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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0468_EX_A9_201604129921  Matrícula: 201604129921
Aluno(a): PATRICIA MARIA DE SOUZA LIMA Data: 04/09/2016 06:26:35 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201604762987) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
Estamos falando de um filósofo da educação que deu atenção especial à educação da primeira infância, fundando o "jardim de
infância", pressupondo que os primeiros anos são básicos para a formação humana. Valorizou, também, as atividades lúdicas no
trabalho com as crianças. Escolha a alternativa correta:
 Froebel
 Anísio Teixeira
Pestalozzi
Augusto Comte
Herbart
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  2a Questão (Ref.: 201604809018) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar em conta, em cada indivíduo, as etapas que a humanidade
percorrera: o pensamento fetichista da criança seria superado pela concepção metafísica, e esta, finalmente, pela positivista, no
momento em que atingisse a idade madura. Marque a alternativa que corresponde aos três estados, percorridos pela humanidade,
ao longo da história, segundo Augusto Comte:
 Teológico, metafísico e positivo.
Teológico, empirista e positivo.
Religioso, metafísico e pós-moderno.
Antigo, pré-moderno e moderno.
Helênico, medievo e contemporâneo.
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  3a Questão (Ref.: 201604311352) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por diversos estágios até alcançar o estado
"positivo", que se caracteriza pela maturidade do espírito humano. Sobre o positivismo de Comte, podemos afirmar que:
I. exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência moderna, capaz de revolucionar o mundo com uma
tecnologia cada vez mais eficaz: "Saber é poder".
II. defende que o método das ciências da natureza (baseado na observação, experimentação e matematização), deveria ser
estendido a todos os campos de indagação e a todas as atividades humanas, inclusive na educação.
III. o termo "positivo" designa o "real", em oposição às formas teológicas ou metafísicas da explicação do mundo que
predominavam na Filosofia.
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados II e III são corretos.
Somente o enunciado I é correto.
Somente os enunciados I e II são corretos.
 Somente o enunciado III é correto.
 Todos os enunciados são corretos.
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  4a Questão (Ref.: 201605000350) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
Educador do período contemporâneo, criador dos jardins de infância, defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado
depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática:
Marx
 Froebel
Paulo Freire
Montessori
Pestalozzi
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  5a Questão (Ref.: 201604809039) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
Estudioso de Rousseau, Pestalozzi sempre se interessou pela educação elementar, especialmente das crianças pobres, e fez
algumas tentativas educacionais inéditas e audaciosas ao trabalhar com crianças em situação social de risco. Por isso, ele é
considerado um dos defensores da escola popular extensiva a todos. Sobre Pestalozzi é certo afirmar:
Aceita os ensinamentos de Thomas Hobbes para quem o ¿homem é o lobo do homem¿; significa que a criança é má e
perversa por natureza; por isso, deve ser educada com máximo rigor e disciplina.
Entende que a religião é danosa para a educação das crianças, pois reforça a ideia equivocada de que os homens são
submissos a Deus e às suas leis, de modo que inibe a necessária confiança na razão, mãe de toda a aprendizagem.
 O indivíduo é um todo cujas partes devem ser cultivadas: a unidade espírito-coração-mão corresponde ao importante
desenvolvimento da tríplice atividade conhecer-querer-agir, por meio da qual se dá o aprimoramento da inteligência, da
moral e da técnica.
As crianças pobres devem ser internadas em escolas capazes de separá-las de suas famílias, como forma de cercear as
influências perniciosas dos adultos que não adquiririam educação intelectual e moral por causa de sua pobreza.
O método mais adequado para se educar se funda em um princípio simples: fazer violência à natureza desordenada da
criança, tornando-a capaz de abandonar os instintos da animalidade e aprimora-se intelectualmente já que é um ser
racional.
  6a Questão (Ref.: 201604766214) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
"O indivíduo é um todo cujas partes devem ser cultivadas:  a unidade espírito-coração -mão corresponde à tríplice atividade
conhecer-querer -agir, por meio da qual se dá o aprimoramento da inteligência, da moral e da técnica."   De quem é a autoria desse
estudo?
Kant
Freud
Hegel
Rousseau
 Pestalozzi
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  7a Questão (Ref.: 201604718228) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
Comte, importante pensador positivista, deu contribuições importantes à educação. Qual das alternativas abaixo não se coadunam
às ideias e às influências do positivismo Comteano?
No século XX, ainda permaneceu viva a influência do positivismo. A psicologia comportamentista de Watson e de Skiner
serviu de base a muitas teorias pedagógicas. A Psicologia para ser aceita como ciência iniciou-se com base empirista e
behaviorista.
 O positivismo serviu de modelo para a chamada Escola Nova, em especial, para as correntes não-diretivas de Rogers e
para os teóricos crítico-reprodutivistas, em pleno século XX.
No Brasil, o positivismo influenciou as medidas governamentais do início da República. Nesse período, as ideias
positivistas ensejaram ações educativas higienistas e civilizadoras . Também, na década de 70 do século XX, o positivismo
influenciou a implantação da escola tecnicista.
O positivismo passou a permear de maneira eficaz a pedagogia, ora de maneira explícita, ora implícita. Essa doutrina
também atuou de maneira marcante no conteúdo e na forma de educar das escolas estatais, sobretudo, na luta a favor do
ensino laico das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa.
 Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar em conta, em cada indivíduo, as etapas que a
humanidade percorrera: o pensamento fetichista da criança seria superado pela concepção metafísica, e esta, finalmente,
pela positivista, no momento em que atingisse a idade madura.
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  8a Questão (Ref.: 201604809034) Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0)
O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) trouxe valiosa contribuição para a educação. Marque a única das alternativas que NÃO se
refere às contribuições de Froebel:
Destacou as ocupações: tecelagem, dobradura, recorte e, também, o canto e a poesia como instrumentos importantes para
facilitar, sobretudo, a educação moral e religiosa da criança.
Valorizou as atividades lúdicas no trabalho com as crianças, por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo
para o desenvolvimento sensório-motor, e inventou métodos para aperfeiçoar as habilidades.
Defendeu alegria do jogo como estratégia pedagógica fundamental para a educação da criança, em especial, para aceitar o
trabalho de forma mais tranquila.
Fundou pioneiramente o ¿jardim de infância¿, em alusão ao jardineiro cuidando da planta desde pequenina para que cresça
bem, pressupondo que os primeiros anos são básicos para a formação humana.
 Foi precursor da pedagogia não-diretiva, de modo que a criança é quem deveria assumir a centralidade do processo de
educação, enquanto os docentes apenas deveriam observá-la em atividade, sem nunca intervir.
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