Av pesquisa e pratica

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Avaliação: CEL0347_2013/02_AV_201301215457 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201301215457 - CARLA CRISTINA BROETTO DE SOUZA
	Professor:
	RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB
BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
	Turma: 9008/AG
	Nota da Prova: 4,8        Nota de Partic.: 2        Data: 18/11/2013 17:38:42
	
	 1a Questão (Ref.: 201301264301)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O método conhecido como indução é um processo no qual obtemos e confirmamos as hipóteses a partir da:
		
	
	estudo de caso
	
	associação
	
	entrevista
	 
	observação
	
	análise
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301291125)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
		
	
	a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
	
	a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).
	
	a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
	 
	a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
	
	a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301262875)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	O indivíduo e o coletivo formulam representações mentais. A escola não escapa às nossas representações mentais. Fazendo uso de metáforas pode-se entender a escola como: a) armazém; b) fábrica; c) arena política. Relacione as metáforas citadas às ideias abaixo e, depois, marque a sequência correta:
(  ) lugar onde se defendem interesses individuais ou de grupos e onde se manifestam jogos de poderes. 
(  ) local onde prevalece a burocracia, o formalismo, a eficiência e o produto final.
(  ) local onde se guardam crianças e jovens.
		
	 
	c, a, b
	
	b, c, a
	
	b, a, c
	
	a, b, c
	 
	c, b, a
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301262877)
	DESCARTADA
	O Positivismo de Auguste Comte consiste na observação dos fenômenos, opondo-se ao racionalismo e ao idealismo, promove a experiência sensível, pois a considera como a única capaz de produzir a partir dos dados concretos (positivos) a verdadeira ciência, tomando como base apenas o mundo físico ou material. Marque a resposta correta:
		
	 
	O Positivismo não considera a possibilidade de se investigar a causa dos fenômenos naturais e sociais, considerando este tipo de pesquisa inútil e inacessível.
	
	O Positivismo considera aquilo que pode ser provado pela ciência como pertencente ao domínio teológico-metafísico, pois o homem é um ser teológico-metafísico.
	
	O Positivismo não atribui o progresso da humanidade apenas aos avanços científicos.
	 
	O Positivismo não aceita o conhecimento científico como a única forma de conhecimento verdadeiro.
	
	O Positivismo considera os afetos individuais e coletivos e a subjetividade relevantes para a Ciência.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301425195)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Quando os modelos teóricos no campo da educação não dão conta de explicar os fatos/acontecimentos educativos, a prática, pode oferecer pistas, porém quando percebemos que a experiência não é suficiente para tomarmos como referência porque os acontecimentos não param de surgir, logo, o professor deve:
		
	
	adotar o pragmatismo
	
	seguir as prescrições normativas
	
	dicotomizar teoria e prática
	 
	dialogar com a teoria e a prática
	
	dissociar conteúdo e forma
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301262872)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Habermas (1971) propôs a Teoria do Conhecimento Social (HABERMAS, J. Knowledge and human interests. Boston: Beacon Press, 1971.), uma importante contribuição para a base teórica do pensamento crítico. Nela os efeitos da estrutura social sobre o conhecimento influenciam os diferentes modos de saber que são adquiridos pelos indivíduos no ambiente social. Assim, o conhecimento que os indivíduos produzem é parcialmente determinado pelos interesses que os estimulam e os motivam. O autor sugere três áreas de conhecimento: A) técnico, B) prático e C) emancipatório.
Relacione as áreas do conhecimento de Habermas com as sentenças abaixo e marque a sequência correta:
( ) É neste tipo de conhecimento que os significados e a interpretação dos padrões comunicativos se interagem para construir e elaborar o entendimento comunitário que servem para delinear o acordo normativo para a atuação social.
( ) É neste tipo de conhecimento que os exercícios são prescritos aos alunos com o objetivo de direcioná-los para a resposta correta.
( ) É neste tipo de conhecimento que os indivíduos têm como objetivo se emancipar dos diversos modos de dominação social.
		
	 
	B - A - C
	
	C - A - B
	
	C - B - A
	
	A - B - C
	
	B - C - A
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301265922)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	"São hoje muitos e fortes os sinais de que o modelo de racionalidade científica que acabo de descrever em alguns dos seus traços principais atravessa uma profunda crise. [...] essa crise é não só profunda como irreversível; [...] estamos a viver um período de revolução científica que se iniciou com Einstein e a mecânica quântica e não se sabe ainda quando acabará; [...] os sinais nos permitem tão-só especular acerca do paradigma que emergirá deste período revolucionário, mas que, desde já, pode afirmar-se com segurança que colapsarão as distinções básicas em que assenta o paradigma dominante"(SANTOS, 2007, p. 68). Ao analisar a crise do paradigma dominante, Santos afirma: "O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fragilidade dos pilares em que se funda" (ibid. p. 68). Marque a alternativa que indique condições teóricas analisadas por Santos (ibid. p. 68-74), que definem a emergência de um novo paradigma científico:
		
	 
	Positivismo e cientificismo fundamentado em verdades absolutas.
	 
	Relatividade, mecânica quântica, teorema da incompletude, imprevisibilidade, microfísica.
	
	Caráter positivo da distinção sujeito/objeto e do conhecimento do real.
	
	Eternidade, em lugar da história; a ordem, em vez da desordem; a imprevisibilidade, em vez do determinismo.
	
	Relatividade e medição de resultados na pesquisa científica.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301267048)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	A observação participante, como metodologia utilizada na pesquisa qualitativa, é utilizada quando o pesquisador deseja ampliar o nível de apreensão do objeto social, o que permite dizer que:
		
	 
	tal método possibilita um mergulho na realidade com a valorização da entrevista.
	
	essa metodologia é recomendada em pesquisas de caráter econômico.
	
	o nível de apreensão do objeto da pesquisa decorre de um discurso puramente objetivo e absolutamente neutro.
	
	a construção de diferentes discursos ideológicos isenta o pesquisador de um posicionamento político.
	 
	a obsessão pela veracidade do discurso do pesquisador permite ampliar o nível de apreensão da pesquisa.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301291223)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Com as seguintes informações abaixo, como se deve fazer a referência bibliográfica em trabalhos acadêmicos?
Autor: Lino Macedo, título do livro: Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Editora: Artmed, Local: Porto Alegre, Ano: 2005.
		
	
Resposta: Macedo, Lino. Ensaios Pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Artmed. Porto Alegre. 2005
	
Gabarito:
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301265872)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nemde analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor:
		
	
	A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados.
	
	O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica.
	 
	Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno.
	 
	A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o fenômeno.
	
	A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201301291101)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos ensina Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha de pensamento, busca:
		
	
Resposta: A educação tem que ser analisada, buscada, indagada, aprofundada, devemos estar sempre pesquisando, aprofundando o conhecimento.
	
Gabarito: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo.