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RELATORIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS III

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LICENCIATURA EM LETRAS 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS III 
 
 
 
 
 
 
PATRICIA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALVADOR / BA 
2016/01 
 
 
 
PATRICIA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS III 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Orientadora: Profª. Silvana Ferreira dos Santos Alvarenga 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALVADOR / BAHIA 
2016/01 
Relatório de estágio do curso de Licenciatura em Letras 
(modalidade EAD) da instituição de Ensino Estácio FIB, 
tem como requisito a aprovação na disciplina de Pratica 
de Ensino e Estagio Supervisionado III. 
 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 4 
1. OBJETIVOS DO ESTÁGIO ................................................................................. 5 
2. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA ............................................. 6 
2.1. Aspecto físico, humano e material .................................................................... 6 
2.2. Projeto Político-Pedagógico ............................................................................. 7 
2.3. A escola como grupo social ............................................................................. 7 
2.4. Atividades docentes e discentes ...................................................................... 8 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 10 
4. REFERÊNCIAS .................................................................................................. 11 
5. ANEXOS................................................................................................................ 12
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO: 
 
O presente Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Português III 
com observação e coparticipação, no Colégio Estadual Vale dos Lagos no período 
noturno, em turmas do EJA nas séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio, tem 
por objetivo a formação referenciada de valores e princípios no crescimento pleno 
dos jovens adultos, demonstrando a aprendizagem no decorrer do Estágio a partir 
do convívio no corpo docente e discente da instituição, e a apresentação de diversos 
textos de aspectos comprovativos. Articula a perspectiva do currículo escolar com a 
realidade dos alunos, utilizando de teorias e experiências existentes para reflexão 
critica das situações reais de trabalho. 
O relatório de estágio é um processo avaliativo que nos permite expressar as 
experiências vivenciadas na escola; enriquece nosso conhecimento e nos molda 
para exercermos com qualidade a profissão de futuros professores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
1. OBJETIVOS DO ESTÁGIO 
 
O estágio tem como objetivo desempenhar e construir um olhar crítico através da 
Observação e coparticipação, redigindo e registrando todo conhecimento adquirido 
no estabelecimento de ensino. Acompanhando e conscientizando-se das 
dificuldades encontradas no parâmetro escolar, desde administração até a sala de 
aula, assim compreendendo o processo educativo da escola, se integrando dos 
acontecimentos existente e das dificuldades e busca das soluções de todos os 
problemas, refletindo a relação estabelecida entre a teoria e a prática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
2. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA 
 
O colégio Estadual Vale dos Lagos trata-se de uma escola de grande porte que 
funciona nos 3 turnos, tem uma estrutura muito boa. 
Como o estágio supervisionado que realizo é no período da noite nas turmas da 
EJA, as aulas são mais curtas e corridas, inicia-se às 18:40h e encerra-se às 
21:40h, sendo que às 18:30h os portões da escola abrem e os alunos fazem o 
lanche para depois dirigir-se a sala de aula. 
 
 
 
2.1. Aspecto físico, humano e material 
 
O Colégio Estadual Vale dos Lagos tem um espaço amplo e está bem localizado, 
tem toda estrutura de uma boa escola de grande porte. Como quadra poliesportiva, 
segurança 24 horas, sala de laboratório, sala de vídeo, todas as salas tem 
ventiladores, a escola passou por uma boa reforma recentemente e está tudo muito 
limpo e novo. 
O Colégio oferece lanche de boa qualidade todos os dias no horário das 18:40h às 
19:00h, as hortaliças e temperos verde usados no lanche são colhido da horta 
comunitária que existe na escola. Muitos alunos aproveitam este horário para 
interagirem de forma descontraída, porque quando terminam as aulas todos vão 
embora muito rápido, por terem muitos afazerem em seus lares, pois a maioria são 
pais de família. 
Os funcionários são muitos dedicados e atenciosos, no período da noite conta-se 
com seguranças atentos, o diretor, vice-diretor, pedagogo, coordenador, muitos 
auxiliares de secretaria, agente da limpeza e cozinheiras, professores sempre 
presentes e preocupados com o desenvolvimento e frequência dos alunos, mas 
encontra dificuldades de desenvolver melhor seu trabalho por falta de materiais 
escolar básico, como papel sulfite. 
 
 
 
6 
 
 
2.2. Projeto Político-Pedagógico 
 
O Projeto Político-Pedagógico do Colégio Estadual Vale dos Lagos propõe ao corpo 
escolar uma visão crítica, simplificada e resumida, mas de forma clara e concisa, 
para que todos compreendam os conteúdos trabalhados e propostos. Trata-se de 
turma do EJA, onde os alunos fazem 2 séries em apenas 1 ano, sendo divido por 
Eixo, levando o máximo de conhecimento, preparando-os para os diversos tipos de 
situações acadêmicas que venham a fazer parte e também para o mercado de 
trabalho. 
Na sala de aula os professores interagem com os alunos e expõem suas aulas onde 
todos participam de forma informal e descontraída, com temas polêmicos para que 
todos expressem sua opinião, depois os professores aproveitam estas discursões 
para explorar diversas atividades e trabalhos. 
O ensino-aprendizagem na escola se desenvolve a partir do planejamento 
pedagógico que é realizado através de reuniões frequentes desenvolvidas perante 
os professores e a administração escolar. As reuniões são executadas pelos 
professores geralmente nas sextas-feiras. As atividades aplicadas são realizadas 
pelo professor juntamente com a pedagoga e a direção da escola. 
São desenvolvidos no colégio projetos pedagógicos com temas atuais que fazem 
parte da realidade dos alunos, como realização de seminários, envolvendo 
coordenação, direção, comunidade, professores e alunos, através de palestras, 
apresentações, confecções de maquetes, cartazes, vídeos, entre outros. 
 
 
 
 2.3. A escola como grupo social 
 
O Colégio Estadual Vale dos Lagos no turno noturno do EJA como grupo social 
trabalha a cidadania e a orientação de adolescentes e jovens adultos, para que 
desenvolvam ao logo de sua existência um importante papel social e consciente. 
Ministra palestras educativas e informativas, com profissionais de credibilidade e 
confiança para contribuírem de forma positiva satisfatória ao desenvolvimento 
cultural e educativo dos alunos. 
7 
 
 
2.4. Atividadesdocentes e discentes 
 
No período em que permaneci na escola observando o trabalho das professoras 
Rejane Cleide Ramos Santos, Rita Maria dos Santos e Aline de Souza Brito Lobão, 
em salas do Ensino Fundamental e Ensino Médio do EJA no turno noturno, pude 
interagir com a direção, professores, funcionários e alunos, onde fui bem acolhida. 
Em sala de aula pude de inicio observar e após o entrosamento participar 
ativamente no auxílio aos alunos, colaborando positivamente no processo ensino 
aprendizagem. As aulas do EJA são mais corridas e transmitidas de forma resumida, 
porém com clareza e coerência, no Ensino Fundamental o alunos estudam todas as 
matérias, exatas e humanas durante o ano, já no Ensino Médio os alunos estudam 
um ano as matérias exatas (Matemática, Física, Química e Biologia) e no outro ano 
as matérias da área de Humanas (Português, História, Inglês, Geografia e 
Sociologia. O projeto da escola é levar o máximo de conhecimento, preparando-os 
para os diversos tipos de situações acadêmicas que venham a fazer e também para 
o mercado de trabalho. 
 Os professores procuram interagir com os alunos e expor suas aulas onde todos 
participem de forma informal e descontraída, levando temas polêmicos para que 
expressem suas opiniões, depois os professores aproveitam estas discursões para 
explorar diversas atividades e trabalhos. 
Tive a oportunidade de administrar algumas aulas, seguindo o projeto pedagógico 
dos professores que venho observando. Levando para sala de aula, textos para 
serem interpretados e discutidos, propostas de redação e atividades de ortografia, 
valendo-se do diálogo e parceria com os alunos, provocando questionamentos, 
instigando o espírito crítico. O Estágio III foi um grande aprendizado, pude comparar 
melhor a realidade e as dificuldades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino 
Médio do EJA, que são bastante distante, pois os alunos do Ensino Fundamental 
estão no processo de aprendizado inicial, alguns alunos ainda tem dificuldades para 
reconhecer o alfabeto, por este motivo escrevem muito errado. Já os alunos do 
Ensino Médio estão mais maduros e muitos procuram aprender o máximo para 
realizar as provas do ENEM e prestar Concursos. 
As diversidades no EJA são grandes, temos alunos muito jovens que vão para 
escola à noite com o intuito de promover a desordem e droga-se na sala de aula ou 
8 
 
 
no pátio da escola, por isso nós, futuros professores temos de manter a calma, 
ficarmos atentos e evitar confrontos com estes alunos, que representam perigo a 
seus colegas, aos professores e a todos aqueles que fazem parte do quadro de 
funcionário da escola. Relato que tive experiência com um aluno drogado que tentou 
me intimidar e me expulsar da sala de aula, mas fui firme e com muita seriedade 
mostrei a ele que estava ali para transmitir conhecimento e que não sairia da sala 
sem cumprir meu objetivo. Neste dia, assumir a classe, a professora Rita faltou por 
motivo de saúde. 
Porém, temos alunos especiais como o Senhor Sebastião de 75 anos, com 
problemas de visão e audição, devido a idade, mas sempre sonhou em saber ler e 
escrever e está realizando hoje o que lhe foi negado no passado. Este é um 
exemplo de determinação e incentivo a ser seguido e são alunos como ele que nos 
motiva a abraçar a profissão de professor com muito amor e dedicação. 
Vale ressaltar que a maioria dos alunos do EJA são pais de família e estão voltando 
as salas de aulas para agregar valores e crescimento pessoal e profissional, por 
este motivo os professores deve compreender as dificuldades que eles enfrentam 
para concluir seus estudos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
4. CONSIDERÇÕES FINAIS 
 
No decorrer do estágio, tive a oportunidade de aperfeiçoar o meu aprendizado, 
percebi que a ação de educar deve ser relacionada com as atividades da vida real. 
O estagiário deve conhecer a realidade do seu mundo profissional, discutindo e 
refletindo as diversas situações encontradas na escola para obtenção de um 
excelente aprendizado na sua formação profissional, pois esta ocorre quando se 
coloca em prática os conteúdos do processo teóricos adquiridos no decorrer do 
curso. 
O Estagio III é uma grande oportunidade que o futuro professor tem para conhecer a 
realidade escolar como profissional; ele nos auxilia a descobrir um processo 
dinâmico de aprendizagem, exercitando os princípios de cidadania e 
responsabilidades sociais. É por meio do estágio que revelamos e identificamos pela 
primeira vez novas estratégias para trabalhar com os diversos problemas da 
educação e assim nos capacitarmos para nossa futura formação profissional. 
O Estágio Supervisionado é a primeira contribuição na formação do professor e em 
sua prática pedagógica, é necessário que o professor coordenador e o licenciando o 
vejam como um instrumento de vivência da teoria. Não é suficiente somente a 
participação no curso, por meio do cumprimento das diversas atividades propostas. 
É preciso que o aluno-estagiário vá para as escolas com o objetivo de fazer um 
estudo da instituição e, a partir do que foi ensinado no curso, desenvolva ações que 
possam intervir de forma significativa no processo de ensino e de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. REFERÊNCIAS 
 
TUFANO, Douglas. Gramática e Literatura Brasileira, Curso Completo 
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e docência. 
São Paulo: Cortez, 2004. 
http://www.ebah.com.br/content/ABAAABcF4AF/relatorio-estagio-supervisionado-I 
Acesso em 25 de novembro de 2015 
http://www.tccmonografiaseartigos.com.br/manuais_consulta, Acesso em 25 de 
novembro de 2015. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LISTA DE ANEXOS 
 
Anexo 01: Plano de Atividades 
 Anexo 02: Declaração de Carga Horária cumprida 
 Anexo 03: Ficha de Observação aula-atividade 
Anexo 04: Ficha de avaliação do estagiário (Unidade Escolar) 
Anexo 05: Ficha de avaliação do estagiário (Universidade) 
Anexo 06: Observações diárias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Outros materiais