exercícios ava 6

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QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
“[A partir do monólogo interior], sua prosa é elaborada, deliciosamente leve, aproximando-se da poesia pelo seu poder de evocar a atmosfera e a sensação. Sua visão do romance era abrangente; [...] não desejava se limitar à mera posição do contador de história [...]”. (BURGESS, 2002, p.260)
O(A) autor(a) a que se refere o fragmento anterior é:	
Rudyard Kippling.
Resposta Incorreta		
Bernard Shaw.	
Elizabeth Browning.
Resposta Considerada Correta		
Virginia Woolf.	
Edward Housman.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Leia um fragmento da peça “Pigmaleão”, de George Bernard Shaw, que reproduz a fala da personagem de Eliza, a florista. A tradução para o português é de Millôr Fernandes:
“Florista: Eu qüeru sê uma dama numa loja de frores invés de vende elas nu meio da rua. Mas ningüém vai mi quere farlando feitu burra. Tenhu qüi arprendê a farlá.” (SHAW, 2005, p.39)
Com base em seus estudos sobre essa comédia romântica, conclui-se que o tradutor:	
cometeu erros de tradução em seu trabalho.
demonstra desconhecimento da língua inglesa.	
reproduziu a fala de uma aristocrata inglesa.	
demonstra desconhecimento da língua portuguesa.
Resposta Correta		
reproduziu a variação linguística da personagem.
ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
O fluxo de consciência ou monólogo interior foi uma técnica de escrita cultivada por diferentes autores e em diferentes épocas. Na literatura brasileira, Clarice Lispector e Hilda Hilst são duas representantes desse modo de escrita. Na língua inglesa, destacam-se como representantes da técnica:
Resposta Correta		
James Joyce e Virginia Woolf.	
Virginia Woolf e Rudyard Kipling.
Bernard Shaw e Virginia Woolf.
Rudyard Kipling e Bernard Shaw.
James Joyce e Bernard Shaw.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
“Pygmalion” é uma comédia romântica das mais expressivas produzidas no século XX. O mote da peça escrita por George Bernard Shaw (1856-1950) é:
a impossibilidade de ascensão social na Grã-Bretanha.
o amor improvável entre uma jovem e um homem maduro.	
a diferença de classes sociais marcada pela profissão.
a gratidão pelo recebimento de educação e cultura. 
Resposta Correta		
a fala como definidor da origem social de uma pessoa.
905009 - ESTUDOS SEMÂNTICOS-DISCURSIVOS DA OBRA LITERÁRIA EM LÍNGUA INGLESA II
3ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO
Como já vimos, as “embedded questions” são perguntas indiretas. São chamadas de false questions (falsas perguntas). A forma interrogativa é, portanto, utilizada no início da pergunta. Justamente por esse motivo, o restante da frase não utiliza a ordem interrogativa.
According your studies, which question is correct?
Resposta Correta		
Can you tell me where you were born?	
Can you tell me when were you born?	
Can you tell me why were you born?	
Can you tell me where were you born?
Can you tell me if where you were born?
3ª ACQA
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
A inferência na leitura é muito importante, pois faz uso de dicas sintáticas, lógicas e culturais para o aluno descobrir o significado de elementos desconhecidos. Consequentemente, o que pode acontecer durante a leitura, caso os conectivos (link words) não sejam bem entendidos pelo aluno?
RESPOSTA DO ALUNO:
As link words são palavras que fazem as ligações de sentença com sentença ou parágrafo com parágrafo para que haja coesão em um texto. O simples reconhecimento das link words já pode permitir ao leitor compreender as ideias que o texto deseja transmitir. Caso o leitor não compreenda algumas palavras ele não entenderá alguns fatos ou ideias. Entretanto, é indispensável que os conectivos sejam bem compreendidos, senão o leitor encontrará dificuldades em perceber o real valor comunicativo do texto por não ter havido ligação, harmonia na percepção das ideias.
2ª ACQF3ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Usando as técnicas de leitura trabalhadas no seu livro, leia o texto a seguir.
The fox and the lion
Once upon a time, the king of the forest, the lion, told all the animals that he was ill and that he was going to die soon. He asked them to visit him. The tiger, the wolf, the sheep, the cow went into the lion’s cave but the fox, who was very clever, waited outside.
None of the animals came out. After a long time, the lion came out and said to the fox: “Why don’t you visit me, my friend? I am dying”.
The fox answered: “I saw many animals go into the cave, but none of them have come out. I did not want to crowd you. When some animals come out, I will go into your cave, your majesty”
(Disponível em: Get Ready, p. 35. Editora Moderna)
According to the text, which statements are true (T) and which are false (F)?
1- The fox was an intelligent animal. ( )
2- All the animals entered the king of the forest’s cave. ( )
3- The moral of the story: Don’t believe everything that people say. ( )
4- The fox didn’t visit the lion because he didn’t like him. ( )
The correct sequence is:	
T – T – T – F	
F – T – F – T	
F – F – T – T
T – F – T – T
Resposta Correta		
T – F – T – F
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Read the text and write T (true) or F (false) according to it:
 Fitness and health
 Getting in shape is a constant preoccupation for millions of people today. Regular exercises are part of their daily life. While some of them swim, run or cycle, others exercise in gyms or do aerobics.
 People who practice regular exercises are healthier than unfit people, especially those who drink, smoke or take drugs. This fact is confirmed by recent medical researches. 
 Today there is a great pressure on men and women to look young, beautiful and attractive.
1- People who practice regular exercises are healthier than people who smoke. ( )
2- A constant preoccupation for millions of people has been to get in shape. ( )
3- Physical exercises don’t make us healthy. ( )
4- Today men and women are not under pressure to look young, beautiful and attractive.( )
The right sequence is:	
T – T – F – T	
F – T – F – F
Resposta Correta		
T – T – F – F
F – F – T – T	
T – F – T – 
3ª ACQA
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Complete each sentence with the correct word from the box.
 drought - landslide - flood - tornado - hurricane 
1- When there is a _________________, a lot of water covers an area where there usually isn’t water.
2- A ________________ refers to a long time without rain.
3- When there is a _______________, a lot of rocks and earth fall down a hill.
4- A ________________ is a storm with a lot of wind that moves over water.
5- A ________________ is a violent storm in which the air moves very quickly in a circle. 
RESPOSTA DO ALUNO:
1- flood
2- drought
3- landslide
4- hurricane
5 - tornado
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
De acordo com seus estudos sobre o uso de say e tell no discurso indireto, assinale a alternativa em que o uso de “tell” responde corretamente à frase:
What should I do with the money?	
My father told to get a new house.	
Scott told to save it for his kids.
My mother told to give something to her.
Resposta Correta		
Justin told him to put the money in the bank.	
Dave told to buy a fast car.
1ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
A transição do século XIX para o século XX foi um período conturbado da história: guerras, disputas, descobertas científicas, industrialização... A humanidade não sabia mais em que acreditar.
De acordo com seus estudos do capítulo “Escritores europeus modernos e pós-modernos”, o papel da literatura nesse momento foi:	
demonstrar o espanto diante de um novo mundo.	
declarar exaltação à pátria e à identidade nacional.
Resposta Correta		
preencher o vazio de se tentar acreditar em algo.	
refletir sobre o motivo que desencadeava guerras.	
expressar os sentimentos negativos dos homens.
 Air Pollution
There are nightswhen the soil cools rapidly and the heat rises. Therefore, the air near the surface of the ground is cold and the air above is warm. Then, we have temperature inversion. The warm air above holds the pollution down. Also, when winds are too weak, they aren’t able to push the pollution away. Even mountains, for example, can function as a barrier to prevent pollution from moving.
 (Texto adaptado - English for Specific Purpose – Universidade de Uberaba)
De acordo com o texto:
O ar quente acima não mantém a poluição para baixo.	
As montanhas não impedem a poluição de mover-se.
Resposta Correta		
A inversão térmica ocorre quando o ar próximo à superfície está frio e o ar acima quente
	
A poluição ocorre em noites quentes.
Ventos fracos ajudam a dissipar a poluição.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Read the text and write T (true) or F (false) according to it:
 Fitness and health
 Getting in shape is a constant preoccupation for millions of people today. Regular exercises are part of their daily life. While some of them swim, run or cycle, others exercise in gyms or do aerobics.
 People who practice regular exercises are healthier than unfit people, especially those who drink, smoke or take drugs. This fact is confirmed by recent medical researches. 
 Today there is a great pressure on men and women to look young, beautiful and attractive.
1- People who practice regular exercises are healthier than people who smoke. ( )
2- A constant preoccupation for millions of people has been to get in shape. ( )
3- Physical exercises don’t make us healthy. ( )
4- Today men and women are not under pressure to look young, beautiful and attractive.( )
The right sequence is:	
F – T – F – F	
T – F – T – F	
F – F – T – T
Resposta Correta		
T – T – F – F	
T – T – F – T
	
905010 - ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA E LITERATURA NA SALA DE AULA II
ª ACQF2ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
No capítulo 5, você teve a oportunidade de aprender que a leitura é uma habilidade essencial no processo de construção do conhecimento, especialmente para os alunos do Ensino Médio, pois já possuem uma capacidade autônoma e crítica. Considerando o que você estudou sobre este tópico, analise as afirmativas a seguir.
I- Ao trabalhar a habilidade da leitura, o professor pode auxiliar o aluno a fazer relações do que aprendeu com outras áreas do conhecimento, oportunizando a abertura de novos caminhos para sua aprendizagem.
II- Por meio de uma leitura que nos leve à reflexão, adquirimos mais conhecimento e cultura, experimentamos novas experiências, e, com isso, passamos a conhecer mais do mundo em que vivemos e também sobre nós mesmos.
III- A atividade de leitura deve primar pela decodificação de símbolos linguísticos, não se importando com a compreensão semântica destes.
IV- Em sala de aula, a leitura se dá, principalmente, pelo estímulo e motivação. 
V- Pode-se considerar que houve “leitura de um texto” quando os alunos conseguiram memorizá-lo, ou seja, quando são capazes apenas de reproduzir o texto, recontar a história. 
Está correto o que se afirma em:
	
II, III e V.	
I, III e IV.
Resposta Correta		
I, II e IV. 
I, II, III, IV e V. 
I, IV e V.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
A qualificação e o interesse por estar sempre melhorando deve ser um dos principais objetivos de quem ensina uma língua estrangeira. Para isso, é necessário ao professor de língua estrangeira moderna:
I - conscientizar-se sobre os amplos problemas da política educacional e desenvolvimento social; 
II - trabalhar de modo interativo e colaborativo; 
III - desenvolver o hábito e as habilidades de indagação e aprendizagem;
IV - aprender a trabalhar em novas estruturas – redes de aprendizagem;
V - ao professor não basta dar sua aula, ele deve preocupar-se se realmente está interferindo e modificando quem o escuta.
Pode-se afirmar que estão corretas:
I, III, IV e V.	
I e IV.	
II, III e IV.	
II e IV. 
Resposta Correta		
I, II, III, IV e V.
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Em relação ao ensino-aprendizagem de língua estrangeira, vimos que os PCN têm uma atuação relevante na realidade em que vivemos. Diante desta afirmativa, é INCORRETO afirmar que:
Resposta Correta		
Os PCN pregam uma avaliação formativa que exige uma observação diagnóstica, tanto em relação ao domínio de conceitos de conteúdos específicos, quanto ao desenvolvimento de competências e habilidades, avaliando os alunos como um todo.	
Em termos de orientação, os PCN para o Ensino Médio contemplam valores direcionados às competências e habilidades, capazes de levar os alunos à autonomia, criticidade e direcionamento de sua vida pessoal e profissional.
Com os PCN, os professores trabalham o desenvolvimento das habilidades linguísticas de seu aluno em uma língua estrangeira, por meio de processos de ensino e aprendizagem que envolvam o aluno na construção de significado pelo desenvolvimento de habilidades comunicativas.	
Os PCN afirmam que, para que o jovem possa atuar como cidadão na sociedade na qual está inserido, ele deve ser capaz de comunicar-se e, para isso, deve saber buscar informações, interpretá-las para terem capacidade de argumentação, reforçando a necessidade de que ele tenha a oportunidade de desenvolver todas as habilidades linguísticas.
Os PCN surgiram e devem ser norteadores da prática docente, contribuindo para que os professores compreendam o papel desempenhado pela língua estrangeira que ministram, bem como para que passem a ter uma atitude reflexivo-pedagógica diante dos desafios que eles e seus alunos enfrentam.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Os PCN abordam aspectos relevantes ao ensino de língua estrangeira, dentre eles, podemos destacar:
I- Se a escola prepara os alunos para o exame vestibular, ela deve priorizar o trabalho com questões objetivas, como por exemplo, o emprego das regras gramaticais, sem se importar com a prática das demais habilidades.
II- A língua estrangeira deve servir como colaboradora na função inclusiva e no desenvolvimento da cidadania na escola.
III- Os PCN sugerem que as habilidades de leitura, comunicação oral e escrita sejam trabalhadas, considerando-se a realidade social do grupo.
IV- A grande meta do ensino de uma língua estrangeira no Ensino Médio deve ser a formação acadêmica, profissional ou pessoal do estudante.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Correta		
II, III e IV.	
I e IV.	
I, III e IV.	
I, apenas.
IV, apenas.
2ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Nos PCN do Ensino Médio, as competências e habilidades a serem desenvolvidas estão organizadas em blocos. Com base nos estudos a respeito desse assunto, leia as afirmativas a seguir e responda ao que se pede.
(I) Compreender de que forma certa expressão pode ser determinada em razão de aspectos sociais e/ou culturais.
(II) Utilizar os mecanismos de coerência e coesão na produção oral e/ou escrita.
(III) Conhecer e usar as línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações de outras culturas e grupos sociais.
(IV) Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos mediante a natureza, função, organização, estrutura, de acordo com as condições de produção/recepção.
(V) Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz
Fazem parte do bloco “Representação e Comunicação” as competências e habilidades expressas nas alternativas:
Resposta Correta		
II, III e V.	
III, IV e V.	
I e V.	
I, II e IV.	
II, IV e V.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Uma aula de inglês bem planejada e que traga a realidade do dia a dia para a sala é essencial nessa fase de estudo. Garantir a motivação e fugir da artificialidade são caminhos que podem contribuir com a aprendizagem de uma língua estrangeira. Com relação a essa afirmativa, podemos dizer que: 	
a fim de prevenirmosproblemas e otimizarmos o tempo disponível, precisamos, para um bom aproveitamento das aulas, começar sempre pelas atividades mais fáceis e não permitir que os alunos auxiliem na distribuição de materiais, evitando tumultos na sala de aula.
Resposta Correta		
para uma educação significativa, os professores principiantes devem estar atentos às informações prévias sobre o grupo, consultar a sequência de ensino, descobrir a continuidade e progressão dos alunos, produzir e buscar materiais e reorientar suas metas com base em evidências obtidas.	
para um melhor gerenciamento das aulas, o professor deve preparar mais do que a aula normalmente exige e a tarefa deve ser sempre marcada nos últimos minutos das aulas.
ao dar uma aula, o educador deve escolher atividades envolventes, motivadoras e desafiadoras que provocam o progresso dos alunos mas, não necessita, propriamente, da adequação das atividades com o grupo, pois os níveis de desenvolvimento são diferentes.
é preciso ser criterioso e deixar claro se as aulas são direcionadas para o Ensino Fundamental ou Médio, o que importa é ter os objetivos claros e compartilhar esses objetivos com os alunos.
980209 - PROCESSOS INTERATIVOS COM A PESSOA SURDA - LIBRAS
Ao falarmos de uma língua materna, concebida como própria de uma comunidade de falantes que a utilizam para interagir uns com os outros, estamos falando de:	
Língua de sinais	
Língua Brasileira de Sinais	
Língua artificial	
Língua oral
Resposta Correta		
Língua natural
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
A respeito dos Classificadores (Cl), estudados no capítulo: “A organização e o funcionamento da LIBRAS”, marque verdadeiro ou falso nas alternativas que se seguem
todas estão corretas
Resposta Correta		
São formas que estabelecem noções de concordância em uma língua, ou ainda, formas representadas por configurações de mão que, ao substituírem o nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para, por exemplo, classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.
Resposta Correta		
Na realização dos classificadores, as expressões faciais têm importância fundamental, uma vez que intensificam seu significado.
Resposta Correta		
Muitos classificadores são icônicos em seu significado em decorrência da semelhança existente entre a sua forma ou tamanho do objeto referido.
Resposta Correta		
Os classificadores na Libras são marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais ou coisas.
Resposta Correta		
Os classificadores são elementos estruturais da Libras que não existem nas línguas orais.
2ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO
A respeito dos parâmetros fonológicos e de como são formados os sinais na Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS assinale as alternativas corretas:
I – Os sinais são formados a partir da combinação de cinco parâmetros fonológicos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto;
II _ Nas línguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parâmetros fonológicos: configuração de mãos, movimento, locação, orientação de mão e expressões não manuais, que são responsáveis pela formação dos sinais;
III _ Os sinais são formados a partir de mímicas e gestos soltos.
IV _ Os parâmetros fonológicos não são responsáveis pela formação dos sinais, portanto não interferem na produção dos sinais. 
As alternativas corretas estão contempladas em:	
somente a IV;	
somente , III;
Resposta Correta		
I e II, apenas;	
II e III, apenas;
I, III e IV, apenas;
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Entende- se por uma língua natural aquela que se opõe aos sistemas artificialmente construídos, por exemplo, o Esperanto, uma língua que foi planejada no final do século XIX com o objetivo de servir como segunda língua entre os usuários das diversas línguas existentes no mundo. Trata-se, pois, de uma língua ad hoc, que não tem “proprietários”, ou seja, não constitui a língua materna de nenhuma das comunidades existentes. Estamos falando de:	
Língua natural
Língua oral
Língua Brasileira de Sinais	
Língua de sinais
Resposta Correta		
Língua artificial
2ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Entende- se por uma língua natural aquela que se opõe aos sistemas artificialmente construídos, por exemplo, o Esperanto, uma língua que foi planejada no final do século XIX com o objetivo de servir como segunda língua entre os usuários das diversas línguas existentes no mundo. Trata-se, pois, de uma língua ad hoc, que não tem “proprietários”, ou seja, não constitui a língua materna de nenhuma das comunidades existentes. Estamos falando de:	
Língua oral	
Língua Brasileira de Sinais
Resposta Considerada Correta		
Língua artificial	
Língua de sinais	
Língua natural
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
O fato de a Libras ser de uma modalidade gestual-visual-espacial, as pessoas pensam que são apenas sinais desenhados no ar, mas como já vimos, a Libras tem a sua estrutura gramatical própria e, não se resume em uma mímica ou apenas um simples desenho no ar. Para tanto, a pergunta é como são formados os sinais na Libras?		
Os sinais são formados a partir da combinação da configuração de mãos com os movimentos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto.
Os sinais são formados a partir de mímicas e gestos soltos, que vão formando as palavras e as frases num determinado contexto.	
Os sinais são formados do alfabeto manual e de mímicas, que vão formando as palavras e as frases num determinado contexto.
Resposta Considerada Correta		
Os sinais são formados a partir da combinação de cinco parâmetros fonológicos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto.	
Os sinais são formados a partir da combinação de dois parâmetros fonológicos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto.
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
O fato de a Libras ser de uma modalidade gestual-visual-espacial, as pessoas pensam que são apenas sinais desenhados no ar, mas como já vimos, a Libras tem a sua estrutura gramatical própria e, não se resume em uma mímica ou apenas um simples desenho no ar. Para tanto, a pergunta é como são formados os sinais na Libras?	
Os sinais são formados a partir da combinação da configuração de mãos com os movimentos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto.
Resposta Correta		
Os sinais são formados a partir da combinação de cinco parâmetros fonológicos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto.
Os sinais são formados a partir de mímicas e gestos soltos, que vão formando as palavras e as frases num determinado contexto.
Os sinais são formados do alfabeto manual e de mímicas, que vão formando as palavras e as frases num determinado contexto.
Os sinais são formados a partir da combinação de dois parâmetros fonológicos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
De acordo com o que você estudou no capítulo: “A organização e o funcionamento da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS”, leia as seguintes afirmativas abaixo e assinale as alternativas verdadeiras:
I- A estruturação da LIBRAS possui regras, elementos e mecanismos próprios e não se usam artigos, preposições, conjunções, porque esses conectivos estão incorporados ao sinal.
II- A diferença entre as Línguas de Sinais (espaço-visuais) e as demais línguas (orais-auditivas) é a sua modalidade visual-espacial.
III- A LIBRAS é uma língua natural, pois é usada por uma comunidade surda brasileira e, é constituída dos níveis fonológico, morfológico e sintático, como qualquer outro idioma usado como língua materna de qualquer comunidade linguística.
IV- Além da Língua Brasileira de Sinais, existem inúmeras outras, pertencentes às comunidades surdas em diferentes nações.
V- Como as línguas orais auditivas, a LIBRAS é universal, isto é, as comunidades linguísticas de pessoas surdas não se diferem, todos falam LIBRAS.
A sequência correta é:	
I, II e IV, apenas;	
I, II e V, apenas;	
II, III e IV, apenas;	
I, II, III e V, apenas;
Resposta CorretaI, II, III e IV;
904035 - ESTUDOS SEMÂNTICO-DISCURSIVOS DA OBRA LITERÁRIA EM LÍNGUA PORTUGUESA II
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO
Os fragmentos, a seguir, foram extraídos do texto “Paulo Henrique Amorim é condenado por injúria contra Heraldo Pereira”, de 05/07/2013, do site Globo.com – G1 – Distrito Federal. Leia-os:
O jornalista Paulo Henrique Amorim foi condenado por crime de injúria racial pela Terceira Turma Criminal do Tribunal de Justiça do Distrito Federal. A pena ficou em 1 ano e 8 meses de prisão, mas foi substituída por restrição de direitos. [...] Em 2009, Paulo Henrique publicou no site "Conversa Afiada" que o jornalista da TV Globo Heraldo Pereira era "negro de alma branca" e que não conseguiu revelar nada além de ser "negro e de origem humilde". A primeira instância da Justiça do DF tinha negado a ação, mas o Ministério Público recorreu.[...]
De acordo com seus estudos, considere o enunciado “negro de alma branca” e julgue as afirmativas a seguir.
I) Na época em que a sociedade brasileira era escravocrata (séc. XVI a XVIII), o enunciado “negro de alma branca” era utilizado sem que repercutisse de forma negativa para o interlocutor, isso demonstra que os enunciados estão ligados à enunciação, como defende a Semântica da Enunciação.
II) Os resquícios da cultura escravocrata brasileira perduraram no país durante muitos anos após a abolição e, nesse cenário, o preconceito à raça negra era algo naturalizado. Nesse tempo, o enunciado “negro de alma branca” era considerado, pelos brancos, como um elogio ao negro referenciado, uma vez que, nessa perspectiva, um negro que tinha a alma branca tinha uma alma melhor do que os demais, pois ela era semelhante a de um branco.
III) A problemática do uso do enunciado “negro de alma branca”, pronunciado pelo jornalista Paulo Henrique Amorim, é um exemplo da relação intrínseca entre enunciado e enunciação, uma vez que a nossa sociedade contemporânea, diferente de outras épocas, cada vez mais, repudia o racismo e entende que é preciso combater o uso de expressões que naturalizam a discriminação, pois essa é uma forma profícua de lutar contra ela.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.	
III, apenas.	
I e II, apenas.	
II e III, apenas.
Resposta Correta		
I, II e III.	
I, apenas.
QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Leia a situação a seguir:
Em um escritório, há duas contabilistas trabalhando. Uma olha para outra e diz:
____ Nessa rua, há apenas o telefone público que fica a quatro quarteirões do nosso escritório?
Nesse momento, a colega que está ouvindo, pega o seu celular na bolsa e o oferece para a amiga.
Analisando a situação e seus estudos acerca da Semântica Formal e da Semântica da Enunciação, julgue as afirmativas a seguir.
Sob a perspectiva da Semântica Formal, o significado de “Nessa rua, há apenas o telefone público que fica a quatro quarteirões de nosso escritório?”, corresponde a “há um telefone público apenas a quatro quadras daqui?”.
Sob a perspectiva da Semântica da Enunciação, pode-se afirmar que o significado de “Nessa rua, há apenas o telefone público que fica a quatro quarteirões de nosso escritório?” corresponde a “Você poderia me emprestar seu celular, haja vista que o telefone público está longe daqui?”.
Na semântica da Enunciação, a situação comunicativa é considerada, revelando sentidos do enunciado, que apenas são compreendidos por meio dos elementos extralinguísticos que a envolvem.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:		
3, apenas	
2 e 3
Resposta Considerada Correta		
1, 2 e 3	
1 e 2	
1 e 3
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Leia os versos da canção “Você Abusou”, de Toquinho:
“Você Abusou Toquinho
Você abusou, tirou partido de mim, abusou
Você abusou
Tirou partido de mim, abusou
Tirou partido de mim, abusou
Tirou partido de mim, abusou
Mas não faz mal, é tão normal ter desamor
É tão cafona, sofredor
Que eu já nem sei se é meninice ou cafonice o meu amor
Se o quadradismo dos meus versos
Vai de encontro aos intelectos que não usam o coração como expressão
Você abusou, tirou partido de mim, abusou
Você abusou
Tirou partido de mim, abusou
Tirou partido de mim, abusou [...]” (Fonte: http://letras.mus.br)
Você estudou que, segundo Koch (2002, p.10), "o ato de argumentar é visto como ato de persuadir que procura atingir a vontade envolvendo a subjetividade, os sentimentos, a temporalidade, buscando adesão e não criando certezas". Sendo assim, a partir de seus estudos sobre AD, assinale V para as afirmativas que podem ser inferidas e F para as afirmativas que não podem ser inferidas em relação à canção.
Todas estão corretas
Resposta Correta	v	
O eu lírico mostra uma dissonância entre seu romantismo e a intelectualidade.
Resposta Correta	v	
O eu lírico da canção identifica-se com as pessoas românticas, entretanto pressupõe o romantismo como um comportamento ultrapassado.
Resposta Correta	v	
No texto, a expressão “tirou partido de mim” tem o sentido de “aproveitar, não ter consideração”.
Resposta Correta v		
O autor utiliza-se do paralelismo sintático para expressar e ressaltar sua indignação. 
2ª ACQF
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Leia o fragmento a seguir extraído do livro "Grande sertão: Veredas", de João Guimarães Rosa:
"O que vale, são outras coisas. A lembrança da vida da gente se guarda em trechos diversos, cada um com seu signo e sentimento, uns com os outros acho que nem não misturam. Contar seguido, alinhavado, só mesmo sendo as coisas de rasa importância. De cada vivimento que eu real tive, de alegria forte ou pesar, cada vez daquela hoje vejo que eu era como se fosse diferente pessoa. Sucedido desgovernado. Assim eu acho, assim é que eu conto. O senhor é bondoso de me ouvir. Tem horas antigas que ficaram muito mais perto da gente do que outras, de recente data. O senhor mesmo sabe." (ROSA, 1972, p. 77-8)
De acordo com seus estudos do capítulo "A trajetória genial de Guimarães Rosa", marque a alternativa que melhor elucida o trecho acima:
O trecho trata da ironia de Riobaldo perante as dificuldades da vida. Tal personagem é conhecido como o malandro e caloteiro daquela região.	
Na verdade, este trecho é citado na obra "Grande sertão: veredas" com o objetivo de fazer uma intertextualidade com a obra "Sagarana".	
Há uma semelhança entre os textos do autor de um livro para outro. Diferentes personagens possuem a mesma maneira de pensar. A expressão "de alegria forte ou pesar", pode ser lido em fragmentos de outras personagens desta obra.	
Ele conta oralmente todas as suas experiências passadas, quando percorreu epicamente o sertão, em lutas e mais lutas entre jagunços, sempre à procura de uma terra para plantar e/ou uma oportunidade de enriquecer.
Resposta Correta		
Por meio da leitura deste trecho, podemos vislumbrar a fala de Riobaldo, personagem principal da trama. Ganhando o estatuto de estória escrita, o valor épico desta personagem reflete no universo das reminiscências metaforizadas, perigos, adversidades, mistérios, que dizem respeito ao que há de universal na condição de todo homem na sua travessia.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
Leia o fragmento a seguir:
(...) vejo, agora, relendo Sagarana (Editora Universal, Rio, 1946), que o volume de quinhentas páginas emagreceu bastante e muita consistência ganhou em longa e paciente depuração. Eliminaram três histórias, capinaram-se diversas cousas nocivas. As partes boas se aperfeiçoaram (...) (RAMOS apud ROSA, 1972, p. XVI).
Com base nos seus estudos acerca do capítulo e também do fragmento acima, marque a alternativa que melhor elucida a busca de aprimoramento de João Guimarães Rosa em suas obras.
A preocupação do autor era tanta em eliminar excessos, que Guimarães virava noites acordado em busca da palavra perfeita para sua obra. Este processo se tornou ainda mais intenso após as primeiras obras.
A originalidade de Guimarães era descomunal. Em relação a este processo, Guimarães Rosa não fazia questão de modificar a obra após a escrita, pois, na visão doautor, isso iria descaracterizar a obra.
João Guimarães Rosa tinha dificuldades para cortar excessos de suas obras, por isso era importante que outras pessoas fizessem este papel, no caso, Graciliano Ramos.
Resposta Correta		
Guimarães Rosa sempre buscou o aprimoramento de sua obra. Servimo-nos do depoimento de Graciliano Ramos, que relata a postura estética do escritor mineiro traduzida por empenho de enxugar, cortar excessos de Sagarana, o que ele persegue, avançando em nível de formatividade madura nas obras seguintes.
Guimarães Rosa nunca buscou o aprimoramento de sua obra. Servimo-nos do depoimento de Graciliano Ramos, que relata a postura estética do escritor mineiro traduzida por empenho de enxugar, cortar excessos de Sagarana. Porém, nas outras obras, o empenho não foi o mesmo.
QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
A respeito de Guimarães Rosa, marque V (verdadeiro) ou F (falso):
Resposta Correta falso		
Apesar de João Guimarães Rosa destacar em sua obra o sertão e suas vertentes, o referido autor jamais esteve em tais lugares.
Resposta Correta falso		
Na maioria dos textos de Guimarães Rosa, podemos notar a semelhança com os de autores estrangeiros, como "Edgar Allan Poe" e "Oscar Wilde".
Resposta correta verdade		
O autor entregou-se a uma rígida disciplina para atingir o grau de "artesanato" operado em todos os planos expressionais da língua. Também se submeteu a várias depurações.
Resposta Correta verdade		
É notável o compromisso do autor com o fazer poético, que lhe exigiu meticulosa exploração sensorial, sonora, plástica, rítmica das palavras, uma constante da sua linguagem.
Resposta Correta	verdade	
A metalinguagem é muito presente nas estórias; não raro a linguagem rosiana veicula teor autoexplicativo, refletindo sobre o fazer artístico enquanto se faz.
 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO:
João Guimarães Rosa, em sua obra, dá destaque a suas personagens e vivências. Dentre elas, podemos destacar Rosalina, o Menino, Riobaldo, dentre outros. Marque a alternativa que melhor destaca a relevância dessas personagens na obra do autor.	
Tais personagens têm participação fundamental, pois se misturam à unidade simbólica que perpassa a obra rosiana, mas, grande parte delas, não encarnam grandes questões. Seus comportamentos, modos de pensar, e tudo mais, são meramente subjetivos e aspectos como espaço (geralmente, o sertão) não são levados em conta.
Resposta Correta		
Tais personagens têm participação fundamental, pois se misturam à unidade simbólica que perpassa a obra rosiana, e ainda, encarnam grandes questões. Seus comportamentos, modos de pensar, perplexidades e conhecimento intuitivo que lhes são peculiares, são de extrema importância ao corpo da obra, dando-lhe a devida originalidade.
Estas personagens, cujos perfis são configurados em simbiose com o espaço, geralmente o sertão, encarnam grandes questões que atravessam as estórias de Guimarães Rosa. No entanto, grande parte da obra do autor, compõe-se da chegada destas personagens à cidade grande.
Grande parte das personagens criadas pelo autor apenas determinam o pano de fundo para a elaboração de uma linguagem rebuscada. Nenhuma personagem demonstra importância nas obras de João Guimarães Rosa.	
Podemos dizer que as personagens rosianas, de forma alguma, se irmanam na recorrência simbólica.
 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:
Os fragmentos, a seguir, foram extraídos do texto “Paulo Henrique Amorim é condenado por injúria contra Heraldo Pereira”, de 05/07/2013, do site Globo.com – G1 – Distrito Federal. Leia-os:
O jornalista Paulo Henrique Amorim foi condenado por crime de injúria racial pela Terceira Turma Criminal do Tribunal de Justiça do Distrito Federal. A pena ficou em 1 ano e 8 meses de prisão, mas foi substituída por restrição de direitos. [...] Em 2009, Paulo Henrique publicou no site "Conversa Afiada" que o jornalista da TV Globo Heraldo Pereira era "negro de alma branca" e que não conseguiu revelar nada além de ser "negro e de origem humilde". A primeira instância da Justiça do DF tinha negado a ação, mas o Ministério Público recorreu.[...]
De acordo com seus estudos, considere o enunciado “negro de alma branca” e julgue as afirmativas a seguir.
I) Na época em que a sociedade brasileira era escravocrata (séc. XVI a XVIII), o enunciado “negro de alma branca” era utilizado sem que repercutisse de forma negativa para o interlocutor, isso demonstra que os enunciados estão ligados à enunciação, como defende a Semântica da Enunciação.
II) Os resquícios da cultura escravocrata brasileira perduraram no país durante muitos anos após a abolição e, nesse cenário, o preconceito à raça negra era algo naturalizado. Nesse tempo, o enunciado “negro de alma branca” era considerado, pelos brancos, como um elogio ao negro referenciado, uma vez que, nessa perspectiva, um negro que tinha a alma branca tinha uma alma melhor do que os demais, pois ela era semelhante a de um branco.
III) A problemática do uso do enunciado “negro de alma branca”, pronunciado pelo jornalista Paulo Henrique Amorim, é um exemplo da relação intrínseca entre enunciado e enunciação, uma vez que a nossa sociedade contemporânea, diferente de outras épocas, cada vez mais, repudia o racismo e entende que é preciso combater o uso de expressões que naturalizam a discriminação, pois essa é uma forma profícua de lutar contra ela.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.	
III, apenas.
I e II, apenas.	
II e III, apenas.
Resposta Correta		
I, II e III.	
I, apenas.