avaliação a distancia Práticas de Ensino 1

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
		Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
Avaliação a Distância (AD1) 
Disciplina: Prática de ensino i
Coordenador: Joy Mattos e Paula Cid
CURSO: Ciências Biológicas
POLO: Piraí
 
Para a realização desta atividade, será necessário que você assista à entrevista “As formas do saber – Pierre Lévy ”. O autor defende que o ciberespaço “pode ser colocado a serviço do desenvolvimento individual e regional, usado para a participação em processos emancipadores e abertos de inteligência coletiva” (LÉVY, 2010, p.227) 
Entrevista disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3PoGmCuG_kc
Questão 1: (3 pontos)
Verifique as definições encontradas em seu material de estudos (Aula 1) para os seguintes conceitos e registre-as:
Educação: É o processo de transmitir valores, formar pessoas e o caráter das mesmas. É o ato de instruir, de gerenciar o disciplinamento. De acordo com o filósofo teórico da área da pedagogia René Hubert que diz: "a educação é um conjunto de ações e influências exercidas voluntariamente por um ser humano em outro, normalmente de um adulto em um jovem. Essas ações pretendem alcançar um determinado propósito no indivíduo para que ele possa desempenhar alguma função nos contextos sociais, econômicos, culturais e políticos de uma sociedade." A Educação não se sucede só na escola, de forma sistemática, com a vivência de situações planejadas, acompanhadas, avaliadas, mas também de forma assistemática, em vários lugares e situações, como na família, através da leitura de jornais, revistas, em um bate papo com amigos (trocas de experiências). O conceito de educação inclui o nível de cortesia, delicadeza e civilidade expressa por um indivíduo e a sua habilidade em socialização.
Licenciatura: É um grau acadêmico dado ao indivíduo que finaliza seus estudos em uma instituição de ensino superior, seja ela faculdade ou universidade. Esta habilitação do curso de ensino superior tem por função formar docentes em áreas específicas, apresenta-se como necessidade da educação sistematizada em sujeitar o conhecimento científico, com ideias de graduar o futuro professor para atuar em diferentes níveis de ensino, de forma
caracterizada e tendo em vista o domínio de sua ciência, colaborando para a formação de um homem valorativo e cidadão, capaz de melhor compreender os elementos da realidade e poder comandar sobre eles. 
Didática: É o ramo da ciência pedagógica que tem como objetivos ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do discente. A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. É a arte de ensinar, sistema pelo qual o mundo da experimentações e das culturas são propagados do educador ao educando nas escolas, nas universidades e/ou em obras especializadas. O que procura a didática é reflexão e a análise do processo de ensino e aprendizagem e da docência como um todo.
Questão 2: (3 pontos)
Retome as definições apresentadas na questão 1 e redefina os três conceitos, de maneira que possa contemplar as diferentes “formas do saber”, de acordo com os desafios contemporâneos analisados por Lévy.
Educação: Novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das telecomunicações e informática (Lévy, 1998). Inovações tecnológicas promoveram muitas mudanças em tão pouco tempo na sociedade com as novas tecnologias de informação e comunicação. Previsões como admiráveis exatidões, aplicações com hipertextos, sistemas de informação, bibliotecas virtuais, publicações eletrônicas entre demais, nos demostram a grande possiblidade de se utilizar as novas tecnologias para simplificar a vida humana em diversos aspectos, inclusive na educação. 
Licenciatura: Neste novo cenário, que é o avanço tecnológico, faz se necessário que o licenciado esteja constantemente interessado em alternar a sua ação pedagógica, entre um computador e um livro por exemplo. E para que o uso da tecnologia venha ser adequadamente somado à educação, é necessário a capacitação dos professores, para que eles possam instruir os alunos em como utilizar com bastante eficácia essas ferramentas para uma aprendizagem relevante. 
Didática: O uso do avanço tecnológico na didática possibilita ao processo de aprendizagem para que as aulas sejam mais dinâmicas, interativas e contextualizadas com a realidade dos alunos. A tecnologia em seu alcance funciona como ferramenta pedagógica necessária, que auxilia didaticamente para adquirir maior atenção e gosto pelo aprendizado em visão de alunos. Por este motivo é significativo que o uso das tecnologias educacionais incorporem-se à qualidade de ensino, sendo mais importante que essas ferramentas sejam usadas com propostas bem planejadas para melhor desenvolvimento da educação. 
Questão 3: (2 pontos)
Redija um texto argumentativo que relacione os princípios “para uma didática crítica e plural” (Aula 3) à temática da entrevista “As formas do saber”. Use entre 08 e 10 linhas.
Didática crítica e plural significa ser aberto para conflito de ideias, e reverenciar as particularidades de cada pessoa. Devido à era tecnológica, a linguagem digital renovou o ser humano e redimensionou os tempos e espaços, tudo baseado em trocas consistentes de conhecimentos que contribuem para o desenvolvimento da inteligência coletiva. Pois devido à essa nova era das tecnologias avançadas, diversas opiniões sobre diversos assuntos são formadas com muita prontidão nas pessoas de acordo com o grupo cultural de cada. O novo século e suas evoluções (novas formas de saber) obrigaram a educação e a didática a se atualizar para ajudar os educadores a enfrentar esses novos desafios.
Questão 4: (2 pontos)
Relacione o conteúdo da entrevista “As formas do saber” aos princípios científicos e pedagógicos de seu curso de formação. Use entre 08 e 10 linhas.
Seu curso: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
	A nova era das tecnologias influenciam muito na área da biologia. Pois é bastante gratificante, quando o docente dessa área reconhece que seu aluno se interessa altamente por uma aula de laboratório onde ele vai ampliar seus conhecimentos, em contato diretamente com microscópios, realizando pesquisas e demais outras tarefas que podem ser realizadas com ajuda dessa tecnologia de alto avanço. Numa aula de biologia onde possa-se abusar dos meios tecnológicos, haverá como resultados por exemplos: saciamento de diversas dúvidas, realizações de pesquisas, descobrimentos de doenças não casuais e etc. É perceptível dentro das aulas que os alunos de biologia desenvolvem um entusiasmo muito grande quando o docente prepara à eles uma aula diferenciada, principalmente quando vai incluir meios tecnológicos. 
Referências Bibliográficas: 
Educação e Tecnologia – Pedagogos UFPB. As formas do saber. Disponível em: http://educacao-e-tecnologias.blogspot.com.br/2011/08/as-formas-do-saber.html. <acesso: 03 ago. 2016>. 
LÉVY, Pierre. Documentário: As Formas do Saber. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3PoGmCuG_kc. <acesso em: 04 ago. 2016>.
SANTOS, Ana Lúcia. Didática para licenciatura: subsídios para a prática de ensino. V1. – 2.Ed – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2010. 178p.