Prova: 1735206 - LICENCIATURAS - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PENSAMENTO PEDAGÓGICO - 1CHAM - 30/08/2016 21:05

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Prova: 
1735206 - LICENCIATURAS - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PENSAMENTO PEDAGÓGICO - 1CHAM - 30/08/2016 21:05
	
	Gabarito Resposta
	
	
	1
	B 
	2
	E 
	3
	B 
	4
	C 
	5
	A 
	6
	E 
	7
	A 
	8
	D 
	9
	A 
	10
	A 
	
	11 Enunciado - 
Quadro 1: Quando eu crescer quero ter muitos vestidos!
                 E eu muita cultura!
Quadro 2: Se você sair na rua sem cultura, a polícia te prende?
                 Não.
Quadro 3: Experimenta sair sem vestido.
Quadro 4: É triste ter que bater em alguém que tem razão!
Todos nós participamos do mundo culturalmente construído. Nesse mundo não há uma organização hierárquica da cultura, ou seja, uma cultura superior e uma cultura inferior, o que se tem são diferentes necessidades que geram diferentes tipos de cultura. Na mesma direção tem-se a escola enquanto espaço construtor de conhecimentos e, consequentemente, gerador de cultura. Entretanto, ao longo da história da humanidade o elemento norteador da cultura dos diferentes sujeitos é o contexto geográfico e histórico, ou seja, as interações e as vivências interferem, diretamente, na constituição da sua cultura.
Faça uma breve consideração a respeito da cultura no diálogo que está representado na tirinha.
Resposta Esperada - 
A cultura sofre interferências diretas das experiências e das vivências de cada indivíduo. Na tirinha observa-se que o conceito de cultura para Mafalda não é o mesmo que para a sua amiga, enquanto a primeira valoriza a cultura e cria necessidades para alcançá-la, a outra também tem cultura, no entanto o entendimento do que seja a cultura para cada uma delas passa pela forma como cada uma valoriza as situações e criam necessidades para alcançá-la, conforme registrado na resposta ao ser indagada sobre "...experimenta sair sem vestido...". Os alunos poderão explorar, também, a questão histórica a respeito da cultura, como forma de valorização de algumas coisas e não de outras, o que depende do contexto histórico vivenciado.
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	Enunciado - 
A avaliação numa concepção formativa não visa apenas contar os erros para a retirada de pontos dos alunos, mas para identificar suas dificuldades e readequar o ensino de maneira a proporcionar melhorias na aprendizagem. Apresente argumentos a respeito de como se concretiza a avaliação formativa.
Resposta Esperada - 
A avaliação na concepção formativa se concretiza para que todos os alunos possam aprender, para isso é essencial: mapear as aprendizagens em curso, regular o ensino, diversificar os instrumentos avaliativos, promover feedback dialógico e favorecer a autorregulação da aprendizagem.