DIDÁTICA FUNDAMENTAL QUESTIONÁRIO I UNIDADE I

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Pergunta 1 
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala:
I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas.
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade.
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade.
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de um todo social, situando-se em sua realidade histórico-social.
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. II e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV estão corretas.
d. Apenas III e IV estão corretas. 
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
____________________________________Pergunta 2 
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão da história da educação, desde o início dos tempos, no Brasil.
A partir dessa afirmação, leia as assertivas e assinale a que identifica corretamente as características da pedagogia tradicional: 
a. A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e o método de ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. Para essa tendência, a motivação depende da força de estimulação do problema e das disposições internas e interesses do aluno.
b. A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do professor. 
c.A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. O material instrucional são manuais, módulos de ensino, dispositivos audiovisuais. O relacionamento professor-aluno são relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos. 
d. A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação direta com a experiência do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno com os conteúdos propostos pelo professor. 
e. A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal. Os métodos usuais de ensino são dispensáveis e o professor deve desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno.
____________________________________Pergunta 3 
Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) afirma que a Didática há muito vem estudando e refletindo sobre várias questões importantes, organizando e sistematizando conhecimentos para utilizá-los na prática pedagógica nas escolas.
Pode(em) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática:
I. Como a criança e o adolescente aprendem.
II. Como é a atividade do professor em sala de aula.
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender.
IV. Como estimular a motivação dos alunos.
V. Como organizar o currículo da escola.
Indique a alternativa correta:
a. I e II estão incorretas. 
b. Somente III está correta. 
c. III e IV estão incorretas. 
d. Somente IV está correta. 
e. Todas as alternativas estão corretas.
____________________________________Pergunta 4 
Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro, comunidades:
a Tecnicista.
b. Renovada.
c. Libertadora.
d. Tradicional.
e. Crítico-social dos conteúdos.
____________________________________Pergunta 5 
Identifique, entre as afirmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática, à escola, aos processos de ensinar e aprender e à educação, conforme estudado na disciplina Didática Fundamental, esteja incorreta
a. O ensino não é só transmissão de informações, mas também o meio de organizar a atividade dos alunos.
b.O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo principal da educação escolar.
c. Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou combinam. 
d.O ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno e é praticado tendo em vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais.
e.Técnicas, recursos ou meios de ensino são colocados à disposição do professor para o enriquecimento do processo de ensino.
____________________________________Pergunta 6 
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar as atividades da semana seguinte. A professora Alba, sobre determinado tema, propôs que cada professor, todos na faixa etária de 40 anos de idade, trouxessem pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos.
O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da turma e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir dos seguintes aspectos: quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de vestuário que a família trajava, como eram os cortes de cabelos/penteados, locais em que a família estava; se possível, tipo de mobiliário, cores, formas etc; objetos (ex.: telefone, televisão, rádio).
Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os alunos perceberam, imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os dias atuais. Muitos questionaram as diferenças, quiseram saber detalhes de certos objetos e da vida de seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje temos computadores, telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros são modernos e mais bonitos, mais rápidos etc.
O aluno Luís disse que seus patins não tem 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que viu em uma das fotos, mas 4 rodas todas na mesma direção e ficou impressionado como a professora Glória conseguia patinar.
Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que o conhecimento é construído. As assertivas seguintes se referem a observações a respeito da construção desse tipo de conhecimento, exceto:
a. Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em todos os lugares, por toda nossa vida e para as quais obtemos inúmeras ajudas.
b.A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado historicamente e o saber de cada um dos seus alunos.
c.O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de conciliação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os conteúdos que configuram o currículo escolar.
d. A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça.
e.Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida extraescolar quanto na própria escola, em situações distintas daquela em que é apresentada uma nova informação.
____________________________________Pergunta 7 
O processo didático está centrado na relação fundamental entre o ensino e a aprendizagem. Tal processo está orientado para a confrontação ativa do aluno com a matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente. 
Pode-se identificar entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente (indique a alternativa correta):
a.O conteúdo das matérias, as atividades dirigidas e os processos avaliativos. 
b.Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos.
c.O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender.
d.Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação.
e.A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as características sociais.
____________________________________Pergunta8 
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma-se utilizar como critério a relação entre escola e sociedade que pode ser entendida, de acordo com os especialistas, sob uma perspectiva crítica em que a escola:
I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a influência.
II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a ideologia, não tendo o poder de influência sobre esses elementos na sociedade.
III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania.
IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir.
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola:
a. Apenas I e II estão corretas.
b.Apenas I, III e IV estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas. 
d. Apenas II e IV estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
____________________________________Pergunta 9 
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é:
a. Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição na sociedade.
 b. Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a escola deve organizar-se de forma a retratar o máximo possível a realidade dos educandos.
c.Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas sicológicos do que com os pedagógicos e sociais.
d.Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas e de eficiência do mercado.
e.Transformar a personalidade dos alunos em um sentido autogestionário.
____________________________________Pergunta 10 
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo-classe, assim como o processo de aprendizagem através do qual isso ocorre.
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática:
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político-social e técnica.
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo.
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação.
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento interpessoal na escola.
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do aluno.
Assinale a alternativa correta: 
a. Estão corretas I, II e III somente. 
b. Estão corretas I e III somente. 
c. Estão corretas III, IV e V somente. 
d.Estão corretas I, IV e V somente. 
e.Estão corretas I e II somente.
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GABARITO:
1 – C - Feedback da resposta: 
as quatro assertivas complementam perfeitamente a escola e seu papel diante de alunos, professores e sociedade.
2 – B - Feedback da resposta: são características da pedagogia tradicional: 
1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos em um ambiente “disciplinado”.
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila conteúdos (mecanicamente e sob coação) por abstração. Avaliação como verificação.
3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou religiosas e escolas de elite.
4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que nada tem a ver com a vida presente e futura.
5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo professor.
6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na repetição e na memorização.
3 – E - Feedback da resposta: a aprendizagem, a ação docente e a organização curricular são questões do estudo da Didática, assim, todas as alternativas complementam o rol de questões que interessam à Didática.
4 – C - Feedback da resposta: são características dessa pedagogia:
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a natureza e outros homens visando à transformação da sociedade por intermédio de uma educação crítica.
2) Conteúdos de ensino: com caráter político, proposto por Paulo Freire, os conteúdos são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos pelos “temas geradores”.
3) Métodos de ensino: diálogo entre educador-educando e vice-versa. Professor é um animador, incentivando a aprendizagem autogerida pelos alunos e participando quando da necessidade de uma informação sistematizada.
4) Os passos da aprendizagem: a partir da problematização da prática, compreensão do “vivido” para um caminho crítico da realidade. Temas geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e autoavaliação.
5) Relação professor-aluno: diálogo, relação horizontal, identificação do professor com o grupo. O professor assegura o espaço do aluno para manifestar sua expressão.
6) Pressupostos de aprendizagem: educação problematizadora, compreensão, reflexão e crítica.
7) Manifestações na prática escolar: movimentos populares e sindicatos. Alfabetização de Jovens e Adultos, mas também em outros níveis. 
5 – C - Feedback da resposta: ensinar e aprender não são processos distintos, pelo contrário. Ensina-se visando à aprendizagem do outro e vice-versa. 
6 – D -Feedback da resposta:a experiência do professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos. É necessário considerar os conhecimentos prévios trazidos por eles, contudo, o professor é o responsável por administrar, dirigir e organizar as aprendizagens.
7 – C - Feedback da resposta:o docente deve considerar, em sua ação, os conteúdos, as metodologias e o incentivo à aprendizagem do estudante.
8 – B - Feedback da resposta: a instituição escolar está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a influência; deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir.
9 – D -Feedback da resposta: a pedagogia tecnicista tem as seguintes características:
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado de trabalho através de informações precisas, objetivas e rápidas.
2) Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e observáveis; elimina-se qualquer subjetividade.
3) Métodos: manuais, livros didáticos, recursos, técnicas. Procedimentos e técnicas elaborados por especialistas para garantia da transmissão/recepção de informações objetivas.
4) Relacionamento professor-aluno: comunicação técnica sem relações afetivas e pessoais.
5) Pressupostos de aprendizagem: condicionamento: estímulos-respostas. Componentes da aprendizagem: motivação, retenção, transferência.
6) Manifestações na prática escolar brasileira: sem índices seguros da sua assimilação por professores na prática e nem no ideário. Aos moldes da LDB 5692/71
10 – A .