Avaliação 01- Cont. Met. e Prat. de Ens. de Língua Portuguesa

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Aluno: REJANE Matrícula: 
Disciplina: CEL0354 - CONT MET ENSINO LING Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
1. 
 
 
De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a 
língua portuguesa não está dissociada de seu mundo: 
 
 
 
Através da falta de leitura de clássicos. 
 
 
Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca particular. 
 
 
Não tendo, em seu cotidiano, espaços para a leitura. 
 
 
Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática normativa. 
 
 
Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma constante em 
sua vida. 
 
 
 
 
2. 
 
 
Os PCNs têm apontado falhas nos critérios adotados nas escolas com relação ao 
ensino de língua portuguesa no que concerne ao desenvolvimento da leitura e escrita. 
Assinale a alternativa considerada adequada ao desenvolvimento das competências e 
habilidades linguísticas, segundo os princípios norteadores dos PCNs : 
 
 
 
 
A apresentação da norma gramatical como objetivo máximo do ensino da língua materna, pois as 
estratégias de leitura são secundárias , logo , se um aluno aprende as regras , saberá ler bem. 
 
 
O ensino descontextualizado das regras gramaticais, associado a exercícios mecânicos de 
identificação de classes gramaticais e funções sintáticas em frases soltas. 
 
 
O uso do texto como estratégia para ensinar valores morais e como pretexto para o ensino de 
aspectos gramaticais. 
 
 
A leitura como meio de atingir o objetivo do texto permitindo ao leitor informar o quanto entendeu 
ou não a mensagem lida ou qual a importância da leitura daquele texto para as atividades 
cotidianas 
 
 
A desconsideração da realidade cultural e dos interesses dos alunos, já que a língua é um 
conjunto de regras que serão apreendidas à medida que os alunos leiam os clássicos da Literatura 
 
 
 
 
3. 
 
 
Selecione a opção que dá continuidade ao texto abaixo de acordo com os PCNs: Nas 
sociedades contemporâneas, expressar-se segundo a norma, falar ¿certo¿ continua 
sendo valorizado. No entanto, a excessiva ênfase do ensino da gramática normativa e 
a insistência nas regras de exceção, em detrimento da comunicação real em situações 
do cotidiano, 
 
 
 
 
tem como consequência o preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não padrão. 
 
 
é necessária porque o domínio das regras gramaticais está associado às classes instruídas e deve 
ser o objetivo principal do ensino da língua materna 
 
 
ocorre porque língua culta é uma das marcas distintivas das classes dominantes e deve prevalecer 
em qualquer situação de comunicação. 
 
 
ocorre porque o ensino da língua deve se fundamentar na língua culta, a língua de Camões , entre 
outros clássicos da Literatura 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
deve continuar a ser o principal objetivo do ensino da língua materna, à medida que a língua é um 
produto social e cultural, portanto todos devem falar da mesma maneira 
 
 
 
 
4. 
 
 
A Revista Nova Escola, nº 225, do mês de setembro de 2009, trouxe uma reportagem 
especial sobre "o Ensino Fundamental de 9 anos" na página 58, ressaltando que os 
objetivos do 1º ano, na disciplina de Língua Portuguesa é: 
A) Escutar ativamente uma exposição; 
B) Comunicar-se por meio da fala, ouvindo com atenção e adequando a linguagem a 
situação; 
C) Conversar num grupo, expressar sentimentos, idéias e opiniões; 
D) Relatar acontecimentos e expor o que se sabe sobre os temas estudados. 
Está(ão) correta(s ) apenas a(s ) afirmativa(s): 
 
 
 
 
Apenas a letra A 
 
 
Todas as letras 
 
 
Somente as letras A e D 
 
 
Apenas a letra C 
 
 
Letras A, B e D 
 
 
 
 
5. 
 
 
O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de 
Língua Portuguesa é: 
 
 
 
Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada. 
 
 
Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes 
presentes na cultura. 
 
 
Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, 
de dialetos nos municípios e estados brasileiros . 
 
 
Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com 
outras culturas. 
 
 
Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula. 
 
 
 
 
6. 
 
 
O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos 
anos. Sai-se de uma visão centrada no ensino da gramática para uma visão que deve 
privilegiar os usos da linguagem e focar na leitura e na escrita. Considerando-se essas 
premissas, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA? 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que 
fala e escrita não são atividades comunicativas e nem práticas sociais. 
 
 
Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que 
a escola tem de ensinar o aluno a ler e a escrever. 
 
 
Atualmente exigem-se níveis de leitura e escrita diferentes e muito superiores aos que 
satisfizeram as demandas sociais até bem pouco tempo atrás. 
 
 
O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua. 
 
 
A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos 
como um conjunto de regras a serem aprendidas. 
 
 
 
 
7. 
 
 
A função primordial do processo de avaliação "tanto em relação à leitura 
quanto em relação à escrita" é: 
 
 
 
possibilitar um conhecimento mais global acerca do processo de ensino/aprendizagem. 
 
 
favorecer ao professor o discernimento sobre que notas e conceitos atribuir aos alunos. 
 
 
assegurar o controle sobre as condições de estudo dos alunos frente aos conteúdos vistos. 
 
 
permitir o uso de instrumentos de medida mais exatos quanto à eficácia do ensino. 
 
 
permitir o acompanhamento sistemático, pela gestão escolar, do progresso dos alunos. 
 
 
 
 
8. 
 
 
O ensino de língua portuguesa, conforme as orientações oficiais mais 
recentes, deve priorizar: 
 
 
 
a norma-padrão da língua portuguesa, com o objetivo de se alcançar no Brasil um uso exemplar 
dessa língua. 
 
 
o domínio da nomenclatura e das classificações morfossintáticas, a fim de se dominar a gramática 
da língua. 
 
 
a exploração da oralidade formal, a fim de se preservar a qualidade lingüística do idioma 
brasileiro. 
 
 
o estudo, numa visão interativa e funcional, de todos os usos ¿ orais e escritos ¿ da língua, 
expressos em gêneros textuais. 
 
 
a análise das diferentes escolas literárias, visando trazer para o público exemplos de uma língua 
portuguesa culta. 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce