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19/09/2016 AVA UNIVIRTUS
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Fundamentos Filosóficos da Educação
Ética e Educação
Data de início: 24/07/2016 20:02
Prazo máximo entrega: ­ 
Data de entrega: 31/07/2016 17:48
Questão 1/10
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O  dicionário  Houaiss  define  o  Iluminismo  como  movimento
intelectual do século XVIII, caracterizado pela centralidade da
razão  e  da  ciência,  crítico  do  dogmatismo  e  das  doutrinas
políticas  e  religiosas  tradicionais.  É  um  pensamento  que
trabalha  com  paradoxos  e  dicotomias:  razão  e  fé,  luzes  e
sombras,  ilustração  e  ignorância,  direitos  e  privilégios,
contrato social e absolutismo etc.”
Conforme  os  conteúdos  do  livro­base  Fundamentos
filosóficos da  educação,  Voltaire  e  Rousseau  destacam­se
entre  os  pensadores  iluministas.  Pensando  nessa  direção,
relacione  corretamente  os  referidos  pensadores  às  suas
proposições:
1. Voltaire
2. Rousseau
(  ) Sua obra faz alusão aos índios da América, caracterizados
como  seres  autênticos,  porém,  que  se  corromperam  no
contato com o homem civilizado.
(  ) A crítica à educação da nobreza da época é tema  de sua
obra,  na  qual  propõe  uma  aprendizagem  que  enfatiza
questões de ordem prática.
(    ) É contra o  fato de que as crianças aprendam a  ler muito
cedo;  afirma  que  isso  leva  ao  enfraquecimento  das
experiências sensórias.
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  este  artigo  integralmente,  ele  estádisponível  em:  MARRACH,  Sônia.  Outras  histórias  da  educação:  doiluminismo à indústria cultural. São Paulo: UNESP, 2009. p. 38.
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(    )  Temas  como  “bom  selvagem”  e  “homem  natural”  são
pressupostos que perpassam sua obra.
Agora, marque a sequência correta:
A 2 – 1 – 2 – 1.
B 2 – 1 – 2 – 2.
C 1 – 1 – 2 – 1.
D 2 – 2 – 1 – 1.
E 2 – 2 – 2 – 1.
Questão 2/10
Leia o excerto a seguir:
“A  Educação  Ambiental  é  uma  dimensão  da  educação,  é
atividade  intencional  da  prática  social,  que  deve  imprimir  ao
desenvolvimento  individual um caráter social em sua  relação
com  a  natureza  e  com  os  outros  seres  humanos,  visando
potencializar  essa  atividade  humana  com  a  finalidade  de
torná­la plena de prática social e de ética ambiental”.
A ética ambiental é um tema relevante da atualidade, pois nos 
ajuda a pensar o nosso “ser­no­mundo”. Com relação a esse 
Você acertou!
Rousseau: Sua obra faz alusão aos índios
da  América,  caracterizados  como  seres
autênticos, porém, que se corromperam no
contato  com  o  homem  civilizado  (livro­
base, p. 53). Voltaire: A crítica à educação
da nobreza da época é tema de sua obra,
na  qual  propõe  uma  aprendizagem  que
enfatiza  questões  de  ordem  prática  (livro­
base,  p.  51).  Rousseau:  Contra  o  fato  de
que  as  crianças  aprendam  a  ler  muito
cedo;  afirma  que  isso  leva  ao
enfraquecimento  das  experiências
sensórias (livro­base, p. 56).
Rousseau: Temas como “bom selvagem” e
“homem  natural”  são  pressupostos  que
perpassam sua obra (livro­base, p. 52).
MINISTÉRIO  do  Meio  Ambiente.  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  aEducação  Ambiental,  Art.  2°. Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  o  textointegralmente,  ele  está  disponível  em:  http://www.mma.gov.br/educacao­ambiental/politica­de­educacao­ambiental. Acesso em: 07 jul. 2016.
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tema e com base nas aulas e no livro­base da disciplina, 
Ética, Educação e Trabalho, marque a questão que melhor 
define o conceito de ser humano ético e responsável.
A Somos seres individuais que se realizam
sozinhos no mundo.
B Nosso “ser­no­mundo” exige passividade
frente aos outros.
C Esse conceito exprime a ideia de que nossas
ações não afetam os outros.
D Somos seres sociais e somente nos
realizamos no convívio com os outros.
E Exprime a ideia existencialista de que “o
inferno são os outros”.
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
O conceito de moral e ética para Vázques:  “[...] moral vem do 
latim mos ou mores, ‘costumes’ no sentido de conjunto de 
normas e regras adquiridas por hábito”.
A partir dessa compreensão sobre o conceito de moral e de 
acordo com o livro­base Ética, Educação e Trabalho, é 
correto afirmar que:  
A a moral envolve atos, comportamentos, fatos
e acontecimentos do comportamento  humano
no contexto individual.
B a moral se relaciona com a conduta real do
ser humano no contexto do social.
Você acertou!
A pessoa desenvolve seu ethos com as
outras pessoas, na relação pessoa­pessoa
e sua inserção atuante no mundo (livro­
base, p. 50).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEBER, Otário José. Ética, Educação e Trabalho. Curitiba: InterSaberes, 2014, p. 59.
Você acertou!
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C a moral apresenta a característica psíquica do
ser humano individual.
D a moral é individual.
E a moral, ou seja, as normas são cumpridas
pelos indivíduos por imposição.  
Questão 4/10
Atente para a citação a seguir: 
“Cada um compartilha responsabilidade pelo presente e pelo 
futuro bem­estar da família humana e de todo o mundo dos 
seres vivos. O espírito de solidariedade humana e de 
parentesco com toda a vida é fortalecido quando vivemos com 
reverência o mistério da existência, com gratidão pelo dom da 
vida, e com humildade considerando em relação ao lugar que 
ocupa o ser humano na natureza”.
Considerando o trecho citado e as reflexões contidas no livro 
Ética, educação e trabalho em relação à compreensão do 
espaço escolar como ambiente de educação ética, é correto 
afirmar que:
A É um espaço de ensino de conteúdos que
deve se preocupar com a transmissão de
conhecimentos científicos.
B É um espaço apropriado para discussão de
temas éticos, desde que cada aluno possa
ficar com sua opinião.
A  moral  envolve  atos  e  comportamentos
fatos e acontecimentos do comportamento
humano  no  contexto  social,  pois  se  apoia
naquilo  que  a  comunidade  concebe  como
valor.  Apresenta  características  do
comportamento  humano  em  um
determinado  contexto  social.  Embora  sua
adesão seja individual por convicção, ela é
de  caráter  coletivo.  Mas  como  ninguém
pode obrigar  o  cumprimento da norma de
forma  integral,  existem  tantas  diferenças
no em seu cumprimento no contexto social
(livro­base p. 59).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Carta da Terra. 2000. p. 2 (http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf. Acesso em 11 fev. 2016).
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C É um ambiente que considera o mundo
com base nas pessoas que o organizam,
pois a escola está inserida no mundo.
D É um ambiente marcado pela multiplicidade, o
que impossibilita uma reflexão madura sobre
questões ética.
E É um ambiente repleto de conflitos no qual a
discussão ética precisa ser orientada, uma
vez que, boa educação vem de casa.
 
Questão 5/10
Leia o excerto a seguir: 
“Mas alguém poderia argumentar que, embora só 
conheçamos as normas éticas dos últimos milênios, 
certamente deve haver um princípio ético supremo, que 
perpasse a pré­história e a história da humanidade”.
Considerando a citação anterior e osconteúdos do livro base 
Ética, educação e trabalho, no que diz respeito ao 
surgimento da ética, leia as sentenças a seguir e assinale a 
alternativa correta:
A A ética surgiu dentro da filosofia e se
tornou um objeto de reflexão sobre a
conduta humana.
B
A escola está inserida no contexto de
mundo. A compreensão do ambiente
escolar considera então, o mundo com
base nas pessoas que organizam o espaço
escolar.  (Livro­base , p. 125).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VALLS, A. L. M. O que é Ética. Brasília: Brasiliense, 1994, p. 14.
Você acertou!
A ética surgiu dentro da filosofia. Como a
filosofia se preocupa em saber o porquê
das coisas, a ética se tornou um objeto de
reflexão sobre a conduta humana. A ética
é parte da filosofia. (livro­base, p. 60).
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A ética surgiu no período contemporâneo para
possibilitar o convívio em sociedade em
ambientes competitivos.
C A ética surgiu no período medieval quando a
questão religiosa passou a o ocupar o centro
das reflexões filosóficas.
D A ética surgiu na modernidade quando a
razão foi declarada senhora do homem e do
mundo. 
E A ética surgiu na Antiguidade Clássica na qual
o homem já era considerado a medida  de
todas as coisas.
Questão 6/10
Considere a seguinte citação: 
“A  filosofia  existencialista  não  trata  de  pedagogia,  mas,  ao
enfatizar que o conhecimento só  tem valor quando capaz de
realizar as escolhas estabelecidas pelo próprio existente, deu
uma visão mais fecunda à educação. Justamente por discutir
a  conclusão  de  Sartre  de  que  o  homem  é  condenado  à
liberdade,  o  existencialismo  fornece  várias  sugestões  para
procedimentos pedagógicos”.
De  acordo  com a  citação  e  com os  conteúdos  do  livro­base
Fundamentos filosóficos da educação a respeito do legado
de  Sartre  para  a  educação,  classifique  as  proposições  a
seguir em Verdadeiras (V) e Falsas (F):
 
I. ( ) Numa perspectiva sartreana, é possível dizer que não há
relação  estabelecida  entre  professor  e  aluno  que  não  seja
baseada no autoritarismo.
II.  (  ) Os  indivíduos,  quando engajados de  fato  num projeto,
segundo  Sartre,  conseguem  superar  a  situação  de  conflito
que os envolvem naturalmente.
III.  (  )  O  legado  de  Sartre  para  a  educação  pode  ser
classificado  como  sendo  problemático  devido  às  diversas  e
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  este  artigo  integralmente,  ele  estádisponível em: NISKIER, Arnaldo. Filosofia da educação: uma visão crítica. SãoPaulo: Loyola, 2001. p. 215.
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conflitantes interpretações feitas de suas obras.
Agora, assinale a sequência correta:
A V – F – F.
B F – F – V.
C  V – V – F.
D F – V – V.
E V – F – V.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Mas a ética de Kant é  iminentemente uma ética do dever, e
de modo específico do dever interno distinto do dever externo,
de que se ocupa a doutrina do direito. A virtude é aí definida
como a  força de vontade necessária para o cumprimento do
próprio dever, como força moral que o homem necessita para
combater  os  vícios  que  se  opõem,  como  obstáculos,  ao
cumprimento do dever. ”
Você acertou!
As proposições  I e  III  são verdadeiras:  “O
legado  de  Sartre  para  a  filosofia  da
educação  é  extremamente  problemático
em  função  das  várias  e  conflitantes
interpretações  que  têm  sido  feitas  de  sua
obra. Nas relações interpessoais, Sartre vê
a  figura do  ‘outro’ como alguém que  limita
a  liberdade  do  indivíduo  [...].  Assim,  a
relação  entre  professor  e  aluno  é  sempre
marcada pelo autoritarismo do professor e
pela  perda  de  liberdade  do  aluno,  e,
portanto,  da  própria  humanidade”  (livro­
base,  p.  129).  Já,  a  proposição  II  é  falsa,
visto  que  “O  indivíduo  identifica­se  com  o
projeto  em  cuja  realização  está
constantemente engajado. Por  tal  razão e
porque  dois  projetos  nunca  coincidem,  a
única relação possível entre dois indivíduos
é o conflito (livro­base, p. 129).
 
 
Após esta avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível
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Considerando  o  texto  dado  e  os  conteúdos  abordados  no
livro­base Ética,  Educação  e  Trabalho,  podemos  dizer  que
Kant foi o criador da chamada “ética do dever”. Acerca desse
tema, leia as afirmativas a seguir:
I. A ética do dever está centrada na razão humana e não mais
na religião.
II. O dever nasce da necessidade obrigatória de obedecer a
certas normas.
III.  A  força  moral  é  um  dos  obstáculos  ao  cumprimento  do
dever.
IV.  A  ética  do  dever  é  baseada  no  dever  externo,  base  da
doutrina do direito.
Estão corretas apenas:
A as afirmativas I e II.
B as afirmativas I e IV.
C as afirmativas II e III.
D as afirmativas II e IV.
E as afirmativas III e IV.
Após esta avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponívelem: BOBBIO, N. Elogio da Serenidade e outros escritos morais.  São Paulo:Editora Unesp, 2002, p. 29.
Você acertou!
Questionar o que é certo é o que é errado
é  uma  atribuição  que  pertence  à  ética  do
dever.  Esta  tem  como  base  uma
autoridade  ou  normas,  leis  estabelecidas
que é certo ou o que é errado. Kant admite
que  existe  um  código  moral  interno  em
cada pessoa que a possibilita agir de forma
correta,  certa.  Agir  faz  parte  da  natureza
humana,  portanto,  antes  de  desempenhar
qualquer  ação,  é  preciso  se  certificar  do
que  a  ação  deseja,  e  que,  em
circunstâncias  semelhantes,  possa  ser
repetida por  todas as pessoas  (livro­base,
p. 111­114).
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Questão 8/10
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em Emílio, tratado de Rousseau sobre a educação, o filósofo
considera  o  desenvolvimento  da  criança  quando  seu
crescimento ocorre no campo, tentando analisar os princípios
subjacentes  ao  processo  natural  de  maturação,  partindo  da
infância até a fase adulta”.
A partir da citação e dos conteúdos do livro­base 
Fundamentos filosóficos da educação, qual era o objetivo 
de Rousseau ao escrever a obra Emílio, ou Da educação?
A Divulgar uma inovadora proposta pedagógica
a respeito da educação e formação humana.
B Elaborar um guia prático para educadores, a
respeito da educação e formação humana.
C Pensar o currículo escolar a partir da
discussão a respeito da educação e formação
humana.
D Estimular o pensamento e a imaginação
das pessoas a respeito da educação e
formação humana.
E Difundir o maior número de ideias filosóficas a
respeito da educação e formação humana.
 
Questão 9/10
Considere a citação a seguir:
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  este  artigo  integralmente,  ele  estádisponível  em: COLLINSON,  Diané.  50  grandes  filósofos.  3  ed.  São  Paulo:Contexto, 2009. p. 152.
Você acertou!
“Apesar dessa crítica absolutamente
pertinente, não podemos perder de vista o
propósito de Rousseau ao
escreverEmílio, ou Da educação. A obra,
segundo seu autor, não pretendia
apresentar um roteiro prático para pais e
professores, mas sim estimular a
imaginação, fazer com que as pessoas
pensassem” (livro­base, p. 59).
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“O  materialismo  marxista  é  dialético  porque  reconhece  [...]
que  o  real  é,  em  si  mesmo,  contraditório  e  dinâmico,  a
imobilidade  das  coisas  não  passando  de  uma  ilusão  ou  de
uma incapacidade dos nossos sentidos”.
Partindo  do  texto,  dos  conteúdos  das  aulas  e  do  livro­base
Fundamentos  filosóficos  da  educação,  sobre  o
materialismo  pensado  por  Marx  e  Engels,  analise  as
proposições a seguir:
I.  Uma  forma  de  exemplificar  o  materialismo  pensado  por
Marx e Engels é pensar a dialética existente no movimento de
tese, antítese e síntese.
II.  Diversas  vezes  o  marxismo  foi  utilizado  como  bandeira
política  da  esquerda,  o  que  faz  muito  sentido,  pois  Marx  e
Engels eram contra a burguesia capitalista.
III.  O  materialismo  contribuiu  sobremaneira  para  a
conscientização  da  classe  trabalhadora  na  organização  da
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  este  artigo  integralmente,  ele  estádisponível em:  OLIVEIRA, Admardo Serafim de et. al. Introdução ao pensamentofilosófico. 8 ed. São Paulo: Loyola, 2005. p. 47,48.