Prova Objetiva de Linguística e Aquisição de Escrita 02

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Questão 1/10
Leia:
Para Carvalho (1996, p. 9), “falar é argumentar” e a argumentação se fundamenta em fatos e valores inscritos que se materializam na linguagem por mecanismos inerente à língua. Desse modo, os elementos argumentativos da língua, como por exemplo, os operadores argumentativos são responsáveis por apontar a força argumentativa dos enunciados.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: ROCHA, Mônica Mendes e Silva. Contribuição da teoria da argumentação na língua para os estudos da retórica. ESTUDOS LINGUÍSTICOS, São Paulo, 39 (1): p. 998-1009, mai.-ago. 2010. Site: http://www.gel.org.br/estudoslinguisticos/volumes/39/v2/EL_V39N3_24.pdf acesso em 7/7/ 2016 
Com base nas aulas e no livro base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, em relação aos argumentos de ligação baseados na estrutura do real por coexistência, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	Os argumentos se apoiam na relação de simultaneidade entre duas realidades.
Você acertou!
Coexistência: são os que se apoiam na relação de simultaneidade entre duas realidades; une duas realidades de nível desigual, tornando uma mais fundamental do que a outra p. 115
	
	B
	Os argumentos se apoiam nas regras da gramática.
	
	C
	Os argumentos se baseiam na escrita de palavras paroxítonas.
	
	D
	Os argumentos estão voltados para a elaboração de textos poéticos.
	
	E
	Os argumentos estão relacionados por duas realidades de níveis iguais.
Questão 2/10
Leia o seguinte trecho:
(...) o estilo diz respeito à seleção dos meios linguísticos feita pelo locutor em função da relação que este estabelece com os parceiros da interação verbal.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: CARMELINO, Ana Cristina. O ESTILO NO EDITORIAL DA REVISTA HUMORÍSTICA MAD: REPRESENTAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA, Revista Contextos Linguísticos, UFES, n°4 Vol 1 | Vitória | 2010 ISSN - 1982291X. Site: http://www.cchla.ufrn.br/visiget/pgs/pt/anais/Artigos/Ana%20Cristina%20Carmelino%20(UFES).pdf acesso em 8/6/2016 
Com base nas aulas e no livro-base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, sobre às distintas concepções de estilo, podemos afirmar que na concepção contemporânea:
	
	A
	O estilo é apenas um ato individual.
	
	B
	O estilo é um ato individual por meio da motivação social.
Concepção contemporânea: o estilo é um ato individual por meio da motivação social p. 126
 
	
	C
	O estilo é apenas social.
	
	D
	O estilo possui apenas relação com os textos escritos.
	
	E
	O estilo possui relação com a morfologia e a sintaxe.
Questão 3/10
Leia o texto a seguir: 
Uma análise estilística que queira englobar todos os aspectos do estilo deve obrigatoriamente analisar o todo do enunciado e, obrigatoriamente, analisá-lo dentro de uma cadeia da comunicação verbal de que o enunciado é apenas um elo inalienável (BAKHTIN, 1987, p. 320)
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: CARMELINO, Ana Cristina . O ESTILO NO EDITORIAL DA REVISTA HUMORÍSTICA MAD: REPRESENTAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA, Revista Contextos Linguísticos, UFES, n°4 Vol 1 | Vitória | 2010 ISSN - 1982291X. Site: http://www.cchla.ufrn.br/visiget/pgs/pt/anais/Artigos/Ana%20Cristina%20Carmelino%20(UFES).pdf acesso em 8/6/2016 
Com base nas aulas e no livro-base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, sobre o estilo como efeito de sentido produzido no e pelo discurso, analise as proposições e assinale a correta:
	
	A
	O estilo é o efeito de sentido construído no discurso.
Para Discini (2003, p. 26) encarando o estilo como efeito de sentido, produzido no e pelo discurso, reconhecido pelo fazer interpretativo de um enunciatário, cúmplice de um sujeito da enunciação, para que, juntos, construam um efeito de individuação, propomos inicialmente que venha da recorrência formal das relações na construção do significado, o resultado da própria individuação. Mas propomos também refletir sobre estilo, como construção de um sujeito por uma totalidade de discursos. p. 134)
	
	B
	O estilo é o efeito de individualização e não cria uma totalidade de discursos.
	
	C
	O estilo pode estar apenas para um autor, um gênero, um jornal, uma campanha publicitária.
	
	D
	A ação do indivíduo e a ação do meio social das condições de produção são desqualificadas.
	
	E
	O estilo está associado a noção gramatical de escrita.
Questão 4/10
Leia o texto: 
A leitura e a escrita são pontes incontestáveis para que haja uma inclusão do indivíduo dentro da sociedade. Tendo a escola à responsabilidade de sistematizar esses saberes, salienta-se que não é papel apenas do professor de língua portuguesa utilizar-se do texto para que haja uma aquisição significativa da linguagem. 
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: SANTOS & SILVEIRA, Hiliana Alves dos e Soraya Pedrosa B. B.  A importância da utilização do texto e a articulação entre as áreas de conhecimento. Canal educador Brasil, 2009.  http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/importancia-texto-articulacao-areas-conhecimento.htm acesso em 9/6/2016
Com base nas aulas e no livro da disciplina, Análise Linguística nos Gêneros Textuais, sobre a importância do texto na sala de aula, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O trabalho com o texto deve seguir a exploração de questões de produção textual, incluindo intencionalidades variadas.
Você acertou!
Ou seja, acreditamos efetivamente que o trabalho pedagógico com o texto deva seguir a exploração de questões de produção textual, incluindo intencionalidades variadas. Mas também acreditamos que isso possui uma materialidade linguística, não sistemática e prescritivamente apresentada ao aluno, mas passível de hipóteses sobre reflexão linguística. Nossos alunos são, na verdade, nossos companheiros de reflexão e visão científica sobre a língua (p. 151).
	
	B
	O trabalho com o texto deve se limitar à leitura e a interpretação.
	
	C
	O trabalho do professor é apenas entregar o texto e pedir a leitura.
	
	D
	O trabalho com o texto na escola pode ser feito nas datas comemorativas.
	
	E
	O trabalho com o texto acrescenta muito pouco conhecimento ao nosso aluno.
Questão 5/10
Leia: 
 
A transmissão da tradição, através da memória, possibilita a produção dos sentidos que são compartilhados, como um processo ativo e dinâmico, fruto das relações de poderes já instituídos que constrói aquilo que reconhecemos como parte da cultura humana.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: MORIGI, ROCHA E SEMENSATTO.  Valdir Jose, Carla Pires Vieira da Rocha e  Simone. MEMÓRIA, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E CULTURA IMATERIAL. Morpheus - Revista Eletrônica em Ciências Humanas - Ano 09, número 14, 2012 ISSN 1676-2924 Site: http://www4.unirio.br/morpheusonline/numero14-2012/artigos/waldir_pt.pdf acesso em 10/6/2016
Com base nas aulas e no livro da disciplina, Análise Linguística nos Gêneros Textuais, sobre o domínio social de comunicação da transmissão e construção de saberes, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos.
I. Seu aspecto tipológico é a exposição.
II. A capacidade de linguagem dominante é a apresentação textual de diferentes formas dos saberes.
III. Alguns de seus gêneros são: textos de opinião, carta de leitor e resenha crítica.
IV. Alguns de seus gêneros são: texto expositivo, seminário e palestra.
V. Alguns de seus gêneros são as instruções de montagem e receita.
Assinale a alternativa que contém os itens corretos:
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
Em relação à tipologia de transmissão e construção de saberes, alguns de seus gêneros são: texto expositivo, seminário e palestra (p. 153).
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somenteas proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e V estão corretas.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto:
Vinculado à unidade temática e à construção composicional, o estilo diz respeito à seleção dos meios linguísticos feita pelo locutor em função da relação que este estabelece com os parceiros da interação verbal. Entender, portanto, o estilo significa não só melhor compreender a forma de ser da linguagem, mas também que as escolhas linguísticas sempre apontam para a construção de certo(s) sentido(s).
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: CARMELINO, Ana Cristina. O ESTILO NO EDITORIAL DA REVISTA HUMORÍSTICA MAD: REPRESENTAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA, Revista Contextos Linguísticos, UFES, n°4 Vol 1 | Vitória | 2010 ISSN - 1982291X . Site: http://www.cchla.ufrn.br/visiget/pgs/pt/anais/Artigos/Ana%20Cristina%20Carmelino%20(UFES).pdf acesso em 8/6/2016
Com base nas aulas e no livro-base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, sobre a relação do estilo com os efeitos de sentido decorrentes das opções por figuras de linguagem, analise as proposições abaixo e escolha a alternativa correta:
	
	A
	A aliteração é a repetição de uma letra como em “resmunga, rezinga, rabugem”.
A aliteração é a repetição de uma letra como em “resmunga, rezinga, rabugem”. P. 142
	
	B
	A metáfora é a provocação do riso como argumento.
	
	C
	A metonímia é a relação da parte-todo.
	
	D
	A alegoria é o uso de palavras em ordem crescente.
	
	E
	A repetição é a oposição por inversão.
 
Questão 7/10
Leia: 
“Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno (...)Já não basta aprender a ler e escrever, é necessário mais que isso para ir além da alfabetização funcional (denominação dada às pessoas que foram alfabetizadas, mas não sabem fazer uso da leitura e da escrita).”
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: SOARES, Magda Becker. O que é letramento. DIÁRIO DO GRANDE ABC , 29 de agosto de 2003, p. 3. Site: http://www.verzeri.org.br/artigos/003.pdf acesso em 31/05/2016 
Em relação ao letramento, analise as proposições:
I. A escola deve proporcionar ao aluno a experiência de letramento, inserindo-o em atividades de ascensão social.
II. Letramento é experiência com o mundo letrado.
III. Letramento é um conceito suficientemente abrangente para abarcar todas e variadas experiências textuais da cultura letrada em nossa sociedade.
IV. O letramento é apenas a experiência da leitura de textos acadêmicos.
V. O letramento ocorre apenas no ensino superior.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I, II e III.
Você acertou!
Logo, letramento é um conceito suficientemente abrangente para abarcar todas e variadas experiências textuais da cultura letrada em nossa sociedade. saber ler um edital de concurso significa ter a chance de ascender socialmente; saber ler e escrever comunicados institucionais significa ter acesso a essas relações; saber ler e escrever artigos de opinão significa ler o mundo de forma crítica. p. 25
 
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV .
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV
	
	E
	Somente a proposição II está correta.
Questão 8/10
Leia: 
Desse modo, nos valemos da linguagem não só para transmitir informações ou ideias, mas também para convencer, firmar exemplos, almejar efeitos, provocar mudanças, modificar comportamentos, reforçar valores, despertar desejos e sensações, construir imagens, isto é, a linguagem verbal não é apenas um fazer saber, mas também um fazer crer, convencer, persuadir. A linguagem é, portanto, um instrumento de ação sobre o outro.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: ROCHA, Mônica Mendes e Silva. Contribuição da teoria da argumentação na língua para os estudos da retórica. ESTUDOS LINGUÍSTICOS, São Paulo, 39 (1): p. 998-1009, mai.-ago. 2010 Site: http://www.gel.org.br/estudoslinguisticos/volumes/39/v2/EL_V39N3_24.pdf acesso em 7/7/ 2016
Com base nas aulas e no livro base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, a respeito do pressuposto dialógico, podemos afirmar que:
	
	A
	O gênero é o resultado da interação social e a manifestação da linguagem sustenta as vozes da interação.
Você acertou!
Se o gênero é instrumento de interação social, a manifestação de linguagem que o sustém manifesta as vozes da interação. Quer dizer, a comunicação humana não pode ser concebida simplesmente como manifestação e decodificação de informação. P. 28
 
	
	B
	O gênero nem sempre é resultado da interação social.
	
	C
	O gênero é o resultado das políticas sobre a ortografia.
	
	D
	O gênero é apenas o resultado da sintaxe e da separação de sílabas.
	
	E
	O gênero ocorre apenas nas narrativas históricas.
Questão 9/10
Leia o texto a seguir: 
Os agrupamentos de gêneros são feitos, levando em consideração as regularidades e transferências linguisticas de cada gênero. No entanto, cada um dos gêneros possui características diferentes, o que exige adaptações de seu ensino. (...) O agrupamento dos gêneros possibilita aos professores trabalhar diversos gêneros tendo em vista os domínios sociais de comunicação e as capacidades de linguagem que possuem.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: SEGATE .Aline. GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. Mestranda do Programa de Pós- graduaçáo em Estudos Linguísticos na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Especialista em Inspeção e Supervisão escolar pela Faculdade Católica de Uberlândia- MG e graduada em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Site: file:///C:/Users/92005235/Downloads/37333-43869-1-PB%20(1).pdf acesso em 10/6/2016 
Com base nas aulas e no livro da disciplina, Análise Linguística nos Gêneros Textuais, sobre o domínio social de comunicação da discussão de problemas sociais controversos, analise as proposições:
I. Seu aspecto tipológico é a argumentação.
II. A capacidade de linguagem dominante é a representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo.
III. Alguns de seus gêneros são: textos de opinião, carta de leitor e resenha crítica.
IV. As capacidades de linguagem dominantes são a sustentação, refutação e negociação de tomadas de posição.
V. Seu aspecto tipológico é a narrativa.
Assinale a alternativa que contém os itens corretos:
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
A representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo é a capacidade de linguagem dominante da documentação e memorização das ações humanas (p. 153).
	
	D
	Somente as proposições II, III e V estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições III e V estão corretas.
Questão 10/10
Leia o texto a seguir: 
“Então, é nas interações escolarizadas que as aprendizagens já consolidadas pelos alunos constituem-se como pontos de partida e jamais de chegada. Contudo, quanto mais aprendem na Escola os saberes organizados, mais se desenvolvem novos modos de olhar os conhecimentos cotidianos, interessa-nos, mais especificamente, suas relações com os textos fora da Escola. Afinal, aprende-se a ler na Escola porque a escrita existe fora da Escola”.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto,  o mesmo está disponível em: DELLOSSO, Helen Cristine Bido Brandt. A PRODUÇÃO DE TEXTO NA SALA DE AULA: uma análise de produção de ensino. Defesa em 15 de março de 2013. 173 páginas. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP como exigência para obtenção do título de Mestre em Educação. PIRACICABA, SP, 2013.Acesso em 31/05/2016 Site: https://www.unimep.br/phpg/bibdig/pdfs/docs/21062013_114406_dissertacaohellen.pdfConforme as aulas e o livro-base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, leia as proposições que apresentam o conceito de” texto”:
I. O texto é um produto social.
II. O texto é a criação da história que se entrelaça às relações organizadas dos indivíduos.
III. O texto é um instrumento por meio do qual indivíduos criam, mantêm ou subvertem suas estruturas sociais.
IV. O texto é visto apenas como uma estrutura que fala por si.
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
É imperioso dizer que texto é discurso. Ele não pode ser visto apenas como uma estrutura que fale por si, como nas tradições estruturalistas de tratamento textual, nem tampouco como uma espécie de módulo conceitual latente na mente dos falantes, como defendem as concepções cognitivistas (p. 22).
 
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e III estão corretas.