OBJETIVA Fundamentos da Educação Especial

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OBJETIVA Fundamentos da Educação Especial
1 No artigo 89 da LDBEN afirma-se o apoio financeiro a iniciativa privada que ofereça atendimento a educação dessa parcela da população desde que comprove o reconhecimento do estado em relação à legitimidade a dois focos de lutas políticas da sociedade civil:R. o direito à educação de pessoas com deficiências em classe comuns, mesmo que parcial, e a organização do movimento apaeano.
2De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base da disciplina segundo a visão interacionista das deficiências possibilita a mudança de foco da escola na explicação do fracasso na aprendizagem. Nesse sentido a deficiência deve ser interpretada como uma realidade que situa sujeitos concretos em determinado:R.Contexto social e econômico permeado por relações e contradições
3De acordo com os conhecimentos adquiridos, podemos compreender dialeticamente a forma como a legislação é interpretada e praticada na realidade podendo acarretar mudanças ou deturpações do que se pretendia como realidade na concepção do legislador. Diante dessa afirmação podemos compreender como os discursos se estabelecem?R. os textos legais são discursos imersos em práticas sociais que envolvem interesses de classe, cuja materialidade se constrói na existência histórica e social dos homens.
4 O foco do processo da inclusão para garantir que pessoas com deficiência e outros grupos marginalizados sintam-se totalmente integrados reside em:R. ações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pela sociedade.
5 A relação da sociedade com a deficiência foi marcada pela união de dois períodos denominados extermínio e segregação/institucionalização. Qual o nome dado a essa junção?R. período pré-científico
6 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a tentativa de apreender o significado do preconceito e da discriminação e da exclusão de pessoas com deficiência requer a significação:R. no tempo e espaço histórico
7 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, assinale a alternativa correta para a questão: Qual o período histórico no qual encontramos menção as primeiras formas de tratamento dadas as pessoas com deficiência?R. A antiguidade
8 Na LDBEN de 20 de dezembro de 1961 no artigo 88 faz menção a educação de pessoas com deficiência com o termo:R. excepcionais
9 No período de segregação onde as pessoas com deficiências eram enclausuradas e com a revolução burguesa que trazia uma nova divisão da sociedade a explicação da vida e seus fenômenos entra em contraposição aos misticismos, entrando assim as ciências da natureza com status científico dando a primeira explicação científica a condição de deficiência determinando:R. herança genética como distúrbios físicos e intelectuais
10 O termo processo de integração surge na educação para reforçar o direito de ocupar espaços na vida social como:R. a educação, o lazer, a saúde, os esportes.
11 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, a educação especial sedimentou-se como:R. um sistema paralelo localizado subalternamente ao ensino regular.
12 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, a declaração de Jomtien reafirma:R. a educação como um direito de todos.
13 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, a declaração de Guatemala reafirma:R. os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com base na sua deficiência.
14 A partir da revolução francesa, a nova divisão da sociedade de classes com a relação capital trabalho houve a preocupação de institucionalizar pessoas com deficiência que pudessem ser inseridas no processo produtivo de industrialização. Assim esse atendimento era restrito apenas as.R. pessoas cegas e surdas
15 No decorrer da história relacionada a busca de uma inclusão eficiente a que se ressaltar quatro fases específicas, notados como período que são respectivamente: R.extermínio, segregação/institucionalização, integração e inclusão.
16 Retomando os ideais de revolução francesa, um importante documento foi promulgado em 1948 e passou a inspirar as políticas públicas e os instrumentos jurídicos da grande maioria dos países:R. Declaração dos Direitos Humanos
17 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a tentativa de apreender o significado do preconceito e da discriminação e da exclusão de pessoas com deficiência requer a significação: no tempo e espaço histórico
18 Na Idade Média pessoas defeituosas e/ou mentalmente afetadas passam a receber um novo olhar implicando em uma preocupação baseada:R. em crenças religiosas onde todos os homens são criaturas de Deus e tem direito a vida.
19De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base assinale a alternativa correta sobre o que acontecia com as pessoas que fugiam ao padrão da dádiva de um corpo perfeito na Antiguidade:R. os recém-nascidos mal constituídos eram asfixiados
20 Para que possa entender como a evolução acontece em cada grupo, primeiramente tem-se como compromisso conhecer a história onde se retratam os acontecimentos que marcam o progresso de cada etapa da vida, assim com essa finalidade a história da sociedade em relação a deficiência as primeiras formas de tratamento dadas as pessoas com deficiência tem como período de menção:R. antiguidade
21Para compreendermos melhor a relação entre a concepção de inclusão na gestão da educação inclusiva e os impactos nas políticas implementadas na prática escolar, identificamos três tendências que dividem opiniões sobre as formas de implementação de sistemas educacionais inclusivos:R. inclusão como inserção física; inclusão responsável; inclusão total.
22 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Fundamentos da Educação Especial, no período do extermínio, pessoas com deficiência não tinham direito à vida, situação modificada no período:R: da segregação /institucionalização
23 Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro, o critério determinante para julgar se o sujeito é normal ou deficiente no interior das relações daquele grupo será:R a potencialidade humana para o trabalho físico e intelectual.
24uma das condições necessárias à construção de sistemas educacionais inclusivos são:R: políticas educativas que assegurem a atenção à diversidade em todos os níveis e modalidades de ensino.