0SUMÁRIO

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Sumário 
Nota do Editor 
Introdução . 
Parte 1 — Experiências e perspectivas pessoais 
1. Experiências em comunicação 
2. Crescer envelhecendo ou envelhecer crescendo’ 
Parte II — Aspectos de uma abordagem centrada na pessoa 
3. Os fundamentos de uma abordagem centrada na pessoa 
4. A formação de comunidades centradas na pessoa: implicações para o futuro 
5. Seis vinhetas 
Parte III — O processo educacional e seu futuro 
6. Para além do divisor de águas: onde agora’ 
7. O que aprendemos com os grandes grupos: implicações para o futuro 
Parte IV — Olhando à frente: um cenário centrado na pessoa 
8. O mundo do futuro e a pessoa do futuro 
Apêndice — Bibliografia cronológica 
Agradecimentos 
Índice remissivo 
107 
VII 
Ix 
1 
3 
17 
35 
37 
52 
69 
89 
91 
121 
123 
135 
149 
151 
Nota do Editor 
A edição original desta obra contém 6 capítulos a mais que não foram inciuídos na edição brasileira. A ausência se justifica porque estes capítulos constam da obra Á Pessoa como Centro, de Cari Rogers e Rachei Rosenberg, editada pela E.P.U. e EDUSP em 1977. São os seguintes capítulos: “Minha filosofia das relações interpessoais e como ela se desenvolveu”; “Em retrospecto: Quarenta e seis anos”; “Precisamos de uma realidade? “; “Uma maneira negligenciada de ser: a maneira empática”; “Elien West — e solidão”; “Alguns novos desafios”; “Pode a aprendizagem abranger idéias e sentimentos? 
Apresentamos a seguir uma explicação de alguns termos e conceitos específicos que aparecem com freqüência neste livro: 
Facilitador — a pessoa, ou grupo de pessoas que, por sua forma de ser ou agir, favorece a outros a possibilidade de entrar em maior contato com suas próprias vivências ou de expressá-las. Por assim se caracterizar sua função, o termo é preferido aos de terapeuta, coordenador, monitor ou líder, mesmo quando se aplica a profissionais especializados. 
Terapia centrada no cliente — é o método psicoterápico proposto por Rogers que se distingue por tomar como referência o mundo interno do 
cliente tal como este o percebe, sente e avalia, e não um modelo teórico, “externo”. 
Workshop — palavra internacionalmente adotada em inglês (embora traduzida às vezes como “oficina” ou “laboratório”), para designar experiências intensivas, de curta duração, com caráter prático e objetivos terapêuticos ou didáticos.