Trabalho da sil

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
 
 silmaria de jesus oliveira
 Importância do planejamento dos anos 
 
 
INICIAS E FUDAMENTAL E EJA
 
 
 
Belo Horizonte 
MG
2015
 
 IMPORTÂ
N
CIAS
 
DOS PLANEJAMENTOS DOS ANOS 
 INICIAIS E FUDAMENTAL E EJA SILMARIA DE JESUS OLIVEIRA
 
 
INICIAS E FUDAMENTAL E EJA
Trabalho de Pedagogia apresentado à 
Universidade Norte do Paraná - UNOPAR,
 
como
 requisito parcial para a obtenção de 
média
 bimestral nas disciplinas de
 
 
Organização e didática nos anos iniciais do ensino fundamental; Avaliação da aprendizagem e ação docente; Ensino de ciências naturais e saúde infantil; Educação de jovens e adultos; Prática pedagógica interdisciplinar: ensinar e aprender na educação de jovens e adultos; 
Seminário interdisciplinar VI
; Estágio curricular obrigatório I: educação infantil . 
 
Prof
 
Marlizete
 
Bonafini
 
Steinle
;
 
Sandra Regina dos Reis; Maurílio 
Bergamo
; 
Vilze
 
Vidote
 Costa; Lucy Mara Conceição; 
Cyntia
 
Simioni
 França; 
Vilze
 
Vidote
 Costa 
.
 
Belo Horizonte
2015
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 DESENVOLVIMENTO	4 
3 CONSIDERAÇOES FINAIL..............................................................................5
REFERÊNCIAS........................................................................................................6
1 introdução
 O presente trabalho do estudo realizado tem por objetivo de falar sobre importância e ação do professor no processo de aprendizagem,falar de aprendizagem de ensino parece ser um assunto tão abatido e desgastante ,porem com o passar do tempo e importante perceber que a maneira de planejar hoje não e a mesma que a vinte anos atrás. O planejamento e um processo que exige sistematização organização, decisões e pretensão que ele esta inserido em vários setores da vida. E este ultimo objetivo que e objetivo desse estudo que e o planejamento pedagógico que explica a nossas intenções que pretendemos atingir.como pode se perceber o planejamento educacional compreende o processo continuo que se preocupa com educação em modo geral,sabemos aborda a problemática eja e um desenvolvimento uma analise que se refere conhecer e interpretar as causa e necessidade de implantar uma educação desce tipo.o planejamento de ensino e que o professor e sobre ele que for se uma reflexão maior deste texto.
 	 
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2. DESENVOLVIMENTO 
 A minha infância na escola foi uma experiência como todas as crianças com muitas brincadeira ,estudos e muita amizades .na escola sempre tive bom relacionamento com os colegas e bom relacionamentos com os professores .os meus professores tinha o dom de ensinar que nos prendia,na época que estudava eram muito diferente do que a de hoje,eu estudava em escola publica por isso não tem muito que falar,não tínhamos livros os professores copiavam a matéria no quadro para os aluno copiar a matéria no caderno. Eles pesquisavam em outros livros e fazia seu plano de aula no caderno a forma de avaliações eram feitas de provas escritas, nada encima da mesa e bem distante da outra.os planejamentos eram feitos de maneira deferentes da de hoje.quando falamos de planejamentos temos que esta cientes a ser alcançadas daquilo que queremos realizar no futuro para isso planejamento de abranger todos que influenciam no processo ensino-aprendizagem,como publico alvo visando sempre a realidade que os educados estão inseridos no recursos didático metodológico a ser aplicada para contemplar as situação que correram durante as aulas. Deve colocar o planejamento em pratica o mais breve possível pois o mesmo e a concretização do pensamento ,planejar e preciso para poder conseguir as transformação necessária para uma educação de qualidade, nesse processo o educador de qualidade vai adquirindo conhecimento experiência e o educado vai adquirindo conhecimento experiência e o educador buscando cada vez mais ter uma visão maior de conhecimento para assim e muito mais com seus alunos.A educação jovem e adulto representa uma promessa de efetivar um caminho de desenvolvimento de todas as pessoas ,de todas as idades,nelas adolescentes jovens e adulto e idosos.Ensinar jovem e adulto exige cuidados não podemos trata-los como crianças e um dos pontos fundamentais. Para alfabetizar e preciso fazer um planejamento excluso, o planejamento deve se distribuído por ária de conhecimento para o melhor desenvolvimento do trabalho ,não sendo necessariamente do trabalho podendo utilizar a globalização das áreas do conhecimento.Plano de aula Todas as disciplinas merecem atenção do professor e são fundamentais para formalizar o conhecimento dos alunos. Confira algumas sugestões para trabalhar conteúdos de Ciências, História e Geografia com as turmas de jovens e adultos. Em Ciências, as crendices do senso comum sobre o uso de remédios ou a respeito da cura de doenças podem ser bons pontos de partida para discussões em sala. Se estes assuntos forem frequentes, o professor pode mostrar como os remédios são fabricados, explicar por que a automedicação é perigosa ou comentar a validade dos saberes sociais sobre a cura de doenças., independentemente do conteúdo ensinado, na hora de planejar as aulas o professor deve ter em mente que "o fundamental é encaminhar o aluno para a conclusão da Educação Básica e pensar que estudar pode mudar a vida deste adulto
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências 
CONTEÚDO: órgão dos sentidos 
ANO: 3 ejal 
TEMPO DE DURAÇÃO: 2 h/a 
TEMA: A funcionalidade dos órgãos dos sentidos em nossa vida 
OBJETIVOS 
Identificar os órgãos dos sentidos e seu funcionamento, visando aprimorar o conhecimento sobre o nosso corpo; 
Associar os sentidos à percepção do ambiente, em que estamos inseridos, buscando qualidade de vida; 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
Dar início a aula, realizando um questionamento em sala com os alunos para que servem os órgãos do sentido e se sabem sobre suas funções; 
Após, introduzir o tema por meio da leitura de um texto informativo sobre as funções dos órgãos dos sentidos (que pode ocorrer de forma coletiva). Providencie cópias do texto, no mínimo uma para cada dupla de alunos para que destaque no texto a função dos órgãos dos sentidos pintando as partes que indicam as informações sobre o tema. 
Depois de conversarem e estudarem o tema, os alunos individualmente vão realizar uma cruzadinha que destaca as funções dos órgãos dos sentidos, e também um registro a partir das imagens, destacando os nomes dos órgãos e sua utilidade nos diferentes ambientes. 
Ao finalizar, sugira que discutam com os colegas o que observaram e registrem as conclusões em seus cadernos. Em seguida, socialize as descobertas do grupo e combine com a classe a criação de um lugar especial para registrar essas descobertas e dessa forma criar um painel coletivo, cujo título “Você sabia sobre os órgãos dos sentidos?”.
RECURSOS MATERIAIS 
Texto: Órgãos do sentido; figuras dos órgãos dos sentidos; caderno, lápis, papel Kraft, canetão; 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será dá de acordo com a participação, como parte do acompanhamento diário.
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3. CONSIDERAÇOES FINAIS
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 Neste trabalho foi possível observar potencia e contribuição que o planejamento proporciona os professores no exercício de sua prática pedagógica, percebe se a importância que a pesquisa exerce no campo educacional,pois, a partir da observação e divulgação dos resultados obtidos nestes trabalhos, os educadores são estimulados a refletirem sobre suas ações, e consequentemente buscarem o aperfeiçoamento didático, no sentido de desenvolver uma prática em que os discentes construam o processo de ensino e aprendizagemcom o para desta forma, cabem a todos os profissionais que compõem o sistema educacional, 
auxiliar os educadores no desenvolvimento de um projeto de ensino, em que a construção do planejamento seja apenas a etapa inicial do trabalho a ser desenvolvido, sendo discussões posteriores, para que as ideias planejadas se.e organizem no papel e possam ser adaptadas no transcorrer do ano, no intuito de atender as carências de cada turma,já que, considerando as diversidades de cada grupo, nem sempre o planejamento pode ser aplicado da mesma forma em todas as salas de a
 Referencias
FERREIRA, F. W. Planejamento: sim e não. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1981. FUSARI, J. C. O planejamento do trabalho pedagógico: algumas indagações tentativas de respostas. FDE: Idéias, n. 8, 1999
IBÂNEO, J. C. O planejamento escolar. 
LIBANEO, J. C
. Didática(ColeçãoMagistério 2º Grau Série Formação do Professor). 
 São Paulo