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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
3 CONCLUSÃO.......................................................................................................... 6
REFERÊNCIAS........................................................................................................... 7
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INTRODUÇÃO
O objetivo deste trabalho é fazer a ligação entre as entrevistas realizadas, com os profissionais da pedagogia, sendo que estes atuem em duas áreas distintas: a primeira profissional entrevistada atua como docente na Educação Infantil, e a segunda é Pedagoga e Coordenadora do Ensino Fundamental 1.
Através destas tivemos o privilégio de conhecer melhor o campo de atuação, função as vantagens, conselhos para os novos profissionais de pedagogia que estão iniciando, o uso das tecnologias na sua prática pedagógica, como é feita a inclusão, mesmo sabendo de todas as dificuldades encontradas. Apresentar-se-á as diversidades culturais e a forma como são trabalhadas. E como tudo isso pode estar relacionado ao campo de atuação do pedagogo.
No decorrer deste semestre de 2016, estudamos as disciplinas: 
Pedagogia em espaços escolares e não escolares;
Educação e Tecnologias;
Educação inclusiva e língua Brasileira de sinais – Libras;
Educação, cidadania e diversidade;
Relações Étnicas – racionais;
Seminário III;
Atividades interdisciplinares.
Iremos relatar as práticas apresentadas, com as disciplinas estudadas.
Uma vez lido o texto: “Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas”, de Vera Maria Ferrão Cadau, fizemos a ligação deste com os dados obtidos na entrevista.
Em que campo da pedagogia você atua?
Em que ano você se formou?
Descreva as funções do seu cargo.
Quais as dificuldades do seu trabalho?
Quais as vantagens do seu trabalho?
A tecnologia está presente em suas ações? De que maneira?
Há situações relacionadas à inclusão em seu campo de atuação?
As questões de diversidade cultural são trabalhadas? De que maneira?
Que conselhos você daria para um estudante de pedagogia que deseja realizar o mesmo trabalho que você?
DESENVOLVIMENTO
A ENTREVISTADA (1) atua como Pedagoga e coordenadora de ensino fundamental 1 
	É uma função estratégica de mediação entre as diversas instâncias educacionais, ou seja, ela tem, na escola, uma função articuladora, formadora e transformadora, deste modo, como articuladora seu papel principal é oferecer condições para que os professores trabalhem coletivamente as propostas curriculares em função da realidade o que não é fácil, mas possível 
	Como formador, compete-lhe oferecer condições para que se aprofunde em sua área específica e trabalhe com ela.
Como transformador, cabe-lhe o compromisso com o questionamento, ou seja, ajudar o professor a ser reflexivo e crítico em sua prática.
	Segundo a entrevistada (1) a maior dificuldade de sua função é fazer com que a família participe da vida escolar da comunidade, porém esta distância fica menor com o uso das tecnologias da comunicação aplicativos e redes sócias.
	A respeito da inclusão a instituição garante um ensino que considera suas especificidades, sendo este um trabalho coletivo assim como as questões de diversidade culturais promovidas ações que priorizam o respeito e valorização das diferentes culturas, pois as crianças precisam aprender a conviver e a aprender com as diferenças.
 	A entrevistada (1) enfatiza a necessidade de o profissional estar pesquisando e elaborando metodologias para uma educação significativa para a sociedade, com dedicação e amor.
A entrevistada (2) 	 trabalha na educação na infantil de (0) a (6) anos, para ela o professor deve ter uma preocupação especifica de como lidar com as crianças no dia a dia, por se tratar de alunos iniciantes no convívio escolar, surgem situações diferentes e inesperadas em relação as demais fases, pois as crianças têm um jeito próprio de encarar as novas etapas que vão surgindo em sua vida 
Para ela o professor o professor deve ter atitudes estratégicas e comportamento que favoreçam uma melhor aceitação e desenvolvimento dessa criança no ambiente escolar, buscando compreender melhor o mundo infantil e a aceitação da criança nessa nova experiência, organizar o espaço infantil de forma que o ambiente proporcione harmonia.
	 Estar atento para detectar o que pode melhorar ou até mesmo que deve ser eliminado.
	Ela enfatiza que a falta de participação e de interesse dos pais na vida escolar dos filhos têm efeito negativo, e defende que é fundamental a família dar inicio ao processo educacional logo nos primeiros anos de vida em casa e no decorrer do processo continuar firme incentivando os filhos, pois é referência para os filhos, assim, como os pais não valorizam a escola as crianças logo não terão interesse. 
	 A professora fala da grande satisfação em trabalhar com a educação infantil, na construção de conceitos e ampliação dos conhecimentos das crianças, e, para isso é preciso muita dedicação, pesquisa, organização e sensibilidade e atenção na construção do conhecimento das crianças.
	Nesse contexto inserem-se as tecnologias da comunicação para auxiliar o professor de maneira a auxiliar e aperfeiçoar os trabalhos.
	Quanto à educação especial a escola juntamente com os professores tem por objetivo valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola, incorporar a diversidade sem nenhum tipo de distinção.
conclusão
Em vistas dos argumentos apresentados percebe-se que a maior dificuldade dos professores e gestores e trabalhar com a inserção de as (tics) tecnologias da informação e comunicação de maneira efetiva, identificar a linguagem correta, propor uma forma de abordagem diferenciada tem sido um desafio para a escola. 
Atualmente ao analisarmos as entrevistas constataram que as instituições fazem uso de modernos os equipamentos dentro das salas de aula promovem eventos em redes sociais para diminuir a distancia entre a família a escola, entretanto a metodologia continua a mesma isto se deve ao fato de que a escola é um ambiente mais tradicional que inovador e muito resistente às mudanças dos seus paradigmas. Deste modo vemos prédios modernos e metodologia antiquada desmotivando os alunos e para Moran (1999)
É importante conectar sempre o ensino com a vida do aluno. Chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia, pela interação on line e off line. Partir de onde o aluno está. Ajudá-lo a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o contexto, do vivencial para o intelectual. Os professores, diretores, administradores terão que estar permanentemente processo de atualização através de cursos virtuais, de grupos de discussão significativos, participando de projetos colaborativos dentro e fora das instituições em que trabalham.
Dito isto acreditamos que o presente trabalho contribui de maneira que possamos refletir o sobre a nossa atuação como agentes para uma educação significativa para a sociedade diante da complexidade e relevância da nossa profissão.
.
	
REFERÊNCIAS
MORAN, José Manuel. Mudanças na Comunicação Pessoal. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/>. Acesso em: 01 mai. 2016..
UNIVERSIDADE NORTE PARANÁ. Educação e Tecnologias. ed. ABDR: UNOPAR, 2016.
Sistema de Ensino à distância
pedagogia
aline de aquino araujo mendes
ana paula da silva leal viana
daiane souza costa pereira
devânia da veiga camargo
maria da penha sousa da silva
o papel de um pedagogo:
Desafios Contemporâneo de um profissional multitarefas.
Nova Iguaçu
2016aline de aquino araujo mendes
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Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Pedagogia em Espaços Escolares e não Escolares; Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS; Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Ético-Raciais e Seminário Interdisciplinar III. 
Orientador: Prof.ª Cristiana Silva dos Reis. 
Nova Iguaçu
2016

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