historia da arte

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Questão 1/10
Leia a passagem a seguir:
“Um dos fatores preponderantes da ‘nova’ sociedade é a tecnologia da informação. Essa crescente evolução dos elementos tecnológicos na sociedade capitalista tem revolucionado significativamente o modo de viver, pensar, agir e comunicar, alterando radicalmente a estrutura da sociedade baseada nos moldes tradicionais de produção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Alzira Karla Araújo da; CORREIA, Anna Elizabeth Galvão Coutinho; LIMA, Izabel França de .O conhecimento e as tecnologias na sociedade da informação. Rev. Interam. Bibliot. Medellín, Colômbia, v. 33, n. 1, enero-junio de 2010, p. 215.
De acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, a consolidação da comunicação através dos meios eletrônicos e em consequência a popularização da imagem virtual na década de 1980 é um dos aspectos que convergiram para a consolidação do campo da Cultura Visual, outro aspecto que pode ser apontado é:
	
	A
	a noção cada vez mais perceptível de que a dimensão visual tem exercido um 
domínio significativo na contemporaneidade.
	
	B
	o declínio de outras áreas do conhecimento, como as ciências exatas e 
as engenharias, reflexo do desenvolvimento econômico da sociedade.
	
	C
	a preocupação das autoridades governamentais com o aumento da quantidade de imagens em circulação.
	
	D
	o crescente interesse da população em geral por assuntos relacionados ao 
tema que estimula os setores comerciais ligados a publicações do gênero. 
	
	E
	a facilidade de análise dos materiais compostos por imagens em comparação 
às fontes escritas. 
Questão 2/10
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para que isso ocorra, faz-se necessário que os envolvidos no processo educativo percebam-se como agentes e não espectadores do processo, em que a autonomia possa ser exercida com sua real finalidade, ou seja, elaboração conjunta de práticas educacionais que visem a melhores condições para uma formação de qualidade das crianças e dos jovens que fazem parte do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em CAETANO, Maria Raquel. Gestão democrática e a formação do sujeito integral: estratégias para a sala de aula. Revista Intersaberes, vol.11, n.22, p. 175 – 196, jan.- abr. 2016, p.178.
Uma das formas de contribuir para que os indivíduos sejam agentes autônomos é garantir que tenham voz ativa, como no caso da História Oral. Considerando isso e o artigo-base Calçando os sapatos do outro: um relato de experiência com história oral no ensino fundamental,  assinale a alternativa correta: 
	
	A
	A existência de condições que assegurem e estimulem a participação oral dos 
indivíduos presentes no espaço escolar é uma preocupação secundária, pois já é efetiva no
 modelo tradicional de ensino. 
	
	B
	A forma mais adequada para o processo de ensino é aquela na qual quem possui o direito 
de fala é o professor, sendo que é ele quem detém o conhecimento a ser transmitido.
	
	C
	Além de dar voz aos mais diferentes agentes, a História Oral também pode favorecer o 
diálogo entre as diferentes disciplinas escolares através de projetos coletivos. 
	
	D
	A História Oral acarreta consequências como o desrespeito à autoridade do professor e ao 
sistema de ensino como um todo.
	
	E
	Para o funcionamento adequado da prática da História Oral é necessário que existam espaço
 destinados ao relato de cada grupo específico, como os grêmios estudantis para os alunos. 
	1A
	2C
	3A
	4D
	5C
	6E
	7D
	8B
	9B
	10D
Questão 3/10
Analise o fragmento de texto a seguir:
“As imagens acompanham o processo de hominização e de socialização do homem desde a pré-história, elas perpassam a vida e a organização social, ordenando a relação entre os homens e desses com o visível e o invisível. A confecção de máscaras mortuárias e a produção de lápides, desde a Antiguidade, apontam para a relação entre imagem e morte, bem como para a necessidade do homem de afirmar e de prolongar a vida frente à perspectiva de sua finitude”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONTEIRO, Charles (Org.). Fotografia, história e cultura visual: pesquisas recentes. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012. p. 10.
Ao longo do tempo, as imagens foram utilizadas para diversos fins e interpretadas de maneiras variadas. Em relação a esse processo e a fotografia, tendo como base o texto Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas a seguir:
I – Uma das ideias mais criticadas por diversos campos do conhecimento é a de que o que está impresso na fotografia é a realidade pura.
II – A história da fotografia é por vezes confundida com as várias abordagens sobre a imagem fotográfica, feitas ao decorrer do desenvolvimento do pensamento ocidental.
III – A fotografia foi interpretada em todos os contextos como a materialização da realidade tal como ela é.
IV – A definição da história da fotografia pode ser resumida aos avanços técnicos das máquinas fotográficas e dos equipamentos.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
	
	A
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
	
	E
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Leia a passagem a seguir:
“Narrativas revelam o alinhamento dos narradores com certos indivíduos, grupos, ideias e símbolos através dos quais eles externalizam seus maiores valores, qualidades positivas e de orgulho para si mesmos. Narrativas também revelam as dissociações dos narradores com ‘outros’ indivíduos, grupos, ideias, e símbolos através dos quais eles externalizam as partes menos favoráveis de si mesmos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ERRANTE, Antoinette. Mas afinal a memória é de quem? Histórias Orais e modos de lembrar e contar. História da Educação. ASPHE/FaE, UFPel, Pelotas (8): 141-174, set./00, p.141.
Através da prática narrativa pode se revelar muitas informações, assim como dar voz ativa a diversos indivíduos presentes no meio social. Considerando isso e de acordo com o texto-base Calçando os sapatos do outro: um relato de experiência com história oral no ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para verdadeiras e F para falsas:
( ) Além da democratização da compreensão dos processos históricos, a História Oral também contribui com o acesso à produção do próprio conhecimento histórico.
( ) A História Oral pode incentivar nos alunos a ideia de que o conhecimento pode ser somente falado, sem a necessidade ser escrito ou lido.
( ) A prática da História Oral em sala de aula contribui para o desenvolvimento do respeito entre gerações e grupos sociais diferentes.
( ) Com a oportunidade de aproximação da comunidade com a escola, promovida pela História Oral, o diálogo entre elas pode ser cada vez mais consolidado.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	F – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Tupi, or not tupi that is the question. Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos. Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei do antropófago. Estamos fatigados de todos os maridos católicos suspeitos postos em drama. Freud acabou com o enigma mulher e com os sustos da psicologia impressa. O que atropelava a verdade era a roupa, o impermeável entre o mundo interior e o mundo exterior. A reação contra o homem vestido. O cinema americano informará”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Oswald de. O manifesto antropófago.In: TELES, Gilberto Mendonça. Vanguarda europeia e modernismo brasileiro: apresentação e crítica dos principais manifestos vanguardistas. 3ª ed. Petrópolis: Vozes; Brasília: INL, 1976.
O trecho acima é um excerto de um dos manifestos do movimento modernista que ocorreu no Brasil. Quanto ao contexto social do modernismo brasileiro, considerando o artigo-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A arte moderna brasileira foi inspirada por tendências estrangeiras, por isso 
seu início se deu tardiamente, na década de 1950. 
	
	B
	Durante a 1ª Guerra Mundial, em meados da década de 1910, surge o 
movimento modernista no Brasil como uma forma de expressão desse período.
	
	C
	Nas décadas de 30 e 40 a arte moderna consolida seu espaço, com o apoio 
do governo Vargas que se utilizou da arte e da cultura para manter a unidade 
social. 
	
	D
	O modernismo brasileiro restringiu-se à literatura, deixando de fora as artes 
plásticas e a música, por exemplo. 
	
	E
	Houve alguns expoentes artistas do pensamento modernista que se 
constituíram enquanto agentes individuais, sem existir um movimento 
propriamente dito. 
Questão 6/10
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Se nos basearmos no dito popular ‘uma imagem vale mais que mil palavras’, somente aí já teremos temas para pesquisa por muito tempo. Cada imagem pode ser interpretada de uma maneira diferente, através de pressupostos diferentes, visando elucidar sua recepção na sociedade, analisando as conexões entre o contexto e a imagem, analisando as representações que evocam e todo o universo artístico que as rodeiam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, Thiago da Silva. A imagem como fonte histórica: enigmas e abordagens. Cad. Pesq. Cdhis, Uberlândia, v. 25, n. 2, jul./dez. 2012, p. 445. 
Sobre a utilização das imagens na área da História, de acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, leia as afirmativas a seguir:
I – As imagens e os documentos escritos foram validados como fontes históricas ao mesmo tempo, pelos historiadores no século XIX.
II – Atualmente a História em sua maior parte ainda continua a utilizar a imagem como foi utilizada durante muito tempo, na função de ilustração.
III – Na utilização da imagem como suporte para o documento escrito, está serve como confirmação do que é divulgado e/ou como reforço estético.
IV – Hoje em dia, a função da imagem na pesquisa histórica é de servir como ilustração, em contraposição a utilização como fonte nos séculos passados.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
	
	E
	Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Questão 7/10
Leia o excerto a seguir:
“As fontes fotográficas são uma possibilidade de investigação e descoberta que promete frutos na medida em que se tentar sistematizar suas informações, estabelecer metodologias adequadas de pesquisa e análise para a decifração de seus conteúdos e, por consequência, da realidade que os originou”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSSOY, Boris. Fotografia e História. São Paulo: Ateliê Editorial, 2011. p. 32.
A inserção de novas fontes dentro da História, como a fotografia, demanda o desenvolvimento de metodologias específicas. Considerando isso e tendo como base o texto Através da imagem: fotografia e história, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A importação de modelos prontos de outras áreas já foi suficiente para atender
 à demanda das especificidades dessas fontes. 
	
	B
	As metodologias utilizadas na História para as fontes escritas também podem ser utilizadas para as fontes visuais, o que descarta a necessidade de novas abordagens. 
	
	C
	No caso da fotografia, o desenvolvimento das novas metodologias foi 
realizado por fotógrafos profissionais a pedido dos historiadores.  
	
	D
	Essas novas fontes exigiram do historiador que houvesse uma superação das antigas fronteiras, a fim da criação e desenvolvimento de metodologias adequadas.
	
	E
	A existência de uma metodologia em específico foi considerada como 
dispensável, já que as imagens continuam a ser utilizadas como ilustrações.
Questão 8/10
Leia o trecho a seguir:
“Na verdade, o cinema ainda não era nascido quando a história se constituiu, aperfeiçoou seus métodos, parou de narrar para explicar. A “linguagem” do cinema revela-se ininteligível e, como a dos sonhos, é de interpretação incerta. Mas essa explicação não é satisfatória para quem conhece o infatigável ardor dos historiados, obcecados por descobrir novos domínios, sua capacidade de fazer falar até troncos de árvores, velhos esqueletos, e sua aptidão para considerar como essencial aquilo que até então julgavam desinteressante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERRO, Marc. Cinema e História. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. p. 79.
De acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, acerca da relação entre a História e o cinema, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	O cinema, diferente das fontes visuais em geral, constitui-se como uma forma 
de se conhecer parte da cultura de um período sem, porém, ser considerada 
como fonte. 
	
	B
	O interesse do historiador pelo cinema enquanto fonte tem aumentado condição
 essa que se reflete num maior número de eventos relacionados ao tema. 
	
	C
	Para o cinema ser considerado como uma fonte, necessita cumprir alguns 
requisitos, como ser um documentário por exemplo.
	
	D
	Depois da internet, pode-se considerar que houve uma perda na quantidade 
de pesquisas relacionadas ao cinema, sendo que desde então a cada ano 
diminui mais.
	
	E
	Em relação às fontes ligadas à arte, cinema constitui-se como o primeiro 
domínio de interesse dos historiadores, mais do que imagens, como a 
fotografia, por exemplo. 
Questão 9/10
Analise a seguinte imagem:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.propagandashistoricas.com.br/2013/07/creme-nivea-anos-30.html>. Acesso em: 05 jun. 2016.
A publicidade também faz parte das imagens consideradas como fontes históricas. Quanto à metodologia da pesquisa no campo da História Visual, de acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares leia as afirmativas a seguir:
I – Além das imagens, também são fontes de estudo para a História Visual: documentos escritos e produções sonoras.
II – As imagens devem ser tratadas como instrumentos da pesquisa em vez de objeto, pois este é composto pela sociedade em si.
III – No processo de análise das fontes na pesquisa em História Visual, as imagens devem ser abordadas como séries iconográficas.
IV – Por si só a imagem já é um objeto de estudo, sendo que a existência de uma perspectiva social é opção do pesquisador.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmações corretas: 
	
	A
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	E
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 10/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.filosofia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=477&evento=3>. Acesso em: 05 jun. 2016.
De acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balançoprovisório, propostas cautelares, a charge acima foi produzida e divulgada pouco antes da Revolução Francesa, no século XVIII. Sobre a relação entre as imagens e o período mencionado, leia as afirmativas a seguir:
I – As imagens tiveram um papel específico no processo de derrubada da Monarquia Francesa, como instrumento de ação política.
II – Como a maior parte da população francesa já era alfabetizada, as imagens serviam como mera ilustração aos textos escritos nos panfletos.
III – A utilização das imagens nesse episódio apresentou elementos que despertaram a atenção de historiadores da arte da época.
IV – O movimento contrarrevolucionário, que defendia a permanência da Monarquia instituída no poder, também utilizou as imagens como forma de luta.
Agora assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
	
	C
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	E
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.