Apol 3 Desenho técnico

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APOL 3
PROTOCOLO: 20151103151297575D02MICAEL SULIANI CAMARGO - RU: 151297 Nota: 100
Disciplina(s):
Desenho Técnico
Data de início: 03/11/2015 09:59
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 11/11/2015 17:44
Questão 1/10
Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa finalidade. As linhas de cota são uns desses exemplos.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
 
“ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...”
A ... devem tocar as linhas de contorno do desenho.
B ... não devem tocar as linhas de contorno do desenho.
C ... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
D ... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas.
 
Questão 2/10
Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta respectivamente os valores corretos de comprimento,
 largura e altura dessa peça. 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

A 15 – 20 – 43
B 20 – 43 – 15
C 43 – 15 – 20
D 43 – 20 - 15
Questão 3/10
Todo desenho técnico deve indicar a escala em qual o mesmo foi desenhado, pois assim facilita o entendimento e compreensão
da real dimensão da peça. Em relação às escalas de desenho, escolha a alternativa que completa corretamente as frases a
seguir:
Escala de Ampliação: Representação do objeto ou elemento _________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito
__________.
Escala Natural: Representação do objeto em sua verdadeira __________.
Escala de Redução: Representação do objeto ou elemento __________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito
_________.
A maior – grande – dimensão – menor – pequena
B maior – maior – grandeza – maior – grande
C
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

maior – pequena – grandeza – menor – grande
D menor – grande – grandeza – maior – pequena
 
Questão 4/10
Considerando que em um desenho técnico temos indicado uma escala de:  1:5. O que podemos entender disso?
A Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e multiplicar por 5.
B Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e dividir por 5.
C Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes maior que o tamanho normal.
D Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes menor que o tamanho normal.
 
Questão 5/10
Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, formando ângulo entre elas, como deve ser a
representação desses ângulos em relação à escala do desenho?
A Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
B Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala.
C
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual.
D Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado
corretamente.
Questão 6/10
Todas peças com detalhes internos e/ou invisíveis pode ser representada por meio de cortes, facilitando assim a compreensão
de toda a peça. A representação da peça cortada é evidenciada por meio de hachuras. Escolha a alternativa que preencha
corretamente as lacunas do parágrafo a seguir, em relação às hachuras:
 
“A finalidade das hachuras e indicar as partes __________, evidenciando as áreas de corte. As hachuras são constituídas de
linhas __________, equidistantes e traçadas a __________ em relação aos __________ ou aos eixos de __________da peça”.
A invisíveis – grossas – 45° - lados – centro
B maciças – finas – 45° - contornos – simetria
C maciças – grossas – 45° - furos – simetria
D maciças – finas – 90° - detalhes – centro
Questão 7/10
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
 

Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3

As hachuras utilizadas em corte de peças indicam o tipo de material da peça. Relacione a coluna A (tipo de hachura) com a
coluna B (material), e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A A – B – D – C
B D – A – B – C
C D – A – C – B
D A – D – B – C
 
Questão 8/10
Em desenho técnico existe uma representação chamada de seção, onde nada mais é do que a representação do plano secante
com a peça. Analise os desenhos a seguir e marque C quando a vista lateral for a representação de um CORTE, ou S quando essa
vista for uma SEÇÃO, depois escolha a alternativa correta. 
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4

A C – C – C – C
B S – C – S – C
C S – S – S – S
D C – S – C – S
 
Questão 9/10
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4

Dado o desenho a seguir onde é apresentado dois cortes, analise as alternativas e responda qual delas apresenta corretamente
as vistas em corte: 
A
B
C
D
Questão 10/10
Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas cotas, analise cada alternativa e responda qual delas
apresenta corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico:
A
B
C
D
Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 4

Você acertou!
Resposta: rota de aprendizagem da aula 3
