SIMULADOS EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM EXERCICIO 01 AO 10

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 EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM 
 
 
Lupa 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501992937) Fórum de Dúvidas (2 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo 
mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória 
da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi: 
 
 
 
A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das 
novas matrizes curriculares , 
 
O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a 
fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública . 
 
A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do 
SUS . 
 
Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei 
Orgânica e SUS 
 A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e 
aprovação da Lei Orgânica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501910857) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (1) 
 
É correto afirmar sobre os princípios do SUS: 
 
 
 
a descentralização significa que o SUS deve garantir a participação da população na gestão da saúde 
pública 
 a universalidade significa que o SUS deve atender a todos, sem distinções ou restrições, oferecendo toda 
a atenção necessária e sem custos 
 
a equidade significa que o SUS deve oferecer a atenção necessária à saúde da população promovendo 
ações contínuas de cuidado em qualquer nível de complexidade 
 
a participação social significa o apoio da indústria e comércio nas decisões políticas governamentais 
 
a integralidade significa que o SUS deve disponibilizar recursos e serviços com justiça, oferecendo maior 
atenção aos que mais necessitam 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501896363) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (1) 
 
As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 
1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à 
promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com 
isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país. 
 
 
 
Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar 
a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
 
Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as 
práticas sociais; 
 
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, 
o trabalho e as práticas sociais; 
 
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o 
acesso e permanência na escola; 
 Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, 
pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e 
apreço a tolerância etc. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502047495) Fórum de Dúvidas (2 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
Formar profissionais com habilidade para ouvir e compreender as demandas dos indivíduos e comunidades e 
propor soluções dentro de um modelo de cooperação, visa atender ao princípio da: 
 
 
 
resolutividade. 
 
equidade. 
 
universalidade. 
 integralidade. 
 
hierarquização. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501910859) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (1) 
 
A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que: 
 
 
 
é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que 
recebe de forma passiva os benefícios do Estado 
 
deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos 
partidos políticos 
 
a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade 
 
a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associações de moradores locais 
 a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as 
Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501908389) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (1) 
 
Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber 
falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao 
analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos? 
 
 
 
Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal. 
 
Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo 
não formal. 
 
Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta. 
 Processo educativo formal; Processo educativo não formal. 
 
Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502042373) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (1) 
 
Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam 
entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de 
educação ocorre de forma : 
 
 
 
Autônoma e Voluntária 
 
Socialmente e Cordialmente 
 
Tradicionalmente e Social 
 
Potencialmente e ética 
 Intencionalmente e Interação social 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502042374) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (1) 
 
Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, 
podemos classificar os processos educativos de duas formas: 
 
 
 
acadêmica e domiciliar. 
 formal e não formal. 
 
clássica e moderna. 
 
potencial e intencional. 
 
ética e moral. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501910855) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (0) 
 
A escola pedagógica que está associada ao behaviorismo (Watson, Skinner) e a reflexologia (Pavlov) e que se 
concentra no modelo de conduta mediante um jogo eficiente de estímulos e recompensas, é: 
 
 
 
a pedagogia baseada em problemas 
 
a pedagogia da transmissão 
 a pedagogia do condicionamento 
 
a pedagogia de Paulo Freire 
 
a pedagogia da problematização 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501945150) Fórum de Dúvidas (3 de 3) Saiba (0) 
 
Segundo Libaneo ( 2012) , as Tendências Pedagógicas estão divididas em: 
 
 
 
Renovada e Progressista 
 
Tecnicista e racional 
 Liberais e Progressistas 
 
Libertadora e Tradicionalista 
 
Libertadora e Neo liberal 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501908609) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (0) 
 
¿Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso 
mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas"Paulo Freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo 
pedagógico básico das tendências pedagógicas. 
 
 
 
Pedagogia Comportamental 
 
Pedagogia Tradicional ou Bancária 
 Pedagogia Construtivista 
 
Pedagogia Behaviorista 
 
Pedagogia da Transmissão 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501908484) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (0) 
 
As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto 
modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico 
brasileiro, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
A tendência libertária é marcada pela biopsicologização dos alunos, que são considerados em suas 
particularidades de origem. 
 
Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, o professor é detentor do conhecimento, e as 
relações pedagógicas são horizontais. 
 A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de 
conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto. 
 
Na tendência escolanovista, há uma centralização nos conteúdos, de as relações entre professor e 
aluno são marcadas pelo diálogo e pelo afeto. 
 
Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém 
uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501908488) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (0) 
 
Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático e só 
aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos 
exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades 
de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do 
professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como: 
 
 
 
Tecnicista e Libertária. 
 
Crítico-reprodutivista e Libertadora. 
 
Escolanovista e Tecnicista. 
 
Construtivista e Escolanovista 
 Tradicional e Histórico-crítica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501941455) Fórum de Dúvidas (3 de 3) Saiba (0) 
 
Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou 
a classificação em: 
 
 
 
educação comportamental 
 
educação transmissora 
 liberais e progressistas 
 
educação progressista 
 
educação tecnicista 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501940498) Fórum de Dúvidas (3 de 3) Saiba (0) 
 
O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em : 
 
 
Renovada e Progressista 
 Liberal e Progressista 
 
Tecnicista e Racional 
 
Libertadora e Neo liberal 
 
Libertadora e Tradicionalista 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502039679) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (0) 
 
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo 
mundo", é de autoria do pedagogo: 
 
 
 
Jaques Delors 
 
Carlos Libâneo 
 
Darcy Ribeiro 
 Paulo Freire 
 
Jean Piaget 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501941461) Fórum de Dúvidas (3 de 5) Saiba (1) 
 
Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração 
os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação: 
 
 
 permanente 
 
continuada 
 
tecnicista 
 
tradicional 
 
comportamental 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502047526) Fórum de Dúvidas (3 de 5) Saiba (1) 
 
A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento 
econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria: 
 
 
 
de Tomada de Decisão. 
 do Capital Humano. 
 
funcional. 
 
estruturalista. 
 
contingencial. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502047515) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia 
diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de: 
I - Noções práticas de propedêutica clínica. 
II - Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia 
III - noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações 
terápicas. 
IV - Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das 
enfermarias. 
Estão CORRETAS as assertivas: 
 
 
 
 I,II, IV. 
 I, II, III. 
 II, III, IV. 
 I, III, IV. 
 I, II, III, IV. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502047524) Fórum de Dúvidas (3 de 5) Saiba (1) 
 
Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido 
como: 
 
 
 
educação fragmentada. 
 
educação científica. 
 educação continuada. 
 
educação fundamental. 
 
educação técnica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501896460) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser 
vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. 
(OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de 
Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei 
Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de 
enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos. 
 
 
 
Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; 
Assistência de Enfermagem; 
 
Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; 
Administração em Enfermagem; 
 Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da 
Enfermagem; Administração em Enfermagem. 
 
Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; 
Administração em Enfermagem; 
 
Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da 
Enfermagem; Administração em Enfermagem; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501911822) Fórum de Dúvidas (3 de 5) Saiba (1) 
 
A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas 
atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010) 
 
 
 
Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o 
desempenho profissional. 
 
Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa. 
 
Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa. 
 Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho. 
 
Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas 
encontrados. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502008293) Fórum de Dúvidas (3 de 5) Saiba (1)O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no 
cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em 
consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação: 
 
 
 
direcional 
 
popular 
 
continuada 
 permanente 
 
comportamentalista 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502047513) Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (1) 
 
Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por: 
 
 
 
criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica. 
 
obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem. 
 ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas. 
 estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos 
profissionais sob a sua supervisão. 
 
promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502047555) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (1) 
 
Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de 
reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO: 
 
 
 
Articulação Nacional de Extensão Popular. 
 
Articulação Nacional de Educação Popular em Saúde. 
 
Movimentos e Práticas de Educação Popular em Saúde. 
 Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena. 
 
Rede de Educação Popular e Saúde. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501908234) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1) 
 
O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o 
cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que : 
 
 
 A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação 
profissional 
 
A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à 
tratamentos 
 
A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um 
país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil 
 
A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com 
manutenção e recuperação 
 
A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é 
viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501914489) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1) 
 
Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no 
ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos 
propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa . 
 
 
 Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo 
educacional e da prática pedagógica . 
 
Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais 
formais e informais. 
 
Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que 
se refere ao profissional desta área . 
 
Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , 
basicamente para o profissional de saúde . 
 
Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde . 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502047548) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (1) 
 
A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com: 
 
 
 o autoritarismo das ações educativas em Saúde. 
 
o Estado que apenas visava lucro com as ações educativas em saúde. 
 
a desvalorização das ações educativas em saúde. 
 
a negligência dos educadores que realizam estas práticas educativas em saúde. 
 
o privilégio das ações educativas em saúde para os ricos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502047537) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (1) 
 
Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da Educação em Saúde no Brasil. A educação sanitária 
visava: 
 
 
 
ações de educação em saúde para as classes dominantes que possuíam dinheiro para pagar os 
atendimentos. 
 
determinação do processo saúde reduzida à dimensão individual, ignorando a influência dos fatores 
econômicos e sociais nas condições de vida. 
 
práticas educativas voltadas para os militares e visavam o controle de doenças endêmicas. 
 
valorização do saber popular para a adoção de ações para promover a saúde. 
 práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés 
biologicista. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502047539) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (1) 
 
Analise as frases abaixo. 
I - Na década de 1960, deu-se o surgimento de movimentos sociais de resistência e 
começaram a ser desenvolvidas experiências de serviços comunitários de saúde 
desvinculados do Estado. 
II - Movimentos sociais tais como o Movimento de Educação Popular, protagonizado por 
Paulo Freire, influenciaram as práticas de educação em Saúde. 
III - A participação dos profissionais de Saúde, nas experiências de educação popular a 
partir dos anos 1970, trouxe para o setor saúde uma cultura de relação com as classes 
dominantes. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
 I,II,III. 
 II,III. 
 I, II. 
 II. 
 I,III. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501896296) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (1) 
 
Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto Socorro com 
seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A 
criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito 
e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com tratamento do Plano C para desidratação, 
já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda 
nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com 
tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo 
de Kock no lavado gástrico, Alice mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, 
através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a 
fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do 
educador Paulo Freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo? 
 
 
 
Dialógica, com a transformação dos saberes existentes, ajudando Alice a compreender por si 
mesma o modo de transmissão da tuberculose. 
 
Paternalista, com a inclusão de Alice num programa de apoio econômico, garantindo seus direitos e 
a construção de sua cidadania. 
 
Construtivista, com a demonstração à Alice de seu desconhecimento e a este atribuindo como uma 
das causas do adoecimento de Mateus, visando ao aprimoramento de sua conduta. 
 
Biologicista, com informações a respeito do modo de transmissão dadoença para corrigir a 
convicção de Alice em relação ao meio pelo qual Mateus foi infectado. 
 Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão 
da doença na família e na comunidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502047569) Fórum de Dúvidas (3) Saiba (1) 
 
O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões: 
 
 
 
publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde. 
 
criar a Política de Inclusão social no SUS. 
 acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS. 
 
instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS. 
 
acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501962458) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é : 
 
 
 
Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC 
 
Apresentar para os alunos seu desempenho 
 
Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número 
 Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos 
 
Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501961671) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio 
ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, 
setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: 
conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como: 
 
 
 
prever e prover material de ensino 
 definição de critérios e métodos de avaliação 
 
um líder especialista em planejamento 
 
apoio financeiro de parcerias com empresas privadas 
 
fundo de capital para implementação 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501945271) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso 
do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de : 
 
 
 Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer. 
 
Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer 
 
Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer 
 
Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer 
 
Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501962447) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como : 
 
 
 
Seleção e classificação de público alvo e qualificação do docente 
 
Definição e seleção de recursos audiovisual e humanos 
 
Definição e seleção do docente e recursos financeiros 
 
Seleção e elaboração do conteúdo a ser apresentado e recursos financeiros 
 Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501975613) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta. 
 
 
 
O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento 
pedagógico. 
 
Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços 
necessários à educação. 
 O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da 
escola prever ações que possam levar aos resultados almejados. 
 
O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola. 
 
O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que 
conduzam a fins determinados. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501914484) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação 
dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos 
respectivamente: 
 
 
 Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas 
 
Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas 
 
Pesquisa, motivação, crenças , fatos 
 
Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos 
 
Foco, metas atingidas, programação, determinação 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501909403) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não 
amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento 
materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está : 
 
 
 
Certo, o enfermeiro informou para a mãe sobre a sua contaminação pelo vírus HIV , mas não pode 
impedir dentro do ambiente hospitalar que a mãe amamente na presença da equipe de saúde. 
 
Errado , o enfermeiro deve de imediato separar a mãe do RN. 
 
Errada , o enfermeiro deve proibir a amamentação do RN pela mãe, pois a possibilidade de 
contaminação é veridica 
 
Errada , o enfermeiro deve de imediato solicitar mamadeira para o RN, enfaixar as mamas da mãe 
e informa la do crime se insistir na amamentação. 
 Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV 
caso ocorra a amamentação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501914479) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , 
planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de : 
 
 
 Plano 
 
Logística 
 
Programação 
 
Educação 
 
Estratégia 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501942587) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1) 
 
2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser 
considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento 
de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma: 
 
 
 Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e 
elaboração do plano; execução do plano de aula. 
 
Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; esclarecimentos; 
aprovação do corpo docente. 
 
Seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do 
plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos. 
 
Sondagem/diagnóstica; objetivos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de 
aula. 
 
Execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos 
metodológicos; planejamento e elaboração do plano. 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501920010) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou 
taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios: 
 
 
 
Afetivo, Familiar e Social 
 
Intelectual , Afetivo e Neurológico 
 Cognitivo , Afetivo, Psicomotor 
 
Familiar, Social e Econômico 
 
Psicomotor, Intelectual e AfetivoGabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502076815) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
A taxonomia de objetivos educacionais desenvolvida por Bloom e colaboradores classifica lógica e 
sistematicamente os objetivos comportamentais dividindo-os em três domínios: 
 
 
 
Efetivo, conceitual e metacognitivo. 
 
Cognitivo, corporativo e afetivo. 
 cognitivo, afetivo e psicomotor. 
 
planejamento, projeto e avaliação. 
 
corporativo, de ensino e psicomotor. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501920007) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
Sondagem e Diagnóstico , é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar 
dados para identificar necessidades ou problemas . Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta . 
 
 
 
Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: histórico de enfermagem, banco de dados, 
prontuário do paciente 
 
Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: anotações de enfermagem , caderneta de 
vacinação , anamnese 
 Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, 
prontuários, artigos científicos, atas. 
 
Os dados são coletados com a entrevista do paciente e familiares 
 
Os dados não são coletados para que se realize diagnóstico de enfermagem , apenas o planejamento 
é o necessário 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502012231) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1) 
 
A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade 
consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino 
e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades: 
 
 
 
Experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica; plano de ação. 
 
Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação; bibliografia 
básica. 
 
Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação 
 Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de 
aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica. 
 
Metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; 
bibliografia básica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502064667) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
No planejamento de uma atividade educativa o educador seleciona o conteúdo, os métodos e materiais. Antes 
disso o educador deve decidir o que espera do processo ensino aprendizagem, que conhecimentos, que 
habilidades ou comportamentos o educando deve manifestar. Como se chama essa fase do plano educativo que 
expressa o propósito da ação educativa? 
 
 
 Objetivos. 
 
Análise. 
 
Planejamento. 
 
Avaliação. 
 
Sondagem diagnóstica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502064630) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1) 
 
Toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a distribuição 
adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, dos métodos e 
recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo de processo: 
 
 
 
Construção. 
 Planejamento. 
 
Desenvolvimento. 
 
Manutenção. 
 
Execução. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502062810) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
Os dados de natureza relacional, do modo de pensar e agir dos sujeitos envolvidos podem ser identificados 
pelo: 
 
 
 
boletim situacional, ficha. 
 
coleta de dados, relatório. 
 
tipo de intervenção e prioridade. 
 diagnóstico educativo. 
 
boletim epidemiológico, prontuário. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501911824) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
A Consulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência constitucional, de 
acordo com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao 
enfermeiro a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base nisso, assinale a 
alternativa que associa corretamente a teoria e o respectivo teórico. 
 
 
 
Teoria do Auto-Cuidado - Florence Nightingale - 1859; 
 
Teoria do Cuidado Humano - Hildegard E. Peplau. 
 
Referencial Teórico do North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) - Jean Watson - 
1979;1982 
 Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979; 
 
Teoria Ambientalista de Enfermagem - Dorothea Elizabeth Orem - 1971 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502064703) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
"(...) aplicação do processo de enfermagem; portanto, assistência prestada ao indivíduo aparentemente sadio 
ou em tratamento ambulatorial" (1978). De que se trata essa definição de Wanda de Aguiar Horta? 
 
 
 
Escala de atividades. 
 
Atividade educativa. 
 
Procedimentos invasivos. 
 
Plano de ação. 
 Consulta de enfermagem. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502062830) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
Nas etapas do processo: o processo de implementação e organização dos recursos envolve: 
 
 
 Reavaliação do paciente; revisão do plano de cuidados; antecipação e prevenção de complicações. 
 
Dados subjetivos; Dados objetivos. 
 
condições socioeconômicas; ambientais; composição familiar. 
 
Reduzir os riscos; Resolver, reduzir ou controlar um problema. 
 
Necessidades fisiológicas; Segurança e proteção. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502062828) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (0) 
 
Em que ano e fase aconteceu o surgimento das primeiras pesquisas de enfermagem, trazendo melhores 
perspectivas para a profissão? 
 
 
 
2ª fase, 1938. 
 
5ª fase, 1978. 
 
1ª fase, 1925. 
 4ª fase, 1956. 
 
3ª fase, 1945. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501911826) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um 
referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem 
consiste em: (IBFC - Ano: 2013) 
 
 
 Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e 
evolução de enfermagem. 
 
Histórico de enfermagem e exame físico, evolução de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e 
prescrição de enfermagem. 
 
Diagnóstico de Enfermagem, Exame físico e histórico de enfermagem, prescrição de enfermagem e 
evolução de enfermagem. 
 
Histórico de enfermagem e exame físico, prescrição de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e 
evolução de enfermagem. 
 
Todas as respostas anteriores estão incorretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501911815) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 
358/2009, cabe ao enfermeiro? 
 
 
 
prescrever e implementar o processo. 
 diagnóstico e prescrição de enfermagem. 
 
planejamento e prescrição de enfermagem. 
 
implantação e avaliação do processo de enfermagem. 
 
planejamento e avaliação do processo de enfermagem. 
 
 Gabarito Comentado7a Questão (Ref.: 201502064723) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
"(...) atenção prestada ao indivíduo, à família e à comunidade de modo sistemático e contínuo, realizada pelo 
profissional enfermeiro com a finalidade de promover a saúde mediante o diagnóstico e tratamento precoce." De 
que se trata esse conceito definido por VANZIN; NERY (2000)? 
 
 
 
Grupo educativo. 
 
Procedimento invasivo. 
 
Análise sistemática. 
 Consulta de enfermagem. 
 
Relatório de ação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502064695) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (0) 
 
O enfermeiro passou a exercer a competência do cuidado no ano de 1925, entretanto, essa competência tornou-
se cientificamente fundamentada, apenas no ano de 1986, com a vigência da Lei 7.498/86, regulamentada pelo 
Decreto 94.406/87 (COFEN). Oque compete privativamente ao enfermeiro nessa lei? 
 
 
 
A realização de procedimentos técnicos invasivos como punção venosa periférica. 
 A realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. 
 
A realização da pré consulta médica e pós consulta médica, na área de saúde pública. 
 
A prática assistencial do banho no leito. 
 
A prática de atividade educativa em saúde. 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501941467) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O conceito de caminho para atingir um objetivo referido por Libâneo (2012) diz respeito: 
 
 
 
a política 
 
a prática 
 
a religião 
 ao método 
 
a história 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501941468) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que 
reflete as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões 
em um ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações: 
 
 
 
discussão em grupo 
 
aula expositiva 
 
jogos 
 simulação 
 
demonstração 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501942738) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método: 
 
 
 
Concepções de ensino-aprendizagem 
 
Caminho para atingir o aprendizado do aluno. 
 
Múltiplas estratégias de ensino 
 
Estratégia de método de ensino 
 Caminho para atingir um objetivo 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501924842) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para Linaeo ( 2012) o conceito mais simples de método é o de: 
 
 
 
" O caminho do aprendizado " 
 
" o caminho da nova pedagogia" 
 caminho para atingir um objetivo". 
 
" o caminho para o sucesso " 
 
" o caminho didático " 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501924845) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Alguns Métodos de Ensino que pode ser utilizado pelo Enfermeiro em suas ações educativas em saúde pode ser 
: 
 
 
 
Informação, Aplicação e Dramatização 
 
Aplicação de métodos, Assimilação e Dramatização 
 Aula expositiva , Demonstração e Instrução Individual 
 
Simulação, Vigilãncia e Aula 
 
Aula expositiva, Aplicação e Instrução Individual 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502062842) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Como podemos classificar o método de ensino? 
 
 
 
Método prático ou "aprender fazendo". 
 Individualizado e Socializado. 
 
Método simulado ou "aprender na realidade imitada". 
 
Método comportamental ou "aprender por crescimento psicológico". 
 
Métodos e recursos de ensino. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502062839) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para Libâneo (2012), o conceito mais simples de método é o de: 
 
 
 
metodologias ativas. 
 
classificar os métodos de ensino. 
 
classificar de forma simples e direta os métodos empregados pelos professores. 
 
estratégia de ensino-aprendizagem. 
 caminho para atingir um objetivo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502076811) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
A aula expositiva é amplamente utilizada pelos docentes, mesmo que seja muito criticada atualmente. Escolha 
entre as opções abaixo aquela que está de acordo com as vantagens da aula expositiva: 
 
 
 
Grande possibilidade do professor atingir igualmente a todos educandos. 
 Meio eficiente e custo efetivo para transmitir um grande volume de informações para um grande 
número de pessoas ao mesmo tempo. 
 
Está centrada na figura do aluno. 
 
Eficaz para mobilizar os comportamentos afetivos e psicomotor. 
 
Abordagem pouco efetiva para aprendizagem cognitiva. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501941470) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento 
oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, 
ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa 
avaliação deve ser feita prioritariamente: 
 
 
 
pela chefia de enfermagem 
 
pela direção da unidade de saúde 
 
pela chefia médica 
 
pelo centro de estudos 
 pelo público alvo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502075377) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
De um modo geral, os profissionais reconhecem que pacientes informados são capazes de gerenciar suas 
necessidades de saúde através da: 
 
 
 
luta pela privatização da saúde. 
 mudança de comportamento. 
 
dependência dos cuidados de enfermagem. 
 
diminuição das consultas de enfermagem. 
 
parceria estabelecida com o médico. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502076809) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para a elaboração e utilização de materiais educativos na área da saúde foram estabelecidos pela Organização 
Pan-americana de Saúde (OPAS) vários critérios. Sendo CORRETO afirmar: 
 
 
 
Que as instruções só sejam incluídas a pedido dos profissionais de saúde. 
 
Que a comunidade não participe do projeto de elaboração dos materiais de acordo com suas 
habilidades e recursos. 
 
Que a abordagem utilizada seja respeitosa e de forma igualitária para todas as diferentes tradições 
culturais do cuidado a saúde. 
 
Que sejam produzidos independente da disponibilidade de oferta de serviços de saúde. 
 Que façam parte de um programa educativo e não produzidos de forma isolada e desvinculada de um 
objetivo de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501941469) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na 
Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais 
educativos: a precisão, a clareza e: 
 
 
 
o alcance 
 a relevância 
 
a cientificidade 
 
as referências 
 
o custo efetivo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502075379) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação 
em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no 
processo educativo. Este conceitorefere-se ao: 
 
 
 material didático. 
 
valor. 
 
critério de elaboração. 
 
elemento visual. 
 
layout. 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502076808) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material educativo 
impresso, é correto afirmar que: 
 
 
 
Deve-se utilizar caricaturas para ilustrar partes do corpo ou itens relacionados a saúde. 
 
É recomendado sempre utilizar ilustrações no material educativo impresso, mesmo que seja apenas com 
a finalidade decorativa. 
 
Recomenda-se evitar ilustrar a ação ou o comportamento esperado, ao invés daquele que deve ser 
evitado. 
 É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se 
identificarem com a mensagem. 
 
A utilização de cores fortes é recomendada pois despertam o interesse das pessoas. 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502062853) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Cabe destacar que a elaboração do material educativo deve ser seguida de uma avaliação, com a participação 
do público a que se destina a mensagem. Esse procedimento permite conhecer: 
 
 
 
a linguagem. 
 a qualidade do material. 
 
a comunicação escrita. 
 
a apresentação do conteúdo. 
 
utilização do material no programa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502062850) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
O que é um material Educativo? Marque a alternativa correta: 
 
 
 
São programas interativos tecnológicos de promoção da saúde. 
 É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. 
 
Estrutura da frase e organização do texto. 
 
Programas educativos de promoção da saúde. 
 
Revisão e modificações após a experimentação e análise de outros profissionais. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501955362) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do planejamento em 
todas suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é correto afirmar que ela é 
: 
 
 
 
Tradicional 
 
Diagnóstica 
 
Informativa 
 
Somativa 
 Formativa 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501941471) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas em quatro 
categorias, de acordo com Chueiri (2008). Uma destas categorias trata-se da avaliação sob a forma de exames 
que ainda está presente nas escolas, não avalia de fato a aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de 
apresentar naquele dado instante do exame. Refere-se a: 
 
 
 
avaliação modelo tecnicista: medir para avaliar 
 
avaliação para contextualizar 
 
avaliação para qualificar 
 
avaliação como instrumento para classificar 
 avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502012247) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas escolas, mas 
não avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do 
exame. 
 
 
 
Avaliação como instrumento para classificar 
 
Avaliação classificatória e qualitativa 
 
Avaliação no modelo tecnicista 
 
Avaliação para qualificar 
 Avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501941466) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Os objetivos são fundamentais para seleção dos demais elementos que constituem o planejamento educativo: 
conteúdo, procedimentos metodológicos, recursos e o processo de avaliação. Eles são divididos em: 
 
 
 
individuais e coletivos 
 gerais e específicos 
 
iniciais e terminais 
 
adquiridos e compreendidos 
 
primários e secundários 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502075965) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta do primeiro a 
materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem, refere-se a: 
 
 
 avaliação formativa. 
 
avaliação diagnóstica. 
 
avaliação cognitiva. 
 
avaliação somativa. 
 
avaliação tradicional. 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502075968) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido produzido 
sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação da aprendizagem: 
 
 
 
cognitiva, diagnóstica e formativa. 
 
diagnóstica, tecnicista e formativa. 
 
tradicional, tecnicista e somativa. 
 diagnóstica, formativa e somativa. 
 
cognitiva, tradicional e tecnicista. 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502026359) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O Enfermeiro João , apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de Análises Clínicas 
, ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no referente ao conteúdo 
apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal : 
 
 
 
Aplicar instrumento como medida estratégica para fazer sua auto avaliação 
 
Definir através do método sistemático de avaliação quem receberá o certificado 
 Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da 
atividade humana. 
 
Testar o nível de aprendizado do aluno 
 
Pontuação numérica do aprendizado. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502075957) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
De acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser: 
 
 
 essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados. 
 
para classificar o desempenho do aluno através da quantificação dos resultados. 
 
na forma de exames nas escolas, avaliando de fato a aprendizagem. 
 
de acordo com várias perspectivas filosófica, sociológica, política, psicológicas e pedagógicas. 
 
verificada também nas práticas nacionais de avaliação como ENADE.