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DIDÁTICA EXERCÍCIO DA AULA 03

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DIDÁTICA 
 Lupa 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201511762207) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e 
acabado está de acordo com o modelo: 
 
 
problematizador 
 
reflexivo 
 
transformador 
 
dialético 
 linear 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201511725702) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele: 
 
 
Problematiza o conhecimento 
 
Desmistifica o conhecimento 
 
Constrói conhecimento 
 
Produz conhecimentos 
 Transmite o conhecimento 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201512198612) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
"Pensar em Didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como 
o professor vive seu cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo 
mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com os colegas, com a organização escolar 
e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de conhecimento do 
mundo." (LIMA, 2002, p. 44). Trta-se do professor pensar no que faz porque faz, no 
sentido de sua prática e do aprendizado. De acordo com essa perspectiva, podemos 
afirmar que: 
 
 
a Didática garante ao professor a realização de um bom trabalho, pois fornece 
procedimentos metodológicos rígidos para o cumprimento dos conteúdos, ou 
seja, respostas prontas sobre como ser professor. 
 a Didática fornece ao professor princípios teórico-metodológicos para uma 
prática pedagógica reflexiva e crítica acerca dos fenômenos educativos; o 
exercício da práxis. 
 
a Didática oferece ao professor uma espécie de "receita" de como se deve 
trabalhar em sala de aula, evitando, portanto, a improvisação. 
 
a Didática permite ao docente construir uma prática pedagógica baseada, 
exclusivamente, no senso comum, na realidade social da escola. 
 
o professor pode, com base na Didática, ensinar de modo eficaz, desde que 
considere os procedimentos teórico-metodológicos desvinculados de sua 
experiência cotidiana. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201512192411) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
( SESI, 2013, DF) João, uma criança de 12 anos, tem apresentado algumas dificuldades 
pedagógicas. Tais dificuldades são mais evidentes na escrita. Ele troca , omite, inverte, 
aglutina algumas letras, lê ainda silabado. Quando inicia-se a leitura oral na turma, João 
logo solicita ir ao banheiro. Acerca da situação-problema acima e da intervenção docente, 
é correto afirmar que: 
 
 
o docente deverá desconsiderar os erros cometidos por João, não fazendo 
qualquer intervenção para não traumatiza-lo. 
 
o docente deverá fazer com que ele copie várias vezes a mesma palavra sempre 
que João errar uma palavra para que fixe em sua mente a resposta desejada 
pelo professor. 
 
o docente deverá convocar a família do estudante para dar o diagnóstico de 
dislexia para que providenciem um tratamento de imediato, visando não 
prejudicar o restante da turma. 
 
o docente deverá solicitar à direção da escola que João volte para a série 
anterior, pois fica evidente que ele não poderia ter sido aprovado. 
 o docente deverá solicitar auxílio da equipe pedagógica (coordenador, orientador 
e psicólogo),objetivando traçar estratégias de intervenção; a família deverá ser 
comunicada acerca de tais dificuldades para possíveis encaminhamentos. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201512113572) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
Como forma de superação da pedagogia tradicional, surge o modelo escolanovista em 
que o aluno não mais aprenderia apenas ouvindo seu professor dissertar; ele aprenderia 
fazendo, "colocando a mão na massa", vendo no plano concreto o conceito estudado 
teoricamente. Entretanto, essa forma de conduzir o aprendizado recebeu críticas de 
educadores progressistas, pois, questionava-se o sentido da prática que se perdia, sendo 
esta considerada como um fim em si mesmo. Na perspectiva da prática pela prática, com 
um fim em si mesmo, podemos dizer que se trata: 
 
 
de uma prática fundamentada 
 
de um fazer docente consciente 
 
da pedagogia crítica 
 
da práxis 
 do pragmatismo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201512081073) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de 
forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as 
características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - 
Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura 
de origem do sujeito é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é 
tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da 
vida. V - Educar é transferir conhecimento, isto é educação bancária. Estão de acordo 
com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações 
 
 
I, II, III e IV 
 I, III e IV 
 
I, IV e V 
 
I e II 
 
II e V 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201512354114) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
Ao longo da formação na educação encontramos como base para sua efetivação as 
tendências pedagógicas. Estas, por sua vez, estão na forma que é proposto o processo de 
ensino aprendizado, na relação professor-aluno, no papel do professor, assim como nos 
conteúdos. A tendência pedagógica que valoriza a técnica e favorece para que haja o 
adestramento do comportamento humano a partir da racionalização do sistema é: 
 
 
tradicional 
 
progressista 
 tecnicista 
 
tradicional não-diretiva 
 
desenvolvimentista 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201512092465) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (1) 
 
As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre Didática e Educação: 
"(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da 
construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito 
Constitucional, mas uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão 
coadunadas com a teoria: 
 
 
Educação como redenção da sociedade. 
 Educação como transformação da sociedade. 
 
Educação como reprodução da sociedade 
 
Educação como manutenção do status quo. 
 
Educação como manipulação ideológica.

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