LIBRAS ATIVIDADE I UNIDADE I

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Pergunta 1 - Ao receber um aluno surdo em sala de aula, a professora é informada que o aluno tem uma perda auditiva de 95 decibéis. Considerando os diferentes níveis e tipos de surdez, podemos afirmar que o aluno apresenta:
a.surdez leve.
b.surdez moderada.
c.audição normal.
d.surdez severa.
e.surdez profunda. 
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Pergunta 2 - Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos surdos que tem embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais.
a. gestualidade, comunicação total.
b. comunicação total, bilinguismo.
c. oralidade, comunicação gestual.
d. pedagogia, bilinguismo.
e. comunicação oral, gestualismo.
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Pergunta 3 - Durante muito anos, a deficiência auditiva foi considerada um fator de limitação social, cabia à escola a função de reabilitar o sujeito deficiente como única possibilidade de inclusão social. Esta visão, com relação à surdez, corresponde à:
a. visão contemporânea da surdez.
b. visão socioterapêutica.
c.visão socioantropológica.
d. visão clínico-patológica.
e. visão gestualista.
Pergunta 4 - Garantia de apoio educacional especializado e classes bilíngues na educação básica e acesso ao currículo em todos os níveis de ensino.
Garantia de Intérpretes de Libras/Língua Portuguesa e do ensino da Libras nos cursos de formação de professores.
São direitos conquistados pela comunidade surda pelo decreto:
a.10.436/02.
b.12.319/10.
c. 5.626/05.
d. 9.394/96.
e.5.692/71.