ESQUEMA DE PPP I

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TÍTULO
A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
Esquema
	N° 1
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Conhecimento da Psicologia
Desenvolvimento do ser humano
Aspectos físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social
Nascimento até a idade adulta
Maturidade e estabilidade
Várias teorias do desenvolvimento humano.
Observações, pesquisas com grupos [...] estudos de casos clínicos
Psicólogo e biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980)
Campo da Educação
Como e por que o indivíduo se comporta de determinada forma
Desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico
Construção continua
Estruturas mentais
Organização da atividade mental
Plenamente desenvolvidas
Estado de equilíbrio superior
Inteligência, vida afetiva e relações sociais
Permanecem ao longo de toda a vida
Motivação
Desencadeadora da ação
Necessidades fisiológicas [...] afetivas ou intelectuais
Garantem a continuidade
Estruturas são substituídas
Moral da obediência da criança
Autonomia moral do adolescente
A importância do estudo do desenvolvimento humano
Criança não é um adulto
Características próprias
Estudos e pesquisas de Piaget
	LOCAL ONDE SE ENCONTRA A OBRA:
Apostila pessoal de estudo.
	TÍTULO
A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
Esquema
	N° 2
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Formas de perceber, compreender e se comportar.
Assimilação progressiva.
Acomodação das estruturas mentais.
Desenvolvimento humano
Características comuns
Reconhecer as individualidades
Observação e interpretação
Importância para a Educação
O que e como ensinar
Descobrir
Interação de vários fatores
Fatores indissociados
Hereditariedade
Carga genética
Potencial do individuo
Crescimento orgânico 
Aspecto físico 
Aumento de altura e a estabilização
Comportamentos e um domínio do mundo
Possibilidades de descobertas
Maturação fisiológica
Possível determinado padrão de comportamento
A alfabetização 
Segurar o lápis e manejá-lo 
Meio
Conjunto de influências e estimulações ambientais
Estimulação verbal for muito intensa 
Pode ter um repertório verbal muito maior
Aspectos do desenvolvimento humano
Uma globalidade
Aspectos básicos
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Apostila pessoal de estudo.
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A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
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	N° 3
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Aspectos físico-motor 
Crescimento orgânico
Maturação fisiológica
Capacidade de manipulação de objetos
Exercício do próprio corpo
Aspecto intelectual
Capacidade de pensamento, raciocínio 
Jovem que planeja seus gastos
Aspecto afetivo-emocional
Integrar experiências 
Sentir 
Sexualidade faz parte
Aspecto social
Como o indivíduo reage diante das situações
Aspectos estão presentes em cada um dos casos
Relacionam-se permanentemente
Esses quatro aspectos são indissociados
Podem enfatizar aspectos diferentes 
A psicanálise
Aspecto afetivo-emocional
Desenvolvimento da sexualidade
Jean Piaget 
Desenvolvimento intelectual
Teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget
Divide os períodos de desenvolvimento humano 
Aparecimento de novas qualidades do pensamento
Interfere no desenvolvimento global 
Cada período e caracterizado
Que melhor o indivíduo consegue fazer
Fases ou períodos 
Início e término
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Apostila pessoal de estudo.
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A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
Esquema
	N° 4
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Dependem das características biológicas 
Fatores educacionais, sociais
A divisão
É uma referência, e não uma norma rígida 
Período sensório-motor 
0 a 2 anos 
A criança conquista [...] todo o universo que a cerca
Recém-nascido
Aparelho reflexos
A sucção
Melhoram com o treino
Consegue coordenar os movimentos
Final do período
Usa um instrumento como meio para atingir um objeto
Utiliza a inteligência prática
Envolve as percepções e os movimentos
Desenvolvimento físico acelerado
Aparecimento de novas habilidades
Desenvolvimento ósseo, muscular e neurológico
Propiciará um domínio maior do ambiente
Diferenciação progressiva 
Progressos da inteligência 
Criança, por volta de 1 ano
O objeto não está presente
Ela continua a procurar
Sabe que ele continua a existir
Também ocorro no aspecto afetivo
Bebê passa das emoções primárias 
Escolha afetiva de objetos
A criança evolui 
Atitude passiva
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A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
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	N° 5
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BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Atitude ativa e participativa
Integração no ambiente
Imitação das regras
Só é capaz de fala imitativa 
Período pré-operatório 
2 a 7 anos
Linguagem 
Aspectos intelectual, afetivo e social
Interação e a comunicação
Possibilidade de exteriorização
Desenvolvimento do pensamento
Transforma o real em função dos desejos
Final do período
Procura a razão causal e finalista 
Superestimação da capacidade
Repertorio verbal é [...] imitativa
Dificuldade de reconhecer a ordem
Dificuldade mantém-se ao longo do período
Aspecto afetivo
Sentimento interindividuais 
Misto de amor e temor
Moral da obediência 
Domínio ampliado
Se multiplica, diferencia e regulariza 
Escala de valores própria da criança
A maturação neurofisiológica completa-se
Novas habilidades
Coordenação motora fina 
Período das operações concretas
7 a 11 ou 12 anos
Início da construção lógica 
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Apostila pessoal de estudo.
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A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
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	N° 6
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BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Consegue coordenar [...] integra-los de modo logico e coerente
Capaz de cooperar
Trabalhar em grupo
Autonomia pessoal
Plano intelectual
Operações
Ação física ou mental dirigida (objetivo)
Objetos concretos presentes ou já experienciados
Nível de pensamento 
Estabelecer corretamente as relações
Sequenciar ideias ou eventos
Trabalhar [...] dois pontos de vista
Formar o conceito de número
Aspecto afetivo
Aparecimento da vontade
Quando há conflitos de tendências ou intenções
Adquire autonomia 
Sentimentos morais
O respeito mútuo, a honestidade, companheirismo e justiça
Cooperação
Facilitador do trabalho em grupo
Organização grupal
Necessidade de um “contrato”
Período das operações formais 
11 ou 12 anos em diante
Passagem do pensamento concreto para o formal
Domina progressivamente a capacidade de abstrair e generalizar
Capacidade de reflexão espontânea
	LOCAL ONDE SE ENCONTRA A OBRA:
Apostila pessoal de estudo.
	TÍTULO
A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
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	N° 7
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. EditoraSaraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
É anti-social
Sua reflexão é a sociedade 
Passível de ser reformada e transformada
Equilíbrio entre pensamento e realidade
Aspecto afetivo
Vive conflitos
Deseja ser aceito
Começa a estabelecer sua moral individual
Os interesses
Diversos e mutáveis
Juventude: Projeto de vida
Personalidade [...] entre 8 e 12 anos
Afirmação da vontade
Nortear sua adaptação ativa à realidade
Inserção no mundo do trabalho
Equilíbrio entre o real e os ideais do individuo
Idade adulta
Nenhuma nova estrutura mental
Aumento gradual do desenvolvimento cognitivo 
Compreensão dos problemas e das realidades 
Influencia os conteúdos afetivo-emocionais 
Enfoque interacionista do desenvolvimento humano: Vigoski
Autor soviético
Materialismo dialético 
Concepções idealista e mecanicista na Psicologia
Propostas teóricas inovadoras
Pensamento e linguagem
Processo de desenvolvimento
Papel da instrução no desenvolvimento
Pensamento, memória, atenção voluntária
	LOCAL ONDE SE ENCONTRA A OBRA:
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	TÍTULO
A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
Esquema
	N° 8
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Homem como ser ativo
Funcionamento de um plano interno 
A visão do desenvolvimento infantil 
Três aspectos 
Instrumental, cultural e histórico
Aspecto instrumental
Mediadora das funções psicológicas complexas
Estímulo
Adquire sentido
Aspecto cultural
Meios socialmente estruturados
Organiza os tipos de tarefa
Tipos de instrumento
Mentais e físicos 
Linguagem e sua relação com o pensamento
Aspecto histórico
Funde-se com o cultural
Instrumentos que o homem usa
Expandiram os poderes do homem
Crianças [...] em constante interação com os adultos
Respostas das crianças
Processos naturais 
Herança biológica 
Processos psicológicos 
Interpsíquicos
Intrapsíquicos 
Interiorização dos meios
Natureza social
Natureza psicológica
Desenvolvimento da fala
Envolve os elementos referenciais 
	LOCAL ONDE SE ENCONTRA A OBRA:
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	TÍTULO
A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
Esquema
	N° 9
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Conversação orientada
Expressões emocionais
Tipos de fala social
Deixa de ser um meio para dirigir
Adquire função de auto direção 
Fala e ação
Desenvolvimento converge 
Desenvolvimento intelectual
Movimentos e expressões verbais
Fala egocêntrica 
Forma de transição
Exterior e interior
Funções psicológicas 
Internalizadas
Constitui o funcionamento interno
Caráter interacionista 
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Apostila pessoal de estudo.
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A Psicologia do desenvolvimento
	TIPO DE FICHA:
Esquema
	N° 10
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
BOCK, Ana Mercês Bahia.; FURTADO, Odair.; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias. In. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. ed. Editora Saraiva. 1999. Cap 7. p. 127-144.
	
Resumo
 A psicologia do desenvolvimento se caracteriza como um ramo que tem a finalidade de estudar a interação dos processos físicos e psicológicos e às etapas de crescimento, a partir da concepção até ao final da vida de um sujeito. Explanando as visões e teorias de Jean Piaget que foi responsável pela introdução das fases sobre o desenvolvimento mental do indivíduo.
 O desenvolvimento é um processo que tem início desde a concepção e passa por várias fases da vida de um sujeito, onde termina com a morte. As transformações psicológicas que ocorrem no decorrer do tempo, segundo Piaget, propõe explicar como as mudanças ocorrem na vida do indivíduo e de que modo podem ser compreendidas.
 Sendo assim, a psicologia do desenvolvimento é uma área de estudo onde se articula diversos saberes a fim de explicar por que as pessoas mudam durante a vida, a partir das mudanças físicas e psicológicas.
	LOCAL ONDE SE ENCONTRA A OBRA:
Apostila pessoal de estudo.