F 
	
	V-V-V-V 
	
	F-F-V-V 
	
	V-F-V-F 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102185574)
	3a sem.: Cuidar e o Educar: Crianças de 0 a 5 Anos
	Pontos: 0,0  / 0,8 
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Desta maneira, seguindo essa linha de pensamento da fragmentação, podemos dizer que cuidar é uma atividade:
		
	
	Intelectual reservada às crianças ricas e pobres 
	
	Em que se trabalha a convivência na hora da merenda
	
	Relacionada ao educar, pois esses aspectos não podem ser separados
	
	Restrita às crianças pobres consideradas com carência intelectual 
	
	Cognitiva e com enfoque na turma 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102231171)
	10a sem.: O perfil do educador
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Cada instituiçãode Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção CORRETA: 
		
	
	A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira;
	
	Ambas as afirmativas estão correta. 
	
	A duas afirmativas estão incorretas;
	
	A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta;
	
	Somente a segunda afirmativa está correta;
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201102228493)
	5a sem.: Brincadeira
	Pontos: 0,8  / 0,8 
	Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhe são oferecidas nas instituições , sejam elas mais voltadas para às brincadeiras ou as aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. De acordo com o contexto, indique o principal indicador da brincadeira entre as crianças. 
		
	
Resposta: As crianças criam um mundo de fantasias e agem de acordo com a realidade que vivem. Dependendo da idade reproduzem o que sentem ou o que vivem na sua comunidade. Um exemplo: crianças que brincam com armas de fogo (de brinquedo ou de verdade) em uma favela ou comunidade degradada pela violência. As meninas quando brincam de boneca reproduzem o cuidado e o lado maternal.
	
Gabarito: O principal indicador da brincadeira é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papeis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira nâo-literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.
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