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 APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR 
Simulado: SDE0045_SM_201502020688 V.1 
Aluno(a): RENATA DE CARVALHO SOARES Matrícula: 201502020688 
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 20/09/2016 09:18:33 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201502081553) Pontos: 0,0 / 0,1
De acordo com a abordagem desenvolvimentista, o desenvolvimento motor ocorre a partir 
de fases que envolvem, sequencialmente, os movimentos 
reflexos, automáticos, analíticos e axiais e a combinação destes com movimentos 
determinados experiencialmente.
perceptivos, específicos, analíticos e axiais e a combinação destes com 
movimentos determinados experiencialmente.
rudimentares, de ação e reação, reflexivos e naturais. axiais, reflexivos, 
rudimentares e fundamentais.
reflexos, rudimentares, fundamentais e a combinação de movimentos fundamentais 
e movimentos determinados culturalmente. 
reflexos, automáticos, pedagogizados e a combinação de movimentos 
pedagogizados e movimentos determinados socialmente. 
2a Questão (Ref.: 201502081284) Pontos: 0,1 / 0,1
Crianças pré-púberes realizam atividades que envolvem suspensões ou sustentação do peso corporal com maior 
facilidade do que crianças pós-púberes ou adultos, porque apresentam 
maior superfície em relação à massa corporal. 
maior consumo de oxigênio em relação ao peso corporal. 
menor densidade óssea devido à presença de cartilagem de crescimento. 
maior quantidade de fibras vermelhas. 
maior plasticidade neuromotora. 
3a Questão (Ref.: 201502669867) Pontos: 0,1 / 0,1
Tempo de reação (TR) é o tempo entre apresentação de um estímulo e a ativação inicial dos músculos envolvidos 
na realização da tarefa. Sabe-se que conforme a idade avança esse tempo se torna maior e mais variável de acordo 
com as características individuais, do ambiente e da tarefa. Em relação ao Tempo de Reação é correto afirmar que: 
I - As perdas de neurônios e diminuição do fluxo sanguíneo característico do envelhecimento afetam o tempo de 
reação. II - Possibilitar o uso de objetos de apoio (bengalas, andadores) e evitar superfícies irregulares são boas 
estratégias para minimizar o aumento do TR característico do envelhecimento. III - Possibilitar aumento da 
intensidade do estímulo e trabalhar a melhora da motivação podem fazer com que priorizem a rapidez na execução 
das tarefas. Estão corretos os itens: 
I, II e III.
I e II.
I e III.
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20/09/2016http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_linear_view.asp
I.
II.
4
a
 Questão (Ref.: 201502276155) Pontos: 0,1 / 0,1
Um professor de educação física é responsável por uma turma do primeiro ciclo do ensino fundamental cuja média 
de idade é de 8 anos. De acordo com a sequência do desenvolvimento motor seu programa de ensino deve 
contemplar:
A combinação de movimentos fundamentais.
As habilidades esportivas específicas.
Os movimentos rudimentares.
Os movimentos reflexos, apenas.
Os movimentos reflexos e os movimentos naturais.
5a Questão (Ref.: 201502066796) Pontos: 0,1 / 0,1
O crescimento físico e o desenvolvimento motor possuem definições diferenciadas. Assinale a alternativa que 
apresenta a definição correta desses termos, respectivamente:
O crescimento físico é o aumento no tamanho do corpo causado pela multiplicação ou aumento das células 
e o desenvolvimento motor refere-se à alterações progressivas do comportamento motor ao longo da vida.
O crescimento físico é o aumento das estruturas ósseas e o desenvolvimento motor é a capacidade que o 
organismo possui de responder a determinadas variações das condições exógenas.
O crescimento físico é o aumento nas estruturas corporais totais e o desenvolvimento é o aumento nas 
estruturas corporais como resultado da prática.
O crescimento físico é o aumento total de células no organismo (tamanho e superfície) e o desenvolvimento 
motor é o conjunto de transformações sucessivas verificadas em tecidos, órgãos ou sistemas, na direção de 
um estágio maduro. 
O crescimento físico é o aumento da adiposidade e massa magra do indivíduo e o desenvolvimento motor é 
o aumento da idade cronológica.
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