Conhecimento científico; senso comum; a Psicologia como Ciência

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Conhecimento científico; senso comum; a Psicologia como Ciência
Aula 1
O que é a ciência?
ATIVIDADE EMINENTEMENTE REFLEXIVA,
 QUE PROCURA COMPREENDER, ELUCIDAR E ALTERAR O COTIDIANO, A PARTIR DE ESTUDOS SISTEMÁTICOS.
	 “Compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua validade” (Bock,2002, p. 19). 
O Conhecimento
Formado pelas representações
 mentais → que são organizadas e estruturadas através da 
percepção → armazenadas na memória
O Conhecimento científico
Atividade reflexiva
Compreende , explica e altera o cotidiano
Realidade do cotidiano – objeto de investigação – conhecimento científico
Estudo sistemático
Características :
 5.1Objeto específico
 5.2 Processo cumulativo 
 5.3 Métodos e teorias
 5.4 Objetividade
O senso comum
Hábito à tradição
Geração para geração
Produção de teorias
Mistura e recicla saberes
Facilitação do dia-a-dia
Produção de visão de mundo
 Apropriações que o senso comum faz do conhecimento científico
A Psicologia
Psicologia enquanto ramo da Filosofia – estudo da alma 
A partir de meados do século XIX - problemas da Psicologia passam a ser estudados pela Fisiologia e Neurofisiologia e não apenas pelos filósofos.
A Psicologia enquanto ciência
Wundt – 1879 - laboratório com uso de instrumentos de observação e medição
Pesquisas e aparelhos desenvolvidos para medir os fenômenos psicológicos
Psicologia científica é um conhecimento recente, que não apresenta teorias acabadas e definitivas
Psicologia
Ciência que estuda os processos comportamentais e mentais
Objeto de estudo
Pesquisador e objeto de estudo, em alguns estudos, são os mesmos.
Sentido amplo – objeto de estudo – ser vivo 
Diversidade de objetos de estudo – fenômenos psicológicos diversos, sujeitos a diferentes padrões de descrição, medida , controle e interpretação
Na realidade – Ciências psicológica
Matéria prima da Psicologia – a vida dos seres vivos.
Identidade de todas as Psicologias – estuda os fenômenos psicológicos para a compreensão da vida.
Sentido restrito – fenômenos psicológicos.
Fenômenos Psicológicos
Acontecem no mundo interno e são construídos e modificados ao longo da vida.
Processo contínuo de pensar e sentir o mundo.
Diferenciação entre os seres vivos.
Adaptação e transformação da realidade.
Formam a nossa subjetividade.
Subjetividade
É o mundo interno construído pelo sujeito, a partir de suas relações sociais, vivência de mundo e constituição biológica.
Fonte de manifestação afetiva e comportamental.
Mundo interno é construído de forma individual. 
É a maneira de sentir, pensar , sonhar , fantasiar , amar e fazer de cada um.
Algumas teorias do século XX
Behaviorismo:Nasce com Watson nos Estados Unidos – definiu o fato psicológico de forma concreta , a partir da noção de comportamento. Comportamento é mensurável e experimentos podem ser reproduzidos em condições de laboratório ou de pesquisa.
Gestalt: Nasce na Europa , com forte tendência na Alemanha. É a necessidade de compreender o homem como uma totalidade. Entre o estímulo e a resposta existe um dado importante que é o processo de percepção. O que o indivíduo percebe e como percebe é importante para a análise do comportamento
Psicanálise – nasce na Áustria com Freud. Recupera para a Psicologia a importância da afetividade e postula o inconsciente como objeto de estudo, quebrando a tradição da Psicologia como ciência da consciência e da razão. 
O Aparelho Psíquico
ID 
EGO
SUPEREGO
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O ID
Parte mais primitiva e menos acessível do psiquismo; constituída por conteúdos inconscientes; 
Regido pelo princípio do prazer (busca da satisfação imediata das necessidades) para a satisfação das necessidades;
É atemporal: não há passado nem futuro, somente o presente. RECORDAR ou REVIVER é o mesmo que VIVER;
Não é verbal, funciona pela produção de imagens;
Não funciona pela lógica do real, pode comportar desejos contraditórios e excludentes.
O EGO
Responsável pelo contato do psiquismo com a realidade;
Mediador entre o ID e o SUPEREGO; 
Mediador entre o mundo interno e o mundo externo;
Surge a partir do ID como uma etapa evolutiva do sujeito;
Dá o juízo de realidade, funcionando princípio da realidade: viabiliza a satisfação das necessidades de acordo com as possibilidades da realidade.
Lugar da memória e desenvolvimento do pensamento lógico e operatório;
Domina a motilidade, a volição, o esquema corporal, a ação, a linguagem.
O SUPEREGO
Julgador moral interno; 
Atua como censor; 
Composto pelo EGO IDEAL (valores internalizados que o sujeito deve perseguir) e pela CONSCIÊNCIA MORAL (proibições internalizadas)
Construído a partir da introjeção dos limites impostos ao sujeito pelo grupo social.
O desenvolvimento Humano
Desenvolvimento psicossexual da personalidade
Etapas do desenvolvimento vinculadas a determinadas partes do corpo (zonas erógenas) que estarão mais ou menos evidenciadas, que mediarão a relação do indivíduo com o mundo naquele momento: 
Fase oral (boca)
Fase anal (esfíncteres)
Fase fálica (genitais)
Fase Genital (busca do prazer a partir da relação com o outro)
A Fase Oral
Ao nascimento a estrutura biológica mais desenvolvida é a boca, o que fará com que o bebê inicie a sua troca/ experiência do mundo através da mesma.
Apesar do reflexo de sucção ser inato, Freud percebe que o bebê sente prazer ao mamar, devido ao acolhimento e afeto da mãe e à própria satisfação da necessidade fisiológica (FOME).
Nesta relação inicial afetiva, é o vínculo que a mãe estabelece com o bebê que o fará aprender a amar.
A modalidade de relação com o mundo é a INCORPORAÇÃO/ INTROJEÇÃO.
A Fase anal
Ocorre a partir do 2º ano de vida, com o controle dos esfícteres (ânus e vias urinárias);
Ocorre, também, a organização psicomotora de base com a maturação do controle da fala, da marcha, dos esfícteres e da prensão;
A modalidade de relação com o mundo que se estabelece è a projeção e o controle;
As fezes são simbolizadas como um “presente” da criança para as pessoas que ama, como o primeiro produto seu. Se o mundo recebe bem os seus “produtos” a criança se sente amada e querida, caso contrário, sentir-se-á inadequada e má.
Fase Fálica
Fase Fálica – aproximadamente 3 a 5/6 anos
Descoberta das diferenças sexuais
Complexo de Édipo: atração pelo progenitor do sexo oposto, sentindo o do mesmo sexo como rival
Internalização da LEI Simbólica 
Identificação sexual
Aprendizagem sobre as relações do amor
Período de Latência
Não é considerada fase, pois nenhuma parte do corpo está investida.
O investimento libidinal (energia afetiva/ sexual) é canalizado para o desenvolvimento intelectual, cognitivo
Período da escolarização formal
Fase Genital
Surge a partir da puberdade;
Significa alcançar o desenvolvimento pleno do adulto normal, concretamente realizado na possibilidade de amar e produzir;
Busca pelo prazer sexual adulto a partir de relações heterossexuais possíveis.