Tópicos em Libras Surdez e Inclusão Exercícios 3 2016.3

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11/09/2016 BDQ Prova
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     TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0284_EX_A3_201408054396  Matrícula: 201408054396
Aluno(a): RODOLFO NOGUEIRA DA SILVA Data: 11/09/2016 17:46:06 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201408670166)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1 de 1)
De acordo com a Lei 10436/2002 entende­se LIBRAS como:
A nova língua oficial do Brasil.
Um sistema de representação do português.
  A língua utilizada nas comunidades de surdos.
Um conjunto de gestos.
Um sistema de representação dos gestos.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201408670073)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem­se em:
Expressão das reivindicações das minorias.
Objetos de reflexão e discussão.
Instrumentos de transformação social.
  Estratégia de manutenção do preconceito.
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201408670066)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão
oportunidades iguais para todos implica:
Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
  Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
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Que todos tem as mesmas necessidades.
Que todos os cidadãos serão homogêneos.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201408670071)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda
em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de
professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo
que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre
os surdos?
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
  A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201408693416)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1 de 1)
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
  Da Lei 10.436/2002.
Da Lei 10.436/2009.
Da Lei 10.434/2002.
Da Lei 10.433/2001.
Da Lei 10.436/2008.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201408685233)  Fórum de Dúvidas (4 de 17)       Saiba   (1)
A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e
educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso
acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
Que o local disponha closed capition em uma tela interativa, quando há senhas para o atendimento ou a
ordem de chamada seja pelo nome para os cadeirantes, ou seja, não se aplica essa ação aos surdos.
  Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular
nas escolas e faculdades.
Que não proporcione um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
Que os surdos façam tratamento fonoaudiológico a fim de aprender a leitura labial.
Que não proporcione um serviço de atendimento on line e/ou por sms aprofundando­se das tecnologias
assistivas.
  7a Questão (Ref.: 201408670061)  Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba   (1)
11/09/2016 BDQ Prova
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No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela
de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou,
principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das
defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base
nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para
surdos:
  Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica,
biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas.
Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de
comunicação.
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as
especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses
sujeitos.
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a
competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  8a Questão (Ref.: 201408693424)  Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba   (1)
Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo.
Dos princípios inerentes a essa última, pode­se concluir que:
O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender
português.
  O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender
português.
O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender
português.
O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender
LIBRAS.
O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português.
 Gabarito Comentado
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